宮尚武

班主任工作是十分有意義的，但也是十分辛苦的事，我認(rèn)為，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、相對(duì)從容一點(diǎn)，在這里就本人在班級(jí)工作服務(wù)中提出自己的做法和想法。

一、作為班主任要做全做實(shí)?“基本功課”——深入細(xì)致地了解學(xué)生

一個(gè)人一種性格，一百個(gè)人就一百種性格，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征。因此，要做好班主任工作就要求我們每位班主任要深刻了解每位學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系、人員交往、成長(zhǎng)歷程、學(xué)科長(zhǎng)項(xiàng)和短板、個(gè)人愛(ài)好和追求，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地、自覺(jué)地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性的發(fā)展，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，有的放矢，才能對(duì)癥下藥;把話說(shuō)到學(xué)生的心坎上，把問(wèn)題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服，才能收到好的效果。當(dāng)然，在工作中，不能用一個(gè)模子培養(yǎng)所有人，更不能一刀切，不能一副藥醫(yī)所有人，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反。具體到班級(jí)工作中，要從七年級(jí)一開(kāi)始就對(duì)每名學(xué)生做全面細(xì)致的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，例如：

1.獨(dú)生子女：男生14名，女生3名。（說(shuō)明重男輕女現(xiàn)象依然嚴(yán)重，另外女生是獨(dú)生子女，說(shuō)明她的家庭教育就不會(huì)太差）

2.留守兒童：男生3名（其中一名男生母親早已經(jīng)出走，父親常年在外打工，只有在春節(jié)時(shí)回家一趟）;女生6名（父母雙方在外）男生2名，女生5名（父母一方在外）。

3.早晨起床：（5：00～5：20）男生0名，女生5名

其中一女生還每天早上給他爸爸、弟弟、妹妹做早飯）。

（5：30～6：00）男生15名，女生9名

4.晚上休息：（10：00～11：00）男生2名，女生3名，

每天學(xué)習(xí)這么辛苦，號(hào)召全班向他們學(xué)習(xí)！

（9：00～9：30）男生11名，女生12名。

5.包車上學(xué)：男生2名，女生6名。

6.校外住宿：男生4名，女生4名。

7.騎自行車上學(xué)：男生5名，女生2名。

8.騎電動(dòng)車上學(xué)：男生0名，女生5名。

9.參加“書(shū)法”興趣小組：男生4名，女生5名。

10.參加“科技創(chuàng)新”?興趣小組：男生12名，女生10名。

11.參加“美術(shù)”興趣小組：男生2名，女生2名。

12.參加“體育”興趣小組：男生1名，女生3名。

13.參加“演講”興趣小組：男生1名，女生2名。

這樣知其然，就可以依據(jù)“個(gè)情”，做到有針對(duì)性的教育教學(xué)。

二、就是將“管理班級(jí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)班級(jí)”——服務(wù)于班級(jí)中每一位同學(xué)

什么是“管理”？可以這么理解，“管”就是對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行干預(yù)，“理”就是通過(guò)“管”，理順師生、生生等各種關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)和生活處于有序狀態(tài)，為學(xué)生提供安心學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 什么是“服務(wù)”？可以這么理解：班主任要以自己的行為使班級(jí)中每一名同學(xué)都能獲得學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。

因此，對(duì)于我們做班主任工作來(lái)說(shuō)，需要的不僅僅是管理，更應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的服務(wù)！過(guò)去的觀念認(rèn)為，管理就是壓制人、約束人，有一種高高在上的感覺(jué)，而服務(wù)則是聽(tīng)從人，伺候人。在陳舊的觀念下，管理的辦法就是“我說(shuō)行，你可以去做;我說(shuō)不行，你就不能去做;你若不服從，我就……”就怎么？?就用強(qiáng)制的措施使你服從！對(duì)于我們未成年學(xué)生（初中生）來(lái)說(shuō)，老師本身在他們的心目中就是權(quán)威，就是真理，如果我們?cè)僖酶吒咴谏系摹肮芾怼笔侄危Ч麑?huì)大打折扣！尤其是信息時(shí)代今天的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生更要以人為本，要在真誠(chéng)、尊重、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)、包容中將服務(wù)落到實(shí)處，要知人善任，人盡其才，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮每一個(gè)人的聰明才智，形成高效團(tuán)隊(duì)。這樣，我們的班主任工作就會(huì)更加從容、成績(jī)也會(huì)輝煌起來(lái)！

三、班主任要做到時(shí)時(shí)充電，加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。

首先，專業(yè)知識(shí)要過(guò)硬。要想專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，就必須不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)?，現(xiàn)代教育要求教師練就一身過(guò)硬的“功夫”去發(fā)現(xiàn)，分析和解決在教育教學(xué)中遇到的種種“案例”問(wèn)題。但不爭(zhēng)的事實(shí)告訴我們，不斷強(qiáng)化“教育者”的身份，而淡化“學(xué)習(xí)者”的身份，使“活到老，學(xué)到老”這個(gè)古老的格言淪為一個(gè)虛偽的謙辭。試想“拒絕學(xué)習(xí)”的班主任，還怎么好意思責(zé)備學(xué)生“厭學(xué)”？所以，讓我們認(rèn)清了在班主任各種角色中，唯有“學(xué)習(xí)者”是基礎(chǔ)角色，是底色，作為班主任如果平日常處于“非學(xué)習(xí)狀態(tài)”，他的教育手段將會(huì)“機(jī)器化”，從而失去生機(jī)和活力。俗話說(shuō)，“醫(yī)生是越老越香，老師是越老越臭”，這句話未必正確，可在另一個(gè)層面，讓我們會(huì)更大程度上認(rèn)識(shí)到：醫(yī)生工作的性質(zhì)是迫使他們不得不用科學(xué)的態(tài)度思考問(wèn)題，不得不把專業(yè)水平看成是自己的安身立命之本，而教師的知識(shí)好像是越來(lái)越陳舊，跟不上時(shí)代的需要，說(shuō)明教師的知識(shí)沒(méi)有更新，可是教師的專業(yè)技術(shù)是產(chǎn)生教育智慧的能力保證呀！由此可見(jiàn)，老師們必須不斷為自己“加壓、充電”，從而提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，使之成為提高教育質(zhì)量的根本保證。

其次，要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，“種莊稼先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適地施肥澆水?！蔽覀兊慕逃龑?duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人，是活人與活人的交流，不可能用千篇一律的格式化操作去教育學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以正確疏導(dǎo)，有的放矢地進(jìn)行教育。切不可因一時(shí)沖動(dòng)、氣憤對(duì)學(xué)生的行為?“一棍子打死”。例如，對(duì)于一些偶然性犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們只要給予當(dāng)時(shí)的批評(píng)指正，不能捉住“小辮子”不放;對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上有困難，“百感不化”的學(xué)生要適當(dāng)搞特殊;而對(duì)于特殊的學(xué)生，那就更要用特殊的方法去“治療”，因?yàn)榻處熞蔚氖恰靶牟　?，要治好“心病”，第一步?dāng)然是“知心”，了解學(xué)生，方能分析學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行教育。所以，要想能做到“具體情況具體分析”就得在工作中不斷總結(jié)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，班主任工作紛繁復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，只要我們始終保持良好的心態(tài)，做好充足的“基本功課”、擁有一顆“服務(wù)班級(jí)”的心態(tài)、加上不斷“學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)”，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。一定會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也一定會(huì)使自己成為一個(gè)快樂(lè)明哲的班主任。