楊曉琳

摘 要：幼兒園早操活動是幼兒園體育中的一種組織形式，是一日集體環(huán)節(jié)中的一個開始。我國的《幼兒園工作規(guī)程》就規(guī)定“幼兒園的主要任務(wù)就是實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。指出了全面發(fā)展教育，也可以看出了各個領(lǐng)域之間的互相滲透。幼兒園的早操活動已成為一種常規(guī)性活動，對幼兒身心健康發(fā)展和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用，但從目前幼兒園早操活動的開展情況來看，還存在一些問題，沒有使早操活動的功能得到發(fā)揮。本文的主要采用文獻法來進行討論研究，列舉了幼兒園早操現(xiàn)狀和問題，深入探討這些問題存在的原因，并提出從音樂選擇上，從編排早操上到設(shè)計動作隊形的變化以及師生在早操活動中角色和情感投入等對策來提高幼兒園早操活動的教育質(zhì)量和潛在價值。

關(guān)鍵詞：幼兒園幼兒早操活動現(xiàn)狀對策；幼兒園早操活動現(xiàn)狀及對策研究

一、引言

早操活動是被大家都容易忽視的一個生活環(huán)節(jié)，但對幼兒的各個領(lǐng)域的發(fā)展都起著重要的作用，因此本文在這探討幼兒園的早操活動。

（一）相關(guān)概念的界定

1.幼兒園

幼兒園，舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒的身體、智力、和心情得以健康發(fā)展，可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂的度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

2.幼兒早操活動

幼兒早操活動，是幼兒園的一種常規(guī)教育活動，它不但能鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣還能陶冶幼兒情操、增強幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出“幼兒園應(yīng)把促進幼兒的健康放在首位，用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒基本動作，提高其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。

二、當前我國幼兒園早操活動的現(xiàn)狀

（一）早操活動的價值被弱化

早操活動環(huán)節(jié)是一日集體環(huán)節(jié)的開始環(huán)節(jié)，而很多教師對早操活動都有一種誤解，認為只是鍛煉身體的一種手段和途徑，忽略了早操活動的潛在價值，所以就造成了早操活動的誤區(qū)，目前很多幼兒園的早操活動的作用只在于增強體質(zhì)、發(fā)展動作、鍛煉協(xié)調(diào)性和身體，增強體質(zhì)方面，都忽略了在早操活動時各個領(lǐng)域的發(fā)展，如：在智育、德育、幼兒的個性和培養(yǎng)審美的一些潛在價值。幼兒在早操活動時鍛煉的不僅是幼兒的各方面的動作技能和知識，在早操活動時教師還能觀察到幼兒的個性發(fā)展和交往能力等方面的發(fā)展?，F(xiàn)在幼兒園和教師對幼兒早操活動的價值偏差和相應(yīng)的認知影響了早操活動的整體教育功能，也讓教師一直忽略早操活動的潛在價值，讓早操活動的價值的弱化了。

（二）早操活動的編排、選擇上忽視了幼兒的興趣和需要

在現(xiàn)在幼兒園的辦學(xué)都開始豐富起來，一部分幼兒園在開始自己編排早操。目前我國幼兒的早操種類可謂是特別豐富，五花八門的。但是在編排早操時忽略了幼兒在不同年齡時的興趣和需要，在動作上也會加上一些較流行的動作或較為成人化的動作，這就與幼兒的年齡特點有所不同，不符合身心發(fā)展。在早操音樂的選擇上，沒有突出幼兒的童真、童趣，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣特點去選擇早操音樂，在不同操節(jié)的節(jié)奏應(yīng)有所變化，近年部分幼兒園選擇一些較流行的音樂，而導(dǎo)致在編排早操時動作也會傾向成人化，這不但與幼兒的生活經(jīng)驗不符，也對幼兒身心健康發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的影響，偏離了我們幼兒園早操活動的實質(zhì)。

三、幼兒園早操活動的問題對策

1.根據(jù)幼兒年齡特點選擇早操音樂

隨著年齡的不一，各個年齡階段的幼兒對早操音樂的選擇是不一樣的，音樂在早操中起著口令的作用，每個年齡階段的幼兒能接受、喜歡的音樂有所不一。

（1）幼兒初期

3歲左右的幼兒是剛離開父母來到幼兒園的一個年齡，這個變化很大，幼兒需經(jīng)過較長一段適應(yīng)期，這個時期過了之后幼兒開始接納同伴，與老師開始建立感情，喜歡模仿動作和行為，這時幼兒很喜歡音樂，音樂通常能很好的帶動他們情緒。這時早操活動中的音樂在節(jié)奏上應(yīng)舒緩，歌詞淺顯易懂，歌詞內(nèi)容也應(yīng)是幼兒較為熟悉，較可愛的，可以智慧樹里面的歌曲，幼兒又比較熟悉小班，如《蹦蹦跳》。幼兒剛?cè)雸@各方面狀態(tài)不好，活動也很難開展，還可以選擇一些幼兒常規(guī)性的歌曲。

（2）幼兒中期

中班的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，身體各方面的發(fā)展與小班相比更加完善了，體力也較之前增強了不少，也非?；顫姾脛?，想象力開始豐富、生動起來。中班的幼兒在幼兒園已生活了一年，對各個環(huán)節(jié)已經(jīng)很熟悉了，已經(jīng)能聽懂老師的口令，在選擇中班幼兒早操活動的音樂時，應(yīng)該選擇一些幼兒可以歌唱的音樂，幼兒可以一邊做操一邊唱歌，這

多個領(lǐng)域一起發(fā)展。但選擇音樂時一定要注意不要選擇成人化的歌曲，這樣對于幼兒來說他較難理解內(nèi)容，對早操活動和幼兒的社會認知會有一定的影響。如歌曲《世界真美好》《水果拳》，歌詞對于幼兒來說朗朗上口，還有一定的故事情節(jié)，這樣幼兒在活動中更加投入。

（3）幼兒晚期

大班幼兒是在幼兒園的最后一年，也是幼兒到小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折時期，這時幼兒較之前階段的運動能力與肢體控制能力相對提高，較小中班而言，大班幼兒動作明顯靈活很多，而且大部分幼兒創(chuàng)造與表現(xiàn)欲望強烈。因此，大班幼兒的早操音樂選擇可以較復(fù)雜一些，選擇節(jié)奏有較大變化的音樂，選擇武術(shù)操之類音樂，如《中國功夫》《少林》等。重慶開縣一公辦幼兒園大班早操活動選擇的《千字文》的音樂，節(jié)奏明顯，幼兒能較好把握，內(nèi)容積極，幼兒喜歡跟著朗誦完成活動。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展的特點和興趣編排早操

幼兒園早操活動的編排應(yīng)根據(jù)幼兒園特色、幼兒身心發(fā)展特點、發(fā)展需要和興趣愛好方面來編排早操，使編排的早操貼近幼兒生活，具有童趣，早操的內(nèi)容、隊形、動作都應(yīng)該與幼兒特點相結(jié)合。

（1）入場、熱身環(huán)節(jié)

教師和幼兒一起模仿小動物進場是很有趣的，中間可以做些舒展的動作，撐懶腰之類的。在入場之前教師可以根據(jù)班上幼兒的情況進行常規(guī)性教育，提醒幼兒在活動中的安全，激勵幼兒在活動中的積極性。入場之后緊接著接著就是熱身，在熱身時主要是把身體的每個部位都舒展開，教師根據(jù)幼兒的興趣點來編排，可以是動物的模仿，一些小游戲或者是和同伴之間的合作。

（2）徒手操環(huán)節(jié)

徒手操環(huán)節(jié)是鍛煉幼兒動作發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里要求幼兒把動作做的規(guī)范，力度到位，情緒飽滿，年齡越大的幼兒動作做的就越到位，體現(xiàn)了幼兒狀態(tài)和精氣神。幼兒園為了發(fā)展幼兒的動作技能，要求幼兒掌握一些基本動作，在早操活動就能較好自然滲透，讓幼兒在活動中愉快的鍛煉。有個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園小、中、大班幼兒的早操內(nèi)容都是一樣的，編排時沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展情況看來進行編排，這樣在活動中，小班幼兒可能就會很吃力，年齡大的幼兒沒有鍛煉到。

結(jié)語：

幼兒園早操活動是一日生活環(huán)節(jié)之首，看似簡單，但能真正實現(xiàn)價值的很少，去反思去改進?？偠灾?，早操活動的潛在價值怎樣去實現(xiàn)，教師應(yīng)從多方面來考慮，早操活動的價值要明白，科學(xué)的選擇音樂，科學(xué)的編排早操等。相信在每位教師，每所幼兒園的重視下，早操活動會實施的越來越好，讓幼兒康發(fā)展。

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