張世榕

摘要：足球運動受到全世界人民的喜愛，但是我國目前的高校體育足球教學效果并不理想，學生缺乏學習的熱情。本文分析新時期高校體育足球教學的現(xiàn)狀，并提出具有針對性的改革措施，希望可以為促進高校體育足球教學發(fā)展提供一定的幫助。

關鍵詞：高校體育;足球教學;現(xiàn)狀;改革措施

足球運動本身具有較強的競技性與參與性，基于此高校在其體育教學中開設了足球教學。但是由于足球教學受到多種因素的影響，教學效果往往不夠理想，因此必須采取有效的改革措施，從而促進高校體育足球教學的發(fā)展。

一、新時期高校體育足球教學的現(xiàn)狀

新時期受到高校擴建擴招的影響，高校的體育發(fā)展也發(fā)生了一系列的變化，各大高校在其體育教學中設置了足球教學課程。在實際的體育足球教學中，受到場地條件、師資力量、學生身體素質等多方面的影響，導致高校的體育足球教學存在教學模式陳舊、教學目標模糊、教學內(nèi)容枯燥單一等問題，從而導致學生缺乏參與足球教學的興趣，教學效果不理想。

高校開展足球教學需要根據(jù)學生的實際情況，設置合理的教學內(nèi)容，最終實現(xiàn)促進學生身心健康發(fā)展的教學目標。但是大多數(shù)高校開展足球教學只注重講解理論知識與足球動作技巧，忽視學生的足球運動實踐，整個教學過程比較枯燥乏味。還有部分學校受到場地的影響，不能組織各類足球運動實踐與體育賽事，就很難滿足高校的體育足球運動教學需求。

二、改進高校足球教學的改革措施

（一）更新教學理念，創(chuàng)新足球教學方法

在高校中開展足球教學首先要求教師能夠正確認識在高校開展足球課程的重要性，扭轉以往傳統(tǒng)的教學理念，并能結合學生的實際情況，社會中比較先進的教學方法，創(chuàng)新足球教學方法。教師要明確在高校的足球教學中主要是為了幫助學生培養(yǎng)良好的體育運動精神，學生能夠掌握正確認識、思考足球運動。因此在教學中，教師要將學生作為開展各類教學活動的中心，并通過多種形式調(diào)動所有學生的積極性。例如教師在講解某一足球動作的時候，首先可以向學生講解該做東要領，在實際運動時這個動作的難點。在學生掌握了相關的動作之后，教師可以將學生分為小組來練習該動作，教師也可以在小組間走動，了解學生的掌握情況，并進行再示范。但是如果教師只使用該方法就是很容易導致學生失去學習的興趣，因此在教學中教師就可以適當?shù)脑黾右恍┬∮螒蚧蛘呤窃黾悠渌麑W生比較感興趣的內(nèi)容。例如一些對足球運動比較感興趣的學生往往喜歡觀看一周十佳球，教師就可以在教學中向學生播放世界頂尖的球星的經(jīng)典動作，可以通過視頻慢放與圖片的方式來呈現(xiàn)，這樣就能使學生更好的了解該動作技巧。同時教師也可以在網(wǎng)絡中找一些烏龍球的視頻集錦，這樣可以吸引一部分原本不喜歡體育運動的學生關注該足球運動。

（二）營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的積極性

因為足球運動本身具有較強的對抗性，且其中包含的技術動作比較復雜，在實際運動中會產(chǎn)生大量的身體接觸，這就導致學生在參與足球運動時存在一定的困難，尤其是女同學受到身體因素、運動能力等多方面的影響，往往在學習之前就產(chǎn)生了一定的畏難、抵觸心理。也有部分學生因為身體素質較差，參與的體育運動較少，因此也很難主動參與到足球運動中，足球運動教學效果不夠理想。針對以上問題，教師就有必要發(fā)掘足球運動中的趣味性，營造良好的教學氛圍，從而激發(fā)學生了解、參與足球運動的積極性。教師在課堂教學中可以設置分層教學內(nèi)容，針對一些運動能力較差的學生，可以設計一些相對比較簡單、基礎的教學內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)要給予及時的肯定與幫助，從而增加學生參與足球運動的信心，讓學生認識到自己參與到足球運動的可能性。另一方面還要兼顧一些本身對足球運動比較感興趣的學生的學習需求，在教學中可以通過視頻、圖片等多種形式使學生更好的了解足球動作技術技巧，滿足學生的學習需求。

（三）增加教學中的實踐內(nèi)容

因為足球運動本身具有較強的競爭性與實踐性，高校足球教學如果只局限于動作技巧學習，往往就會導致課程比較枯燥，學生缺乏學習的興趣。因此在教學中教師在學生掌握一定的動作技巧，足球比賽規(guī)則的基礎上就可以組織班級內(nèi)的學生展開一系列的實踐活動，在足球運動中不斷加深學生對足球運動的理解，不斷提升學生的足球運動能力。教師可以結合教學的實際情況，盡可能的為學生提供足球活動機會，在學生的足球活動中了解所存在的問題，從而對教學方法進行調(diào)整，保證教學質量得到有效提升。教師可以組織班級內(nèi)開展小型的足球比賽，學生可以自行組隊比賽，在該過程中不僅能增強學生對足球運動的了解，并幫助學生培養(yǎng)團結協(xié)作等優(yōu)秀品質。教師在教學的過程中還可以發(fā)掘一些足球運動素養(yǎng)較好的學生，對其進行重點培養(yǎng)，推薦其加入學校足球隊，并參加到學校之間的足球比賽中，在比賽中不斷提升足球運動水平，還能學習一些先進的經(jīng)驗。教師也可以通過組織高校之間的足球比賽來提升自身的教學水平，對教學內(nèi)容進行合理的調(diào)整，從而促進高校足球教學水平全面提升。

三、結語

綜上所述，在我國大多數(shù)的高校體育教學中已經(jīng)設置了足球課，但是受到各種因素的影響，導致教學效果不理想。針對這一問題，就要采取有效的改革措施，從而促進高校足球教育水平全面提升。

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