龔雁征

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。新課程標(biāo)準(zhǔn)把這樣的課程理念置于十分突出的位置，把“培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望”列為音樂(lè)課程的目標(biāo)之一，足見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣不僅僅是為了獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也將影響兒童在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)層面上的表現(xiàn)與發(fā)展。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“固然一個(gè)蹩腳的指揮會(huì)令人失望，但一個(gè)糟糕的音樂(lè)教師會(huì)整整30年將30批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)統(tǒng)統(tǒng)扼殺掉”。新教育體制改革下的音樂(lè)教學(xué)，要求我們建立寬松、民主、和諧的課堂氣氛，要求我們尊重所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們?cè)跓o(wú)限歡樂(lè)中探索音樂(lè)天地的奧妙，在音樂(lè)美的藝術(shù)氛圍中感悟人生，在師生和交融中完成課堂教學(xué)任務(wù)。

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)出讓每位學(xué)生從興趣入手，在音樂(lè)學(xué)習(xí)上體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)，是我們應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)和努力的方向。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。那么如何通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：

一、抓住學(xué)生好奇心這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)感興趣的提問(wèn)設(shè)計(jì)

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，我們都知道好奇心是兒童十分寶貴的內(nèi)在素質(zhì)，他們天生就有對(duì)動(dòng)聽(tīng)、悅耳音響的好奇心，成人司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)很可能完全是新鮮的。我們教師要通過(guò)良好的身體語(yǔ)言，動(dòng)作語(yǔ)言、神態(tài)語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)好學(xué)生感興趣的音樂(lè)情景，在音樂(lè)教學(xué)中抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)的美感與興趣，讓他們自然的參與體驗(yàn)，使學(xué)生的好奇心得到極大的滿(mǎn)足，從而形成良好的興趣品質(zhì)。例如：在蘇教版四年級(jí)《我的家在日喀則》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。我穿著藏族服迎接學(xué)生，學(xué)生都好奇的看著老師：“老師穿的是什么衣服??？好漂亮。”有同學(xué)就迫不及待的說(shuō)“我知道，是西藏服?！辈シ疟尘耙魳?lè)《我的家在日喀則》。老師：“同學(xué)們想不想到西藏去玩呢？老師先就帶同學(xué)們?nèi)ツ膫€(gè)美麗的地方，去看看那里的風(fēng)土人情，地域文化。”然后出示課件。同學(xué)們熱心沸騰，議論著“他們的服裝真漂亮；舞蹈真好看；服飾真美；他們愛(ài)吃羊肉、抓飯、奶茶......” 采用這些方法，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠沉醉在音樂(lè)意境中唱好歌曲。

二、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望

導(dǎo)入，是課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它是通向?qū)W習(xí)新歌的橋梁，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。一個(gè)精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃求知的火花，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在我?guī)啄甑囊魳?lè)教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種教授新課導(dǎo)入方法：故事導(dǎo)入法，猜謎導(dǎo)入法，游戲?qū)敕?，提?wèn)導(dǎo)入法，看圖導(dǎo)入法，意境導(dǎo)入法等，收到了很好的教學(xué)效果。如：唱歌課《嘀哩嘀哩》的教學(xué)中，我運(yùn)用了提問(wèn)、看圖、意境、故事四種導(dǎo)入法。師：“有一個(gè)可愛(ài)的小花籽在找春天姐姐，可是春天姐姐到那里去了呢？一會(huì)請(qǐng)把你們看到的、聽(tīng)到的告訴老師?！倍嗝襟w圖片各種圖片展示。（冰雪融化、小河流水、萬(wàn)物蘇醒......）生：“我聽(tīng)到了流水和小鳥(niǎo)的聲音；我聽(tīng)到了冰雪融化的聲音；我聽(tīng)到了泉水丁冬的聲音；我看到了萬(wàn)物蘇醒，春天來(lái)了......”

最后，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要拉近師生的距離，做到感情融洽、氣氛和諧，善于走進(jìn)學(xué)生的感情世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，用心去感受他們的喜怒哀樂(lè)，讓美的音樂(lè)去感染他們的心弦，與孩子的心靈靠近。教師的教態(tài)應(yīng)自然、親切、有親和力、吸引力，教學(xué)應(yīng)充滿(mǎn)激情、善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，課堂要豐富多彩。除重視教師的音樂(lè)教學(xué)基本功外，尤其是教師的人格、態(tài)度、方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果都能夠產(chǎn)生非常重要的作用。

以上幾點(diǎn)是自己的一些認(rèn)識(shí)，音樂(lè)教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，它有許多方面需要我們?nèi)ゲ粩嘌芯亢吞剿?，在音?lè)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮好“提問(wèn)激趣”的作用，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。