侯靈芳

摘 要：學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量離不開有效的教學(xué)模式?！拔逦灰惑w”工作模式是從管理制度;教師成長;教學(xué)方式;特色發(fā)展 家校合作等五個(gè)維度搭建了從工作到教學(xué)深入把控教學(xué)的有效模式?！拔逦灰惑w”工作模式運(yùn)行機(jī)理，遵循主體性、針對性一級整體性等原則，深入推進(jìn)實(shí)施，在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：管理制度;教師成長;教學(xué)方式;特色發(fā)展 家校合作

自 “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”課題實(shí)踐推廣以來，我們探索出了以科學(xué)的管理機(jī)制為基礎(chǔ)，重研精教為主渠道，特色發(fā)展為手段，綠色懲戒為補(bǔ)充，家校合力為保障的“五維一體”工作模式。實(shí)現(xiàn)了課題與學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)相得益彰，學(xué)校與家庭高度認(rèn)可、互相推動的良好格局。

一、以人為本，建立民主科學(xué)的工作機(jī)制

制度是基礎(chǔ)，也是先導(dǎo)。對此，我們對學(xué)校的既有制度進(jìn)行了一次全面革新。

一是重建教學(xué)管理制度。針對以前出現(xiàn)的集體備課走過場、頻繁推門聽課影響課堂質(zhì)量等問題，重新修改了學(xué)校集體備課制度和聽課評課制度，對備課、聽評課進(jìn)行了更為深入細(xì)致的規(guī)定，教師工作積極性、創(chuàng)造性明顯提高。

二是建立教學(xué)研究制度。去年下半年，重新制定了學(xué)校教科研工作管理辦法、學(xué)校教師考評方案，把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評內(nèi)容，在教師中間形成了不搞教研不行，搞不好教研更不行的濃厚氛圍。

三是建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度。完善了學(xué)校教師培訓(xùn)制度、月常規(guī)檢查制度等，張馳結(jié)合地從制度的層面，為老師搭建自我素質(zhì)提高的平臺。

二、重研精教，讓課堂輕量化運(yùn)行

一是搭建教師成長載體。針對學(xué)校教師群體特點(diǎn)，歸類出鞏固型、提升型、潛力型三類隊(duì)伍，分別制定培養(yǎng)成長計(jì)劃。對鞏固型和提升型教師，通過“5321工程”、“名師工程”等平臺，組織培訓(xùn)。構(gòu)建了“青年教師三課活動”“青年教師課堂大賽”、“骨干教師示范課”、“名師觀摩課”“四課一賽”平臺。

二是構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)型課堂。開展“主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”等活動，構(gòu)建合理有序的自主互助小組，使學(xué)習(xí)有任務(wù)、有目標(biāo)、有總結(jié)、有互動，效益大幅提高。同時(shí)，研究符合不同學(xué)科特色的教學(xué)模式，先后推行了語文單元授課教學(xué)法、數(shù)學(xué)情趣教學(xué)法，科學(xué)小組合作、動手操作實(shí)踐教學(xué)法等新教法。綜合性的舉措，提高了向課堂要效益的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，自信心顯著提高。

三是強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)方式的運(yùn)用。為提升教學(xué)實(shí)效，我們不惜財(cái)力，購置了100多臺計(jì)算機(jī)，教師人手一臺，每個(gè)班級都安裝了班班通，徹底地改善了教學(xué)硬件設(shè)施，為教師的教育教學(xué)研究提供了一流的技術(shù)支撐。

三、走特色發(fā)展之路，奠學(xué)生素質(zhì)之基

一是創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)氛圍。為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們因校制宜，落實(shí)“陽光體育”工程，把下午一節(jié)課后的歡樂大課間校園活動作為一項(xiàng)重要內(nèi)容組織實(shí)施。平時(shí)，學(xué)校充分利用科技節(jié)、陽光趣味達(dá)標(biāo)活動、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)開展各種活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展與張揚(yáng)個(gè)性特長。

二是創(chuàng)新培育方式方法。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡、性格、興趣等特點(diǎn)，積極探索富有生命力的特色校本課程，不僅成立了激情武術(shù)、魅力足球、浪漫拉丁、管樂合奏、巧手泥塑、經(jīng)典誦讀、精彩繪圖等十幾個(gè)社團(tuán)，而且還將武術(shù)、葫蘆絲、舞蹈作為必修課納入課程表，每周五下午作為活動時(shí)間。活動實(shí)行走班制，所有學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

三是強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)。近年來，我校以藝術(shù)教育為突破口，把“以藝載德、以藝促智、以藝健體”作為素質(zhì)教育的著力點(diǎn)，加強(qiáng)對藝術(shù)教育管理與投入，注重藝術(shù)教育氛圍的營造，讓藝術(shù)走近每一位教師、每一位學(xué)生。為普及舞蹈藝術(shù)，我校還創(chuàng)編了以“團(tuán)結(jié)、合作、健康、向上”為主題的校園集體舞《陽光校園》，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生展示自我的舞臺。

四、凝聚家校合力，共同推動學(xué)生良性成長

家校共建目的就是在于讓家長看到學(xué)校的良苦用心，通過制度貫穿讓家長委員會成為學(xué)校發(fā)展中的“同盟軍”。

一是建立家長參與學(xué)校辦學(xué)制度。學(xué)校設(shè)立2部“家校聯(lián)系公開電話”，隨時(shí)征求家長意見。學(xué)校每學(xué)期至少召開2次家長委員會全體會議，聽取學(xué)校關(guān)于規(guī)劃、教育教學(xué)安排等方面的情況介紹。同時(shí)，成立了滿意度測評小組，每學(xué)期每班隨機(jī)抽取不少于10名學(xué)生家長，電話采訪家長對每個(gè)教師教育教學(xué)的滿意度情況，測評結(jié)果納入教師師德考評和教師職稱評聘。

二是建立“常委”輪流駐校制度。家長委員會發(fā)放值勤安排表，每天保證3—5名家長擔(dān)任駐校“常委”。“常委”家長佩證辦公，可以進(jìn)課堂聽課，巡視校園，導(dǎo)護(hù)放入學(xué)隊(duì)，排查學(xué)校安全隱患，參與學(xué)校相關(guān)會議，監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為，記錄辦學(xué)中存在的問題和優(yōu)秀典型事跡。同時(shí)，賦予常委會評價(jià)權(quán)，學(xué)校的 “三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)小明星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等評選工作，家長代表都參與評審，形成了家校共同評價(jià)，共同督促的良好氛圍。

三是建立雙向活動機(jī)制。校園開放日活動，學(xué)校每周開展兩次“校園開放日”活動，也是校級領(lǐng)導(dǎo)接訪日，每次開放一個(gè)年級，各年級輪流開放。親子共成長活動，開展 “親子共讀書”“家庭趣味運(yùn)動會”“家庭才藝展示”等既有合作、又有競爭的活動，使學(xué)?！盎睢绷似饋?，讓學(xué)生“動”了起來。家長教師進(jìn)課堂活動，家委會根據(jù)家長各自的職業(yè)和特長，為學(xué)校開設(shè)了書法、美術(shù)、工藝、科技、演講、黑板報(bào)編寫、日語口語等校本課程，既彌補(bǔ)了學(xué)校師資的不足，又?jǐn)U充了學(xué)生知識面，每學(xué)期家長教師進(jìn)課堂講課達(dá)120節(jié)次。

“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉”，經(jīng)過長期的探索，學(xué)校的課題實(shí)踐取得了顯著的成效。一是學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)快樂。二是教師體驗(yàn)到了教學(xué)的幸福。三是社會滿意度得到有效提升。我校先后榮獲得濰坊市素質(zhì)教育示范學(xué)校、全國深化素質(zhì)教育典型學(xué)校、全國藝術(shù)教育特色單位、全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

參考文獻(xiàn)：

[1]談農(nóng)村九年一貫制的教學(xué)管理[A]. 侯榮金.國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C]. 2013

[2]淺談家庭教育四條途徑[A]. 曾來求.全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C]. 2005

[3]家庭教育對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的影響探究[A]. 張金顯.教師教育論壇（第三輯）[C]. 2019