吳世宣

2013年9月25～29日，在深圳市城市學(xué)院的組織下，我們杭州、寧波、諸暨名?？疾靾F(tuán)一行61人進(jìn)行了為期五天的考察學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)安排得既緊張又和諧，雖然勞累但收獲頗豐，特別是參觀的3所名校，令我產(chǎn)生了深深的震撼。我們通過(guò)看校園、聽(tīng)報(bào)告、進(jìn)教室等形式獲得了名校管理的鮮活而厚重的第一手資料。此行我們共參訪了寧波至誠(chéng)學(xué)校、諸暨榮懷學(xué)校、杭州綠城育華學(xué)校。所參觀的學(xué)校的校長(zhǎng)都具有前瞻的辦學(xué)理念、深厚的業(yè)務(wù)修為和高尚的人格魅力，學(xué)校的精細(xì)化管理、校園的現(xiàn)代化的人文氣息，以及師生們表現(xiàn)出來(lái)的朝氣與活力、和諧與健康都讓人嘆服和感動(dòng)。

現(xiàn)將收獲與感想?yún)R報(bào)如下：

1 名校的發(fā)展離不開(kāi)成功校長(zhǎng)的教育智慧。

校長(zhǎng)成功意味著學(xué)校和校長(zhǎng)個(gè)人的共同成功，通過(guò)到杭州、寧波、諸暨名?？疾欤刮艺嬲J(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了三位名校長(zhǎng)，這幾位校長(zhǎng)都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專(zhuān)家。正是有了這些成功的校長(zhǎng)，才引領(lǐng)著這些學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開(kāi)成功校長(zhǎng)的教育智慧，有智慧的成功校長(zhǎng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。

2 文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂

我們參觀的三所名校都是民辦學(xué)校，雖然是民校但有著深厚的文化積淀。從這些名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這三所學(xué)校有一個(gè)共同特點(diǎn)就是每所學(xué)校都堅(jiān)持文化立校，把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的靈魂。所到之處，寓意深刻的教學(xué)樓、各具特色的廳廊文化、種類(lèi)齊全的社團(tuán)、豐富多彩的文化活動(dòng)等處處都散發(fā)著濃郁的文化氣息，在文化立校的辦學(xué)過(guò)程中，彰顯自己鮮明的辦學(xué)特色，如：至誠(chéng)學(xué)校的情景教學(xué)及主體性大單元活動(dòng)、榮懷學(xué)校的“仁愛(ài)求真”等，是學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

3 讀書(shū)習(xí)慣是學(xué)生終生發(fā)展的基石

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)人的習(xí)慣”。而讀書(shū)習(xí)慣是使人受用一生的好習(xí)慣，是學(xué)生終生發(fā)展的基石。一個(gè)民族的閱讀史，就是一個(gè)民族的發(fā)展史，沒(méi)有經(jīng)典的閱讀就沒(méi)有經(jīng)典的人生，要把校園辦成學(xué)生讀書(shū)的天堂，讓校園處處充滿書(shū)香。這三所名校都把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣作為學(xué)校養(yǎng)成教育的一個(gè)亮點(diǎn)，如：綠城育華學(xué)校的童話館、榮懷學(xué)校的讀書(shū)長(zhǎng)廊，尤其是榮懷的成果非常顯著，好多學(xué)生和教師在市級(jí)以上刊物上發(fā)表過(guò)文章，讀書(shū)已成為全校師生的一種生活方式，置身在這些校園時(shí)時(shí)感受著書(shū)香。

4 努力創(chuàng)名校——“它山之石，可以攻玉”

短暫的學(xué)習(xí)考察結(jié)束了?！八街梢怨ビ瘛?。在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想的同時(shí)，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我今后要著重做好以下工作：

（1）規(guī)范學(xué)校管理，提高學(xué)校工作實(shí)效。重視學(xué)校常規(guī)管理，制定系統(tǒng)、全面的《規(guī)章制度手冊(cè)》，涵蓋學(xué)校方方面面，讓學(xué)校各項(xiàng)工作都有章可循，照章辦事。

（2）構(gòu)建體驗(yàn)性德育機(jī)制，創(chuàng)建平安和諧校園。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（3）教研科研并重，打造品牌科組?？蒲凶阋耘d校，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好教科研工作，切忌表面化，形式化，切實(shí)把科研、教研和當(dāng)前我縣“打造高校課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量”緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到人人樂(lè)于參與教科研。堅(jiān)持“問(wèn)題即課題，成長(zhǎng)即成果”的科研工作思路，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。

（4）注重教師分層培養(yǎng)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。如果說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，那么，“一批好教師也是一所好學(xué)?！?。學(xué)校要以科研為載體，把教師發(fā)展確定為學(xué)校發(fā)展的決定因素，有計(jì)劃有組織地實(shí)施“五大工程”（師德建設(shè)工程、學(xué)習(xí)提升工程、基本功競(jìng)賽工程、師徒結(jié)對(duì)工程、課改能手培養(yǎng)工程），采取一系列措施，加強(qiáng)管理，注意培訓(xùn)，特別對(duì)青年教師的成長(zhǎng)更加關(guān)注，想方設(shè)法促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，從而確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（5）優(yōu)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚育人環(huán)境。以“分期分批、量力而行、構(gòu)建與保養(yǎng)雙管齊下”為工作原則;以“相對(duì)獨(dú)立、各具特色、互相輝映、適時(shí)更新”為設(shè)計(jì)理念，努力營(yíng)造書(shū)香校園，精心設(shè)計(jì)走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能受到教育，得到熏陶。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。杭州、寧波一行，使我親眼目睹了全國(guó)一流學(xué)校的風(fēng)貌，親耳聆聽(tīng)了名校長(zhǎng)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟了科學(xué)化、精細(xì)化、人文化管理的精髓內(nèi)涵，感受頗深，不虛此行。在以后的工作中，我將以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，自覺(jué)學(xué)習(xí)名校先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足本校實(shí)際，知難而進(jìn)，扎實(shí)工作，和全體教職工共同開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

（作者單位：深圳市寶安區(qū)福民學(xué)校）