尹鳳華

摘要：古語(yǔ)云，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。文明禮貌是一個(gè)人立身處世之本。故此，文明禮儀教育一直是家庭和學(xué)校關(guān)注的重要命題。而文明習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從幼兒時(shí)抓起。為此，筆者基于幼兒文明禮儀行為培養(yǎng)的必要性，根據(jù)幼兒的可塑造性強(qiáng)及身心特點(diǎn)，結(jié)合多年從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒文明禮儀教育問(wèn)題進(jìn)行了深入地探索，并初步匯總了幾點(diǎn)培養(yǎng)的策略與方法，以供廣大教育工作者借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：幼兒；文明禮儀；教育

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，人生中的啟蒙階段是禮儀行為培養(yǎng)的最佳時(shí)期，而文明禮儀教育又是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的現(xiàn)實(shí)需要。本文對(duì)如何構(gòu)建教育良好平臺(tái)，以及有效滲透幼兒文明禮儀教育進(jìn)行了深入地思考與探討。

一、營(yíng)造良好的文明禮儀教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著潛移默化的重要作用，所以，教師在實(shí)施幼兒禮儀教育時(shí)，要充分發(fā)掘環(huán)境的教育因素，發(fā)揮環(huán)境的積極作用，營(yíng)造一個(gè)良好禮儀教育氛圍，讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中，感受到養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣的重要性。首先，優(yōu)化幼兒園的環(huán)境。教師可在教室內(nèi)懸掛生動(dòng)形象的文明禮儀宣傳畫(huà)和相關(guān)的文明禮儀標(biāo)語(yǔ)。還可在樓梯口和走廊醒目的地方張貼溫馨的文明禮貌用語(yǔ)。與此同時(shí)，教師可通過(guò)多種創(chuàng)新方法對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，如在教室創(chuàng)設(shè)了“文明禮儀角”專欄普及禮儀知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)照要求，爭(zhēng)做“進(jìn)步小標(biāo)兵”。其次，教師讓幼兒在講禮儀氛圍中學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，像每周的升國(guó)旗禮儀教育，全場(chǎng)師生對(duì)國(guó)旗行注目禮，還有在校園中擔(dān)任禮儀形象代表，進(jìn)行迎賓接待工作，向師長(zhǎng)敬禮，向家長(zhǎng)和同學(xué)問(wèn)好等。再次，充分利用社會(huì)環(huán)境資源，引導(dǎo)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。在敬老日、環(huán)保日、母親節(jié)等，教師引導(dǎo)孩子們身體力行，培養(yǎng)他們尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，以及樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。尤其在母親節(jié)，孩子們通過(guò)制作祝福卡片向媽媽表達(dá)心意，孩子們雖然祝福語(yǔ)簡(jiǎn)短，但充滿真情實(shí)感的詞語(yǔ)能讓我們大人的心融化，培養(yǎng)孩子擁有感恩的心。總之，通過(guò)多種措施將文明禮儀教育滲透到幼兒的日常學(xué)習(xí)生活中。

二、開(kāi)展生動(dòng)游戲促進(jìn)文明禮儀教育

眾所周知，幼兒有著好玩耍的自然天性，游戲活動(dòng)成為他們認(rèn)識(shí)周邊世界的重要途徑。因此，游戲是貫穿幼兒生活學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容之一。教師要善于利用幼兒這一特點(diǎn)，將文明禮儀教育與游戲相融合，讓幼兒通過(guò)角色游戲?qū)崿F(xiàn)自我教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒正確的禮儀意識(shí)勢(shì)必起到事半功倍的效果。譬如，筆者曾開(kāi)展“一起過(guò)馬路”的游戲，讓孩子們扮演不同的過(guò)路人，如開(kāi)車的司機(jī)、散步的行人、過(guò)馬路的老人等。游戲活動(dòng)后，筆者又組織學(xué)生一起進(jìn)行問(wèn)題的討論和經(jīng)驗(yàn)分享。筆者將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手于孩子們，讓他們通過(guò)互動(dòng)交流，旨在強(qiáng)化正確的認(rèn)知和文明行為習(xí)慣。孩子們將發(fā)生在游戲中的情境再現(xiàn)，通過(guò)回顧自己在游戲中碰到的困惑，與同伴一起分析和探討情境過(guò)程，或者安排其他幼兒扮演對(duì)方角色，感受其心情，這樣使幼兒有了更加直觀的感知，逐漸建立和積累正確的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。顯然，生動(dòng)的游戲形式有助于幼兒直接習(xí)得生活中的禮儀知識(shí)，培養(yǎng)其良好的禮儀意識(shí)，規(guī)范了其行為，能夠達(dá)到了“寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)”的教育意義。

三、家校合作培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為

父母作為孩子的第一任教師，對(duì)孩子的影響較早，也較長(zhǎng)。家庭教育的重要性不言而喻。故而，家庭也要注重對(duì)幼兒的文明禮儀教育。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道，向家長(zhǎng)宣傳幼兒文明禮儀行為培養(yǎng)的必要性，從而提高家長(zhǎng)的意識(shí)，取得家長(zhǎng)的理解和支持。另外，在日常生活中，家長(zhǎng)要常向孩子灌輸文明禮儀知識(shí)，還應(yīng)注意自己的一言一行，通過(guò)言傳身教來(lái)規(guī)范孩子的行為，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。譬如，為什么購(gòu)物排隊(duì)不能加塞，為什么不能隨吐痰；遵守交通規(guī)則；在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，等等。家長(zhǎng)還要從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己完成，可以引導(dǎo)他們做一些力所能及的事情。如不亂丟東西，學(xué)會(huì)整理個(gè)人的物品等。除此之外，教師可開(kāi)展了有趣的“禮儀清單”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)幼兒的生活細(xì)節(jié)，如進(jìn)餐習(xí)慣、交通行為、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和匯報(bào)，從而有效開(kāi)展和推動(dòng)禮儀教育。總之，幼兒的禮儀教育工作需要家校的積極配合和共同努力，有效擴(kuò)大文明禮儀教育的影響和輻射面，才能強(qiáng)化幼兒的文明行為習(xí)慣，使幼兒在學(xué)校和家里一個(gè)樣兒，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的文明禮貌行為，使其終生受益。

結(jié)束語(yǔ)：

常言道，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀習(xí)慣的形成關(guān)乎幼兒的未來(lái)發(fā)展。然而，良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，需要教育工作者付出大量的努力，同時(shí)，還需要學(xué)校、家庭雙管齊下，更需要借助科學(xué)合理的教育方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐行動(dòng)。只有這樣，文明禮儀之花才能在幼小心靈悄然綻放，孩子們才能逐漸形成良好的文明禮儀習(xí)慣，獲得全面健康的發(fā)展。

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