張子正

摘要：高校體育教學(xué)作為高校教育教學(xué)的一部分，不僅關(guān)系著高校教育水平的高低，也對(duì)高校學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)了極大的影響。尤其是人才培養(yǎng)理念下的高校體育教學(xué)，必然要契合人才市場(chǎng)的實(shí)際需求做好教學(xué)的有效改革。為此，論文指出人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式改革時(shí)應(yīng)注重系統(tǒng)性、體現(xiàn)目標(biāo)性、突出多元化及保持平穩(wěn)性。在實(shí)際改革中，可從在體育教學(xué)中引進(jìn)新型人才、在體育教學(xué)中優(yōu)化設(shè)備配置、提高高校體育教學(xué)組織創(chuàng)新能力、優(yōu)化高校體育教學(xué)的課程、高度重視高校體育社團(tuán)等方面做起。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)理念;高校體育;教學(xué)模式;改革

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求日益劇增，也對(duì)需求的人才有著越來(lái)越高的要求。對(duì)此，高校教育也順應(yīng)社會(huì)發(fā)展方向探索出最適合的教學(xué)之路。就高校體育教學(xué)而言，不同于文化教育的知識(shí)性和系統(tǒng)性，但在實(shí)際教育教學(xué)中依然要立足于市場(chǎng)的人才需求，確定體育教學(xué)的戰(zhàn)略方向，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送人才。而今，高校體育教學(xué)在近些年來(lái)的實(shí)踐探索中已經(jīng)凸顯成效，也為社會(huì)輸送了大量人才。高校體育教學(xué)模式并非一成不變的，依然要在時(shí)代發(fā)展中始終秉承人才培養(yǎng)理念不斷做出教學(xué)嘗試，以便于培養(yǎng)出可以滿足社會(huì)實(shí)際需求的人才。至今，如何做好人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革始終是高校體育教師們高度重視的一個(gè)焦點(diǎn)[1]。因此，論文對(duì)人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革進(jìn)行研究有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革原則

人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革，應(yīng)結(jié)合高校體育教學(xué)的實(shí)際情況，分析教學(xué)模式的根本規(guī)律，做到改革的系統(tǒng)性、目標(biāo)性，也要體現(xiàn)出改革的多元化并保持平穩(wěn)性。

（一）注重系統(tǒng)性

一般而言，人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革，應(yīng)結(jié)合社會(huì)環(huán)境的變化及教學(xué)華景，結(jié)合內(nèi)外環(huán)境的系統(tǒng)性及教學(xué)行為進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的改革和創(chuàng)新。高校體育教學(xué)模式改革創(chuàng)新過(guò)程中，立足于系統(tǒng)理論視角落實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，教學(xué)大綱要包括對(duì)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)，體育教師應(yīng)掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，必要時(shí)采用情感體驗(yàn)教學(xué)方式。

（二）體現(xiàn)目標(biāo)性

高校體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，要注重體育課程學(xué)習(xí)和體育教學(xué)的目標(biāo)性。體育教學(xué)內(nèi)容的增加應(yīng)體現(xiàn)出豐富性特點(diǎn)，用于增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力。當(dāng)然，基于人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革，也必然要體現(xiàn)出課程教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)管理的目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）突出多元化

為實(shí)現(xiàn)體育人才綜合培養(yǎng)目標(biāo)，我國(guó)高校體育教學(xué)就要豐富體育教學(xué)模式，體現(xiàn)出體育教學(xué)模式的多元化。高校體育教學(xué)和人才培養(yǎng)的關(guān)系密切，全面培養(yǎng)體育人才時(shí)，需要豐富及多元化的體育教學(xué)模式作為支撐，才能從多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)[2]。當(dāng)然，基于人才培養(yǎng)理念下的高校體育教學(xué)模式的改革，應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)高雄體育教學(xué)的靈活性和統(tǒng)一性，突出體育教學(xué)模式的多元化。

（四）保持平穩(wěn)性

高校體育教學(xué)模式是不斷變化的，在新舊體育教學(xué)模式的變化中需要保持平穩(wěn)性，以便于體育教學(xué)的改革是有序可循的。當(dāng)然，多數(shù)高校體育教學(xué)改革中是漸進(jìn)式改革，在實(shí)際的改革中全力維持著體育教學(xué)的平衡性，以促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。

二、人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革策略

人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式改革刻不容緩，但在實(shí)際的改革中要正視體育教育教學(xué)的發(fā)展方向，也要立足于人才市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)最有效的改革。為此，人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革，可以從在體育教學(xué)中引進(jìn)新型人才、在體育教學(xué)中優(yōu)化設(shè)備配置、提高高校體育教學(xué)組織創(chuàng)新能力、優(yōu)化高校體育教學(xué)的課程、高度重視高校體育社團(tuán)等方面做起，具體如下。

（一）在體育教學(xué)中引進(jìn)新型人才

基于人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，就要結(jié)合新型體育教學(xué)模式的實(shí)際需求，做好體育教學(xué)模式的全面改革。對(duì)普通高校來(lái)說(shuō)，就要在體育教學(xué)中引進(jìn)大量的新型人才，用于體育的多元化教學(xué)。如在擊劍、街舞、輪滑及射擊等方面，大量引進(jìn)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師。為確保高校體育教學(xué)質(zhì)量，要結(jié)合新型體育教學(xué)模式，強(qiáng)化體育教學(xué)人才引進(jìn)的力度，提升體育教師素質(zhì)水平。

（二）在體育教學(xué)中優(yōu)化設(shè)備配置

由于高校體育課程教學(xué)需要專門的教學(xué)場(chǎng)地，也需要有足夠的體育器械。比如說(shuō)網(wǎng)球、排球和籃球課程的教學(xué)要有專門的球，也需要專門的場(chǎng)所。如舉重、健美操和瑜伽等，需要器械的配合，也需要專業(yè)教師的指導(dǎo)教學(xué)。高校在進(jìn)行不同課程的體育教學(xué)中，應(yīng)始終秉承人才培養(yǎng)的理念，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備，增加運(yùn)動(dòng)器械，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加大資金投入，才能逐步完善體育設(shè)備配置。這就有助于滿足師生教學(xué)和學(xué)習(xí)上的需求，以便于教師的教學(xué)更加優(yōu)秀，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有動(dòng)力。

（三）提高高校體育教學(xué)組織創(chuàng)新能力

人才培養(yǎng)理念下高校體育教學(xué)模式的改革，也要做好體育教學(xué)組織的創(chuàng)新，包括體育教學(xué)組織的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及文化創(chuàng)新等。高校體育教學(xué)模式改革中，要做好體育教學(xué)組織的配合和指導(dǎo)，增強(qiáng)組織創(chuàng)新能力，以便于可以保障高校體育教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行。高校體育教學(xué)組織創(chuàng)新，需要高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)組織的作用，充分發(fā)揮出教學(xué)組織的根本作用。我國(guó)相關(guān)管理部門也要進(jìn)一步完善高校組織戰(zhàn)略、優(yōu)化組織文化、改進(jìn)組織結(jié)構(gòu)及制定組織結(jié)構(gòu)，才能為高校體育教學(xué)模式的改革注入新的力量[3]。當(dāng)然，高校體育教學(xué)模式的改革要聯(lián)系高校體育教學(xué)活動(dòng)，使得高校體育組織創(chuàng)新管理活動(dòng)并不是獨(dú)立存在的。唯有這樣，才能確保高校體育教學(xué)模式改革的順利實(shí)現(xiàn)。

（四）優(yōu)化高校體育教學(xué)的課程

高校體育教學(xué)活動(dòng)作為技能教學(xué)，需要以運(yùn)動(dòng)為載體才能完成的教學(xué)。在確保體育教學(xué)效果時(shí)，應(yīng)重視體育人才培養(yǎng)，注重體育教學(xué)的內(nèi)涵，才能逐步提高體育教學(xué)的水平。高校應(yīng)調(diào)整好體育課程結(jié)構(gòu)，在體育課程教學(xué)中融入終身體育教學(xué)理念，培養(yǎng)高校學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)，結(jié)合必修和選修結(jié)合的方式提高學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的自主性。值得注意的是，高校體育教學(xué)課程的優(yōu)化，不僅僅要突出高校體育教學(xué)的特色，也應(yīng)體現(xiàn)出體育課程結(jié)構(gòu)的合理性。

（五）高度重視高校體育社團(tuán)

高校體育社團(tuán)不僅僅可以提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，也能提高學(xué)生參與體育教學(xué)的配合度?；谌瞬排囵B(yǎng)理念下的高校體育教學(xué)模式改革，也應(yīng)高度重視體育社團(tuán)，充分發(fā)揮出體育社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)。高校體育教學(xué)模式改革的推行中，可以從政策、人力及資金方面促進(jìn)高校體育社團(tuán)的發(fā)展，以便于可以帶給體育教學(xué)更大的影響力[4]。當(dāng)然，高校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上認(rèn)識(shí)到高校體育社團(tuán)的重要性，做好政策和資金的扶持，也要豐富體育社團(tuán)的項(xiàng)目，結(jié)合市場(chǎng)人才需求做好體育人才的引導(dǎo)式教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人才理念下高校體育教學(xué)模式改革任務(wù)艱巨，需要我國(guó)政府的政策和資金扶持，也需要高校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，更需要高校體育教師的全力支持。高校體育教學(xué)模式改革過(guò)程中，應(yīng)始終立足于人才市場(chǎng)，找出人才市場(chǎng)對(duì)體育專業(yè)人才的最根本需求，從教學(xué)上做起、從管理上做起。當(dāng)然，基于人才理念下高校體育教學(xué)模式的改革，應(yīng)注重體育教學(xué)課程的改革、教學(xué)方式的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革以及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等，但在實(shí)際改革中要始終注重體育教學(xué)的系統(tǒng)性及目標(biāo)性，突出體育教學(xué)改革的多元化和平穩(wěn)性，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。

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