黃麗琴

摘? 要：幼兒園教育是人生學(xué)校教育的開(kāi)端。在以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@一日生活中，除了集體教學(xué)活動(dòng)之外，區(qū)域活動(dòng)是滿足幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要活動(dòng)之一，是集體教學(xué)的補(bǔ)充。區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放豐富的材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在特定的環(huán)境中，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。區(qū)域游戲的開(kāi)放性和自由自主的活動(dòng)模式，吸引幼兒很好地將學(xué)習(xí)的過(guò)程與游戲活動(dòng)有機(jī)融合起來(lái)。而在區(qū)域游戲中所需的材料大部分來(lái)源于生活，是易于收集的。本文通過(guò)對(duì)廢舊材料的選擇和利用，探究廢舊材料在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用與思考。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;幼兒園;區(qū)域活動(dòng)

引言：

“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒園階段的教育是非常重要的?；谟變耗挲g小、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，決定了幼兒園階段是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的。區(qū)域活動(dòng)正式適合幼兒學(xué)習(xí)的游戲形式，它是以幼兒的興趣為先，通過(guò)與材料的操作互動(dòng)探索中習(xí)得技能、獲得發(fā)展。

一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)如何選取廢舊材料

（一）為何要使用廢舊材料

廢舊材料一般是我們生活中不再需要的物品，如牙膏盒、薯片筒、牛奶罐等，但是這些材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻有教育價(jià)值。區(qū)域活動(dòng)作為幼兒一日活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一，有著集體活動(dòng)無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)活動(dòng)需要，在區(qū)域中投入廢舊材料進(jìn)行游戲，不僅可以提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、手眼協(xié)調(diào)能力，而且能發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的自信心。在廢舊材料的使用過(guò)程中還培養(yǎng)了幼兒環(huán)保節(jié)約的意識(shí)。幼兒能夠根據(jù)游戲需要將廢舊物品牙膏盒、快遞紙箱等賦予角色。如在“汽車(chē)王國(guó)”主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)用紙盒與卷紙筒自主搭建出喜歡的汽車(chē)進(jìn)行游戲。教師利用廢舊材料制作的玩教具則富有針對(duì)性、適時(shí)性、創(chuàng)造性，在使用自制的玩教具時(shí)，能夠極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

（二）保證安全，提升學(xué)習(xí)興趣

在廢舊材料的選取中，材料的安全性是至關(guān)重要的。有些劣質(zhì)材料可能會(huì)導(dǎo)致幼兒過(guò)敏，甚至對(duì)幼兒身體造成傷害。教師在收集和檢查材料的時(shí)要細(xì)心，確保每一種材料都是安全無(wú)害、干凈衛(wèi)生的。在收集廢舊材料的過(guò)程中以生活中常見(jiàn)的材料為主，隨手可收集、易獲取的材料，能激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的事物更多的興趣，引發(fā)更多的自主探索和認(rèn)知行為。另外還不會(huì)因此產(chǎn)生額外的開(kāi)銷。幼兒共同參與收集生活中的廢舊材料投入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲中，充分體現(xiàn)了自主性。幼兒根據(jù)自己的想法挑選廢舊材料能夠更好地激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高在活動(dòng)中的積極性。

二、如何利用廢舊材料

（一）生活中的廢舊材料利用

生活中的廢舊材料沒(méi)有很好地回收利用，等同于生活垃圾的產(chǎn)生。在國(guó)家逐步實(shí)施垃圾分類的過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合環(huán)保理念，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)中的對(duì)生活廢舊材料的利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)垃圾的四種分類：可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。生活中廢舊材料的收集可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行，并嘗試變廢為寶。如用家中的廢紙箱、廢紙板、布料和畫(huà)筆、膠水等材料進(jìn)行創(chuàng)作。如根據(jù)自己的身高做一個(gè)恐龍模型，嘗試自己制作小汽車(chē)，既鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也可以讓幼兒了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)，豐富對(duì)汽車(chē)的認(rèn)知，拓展了知識(shí)面。在建構(gòu)區(qū)中，教師可以和班級(jí)孩子一起收集各種形狀、大小、色彩不同的紙盒，進(jìn)行搭建活動(dòng)。在美工區(qū)，收集大小不同的果凍盒，讓幼兒進(jìn)行裝飾涂色，然后根據(jù)顏色、大小進(jìn)行排序活動(dòng)。在益智區(qū)，收集各種各樣的瓶蓋、瓶子、扣子等，按照瓶子的高矮、粗細(xì)等進(jìn)行分類，或數(shù)數(shù)、或瓶蓋與瓶子的配對(duì)活動(dòng)，鞏固對(duì)數(shù)、形狀的認(rèn)知。

（二）自然中的廢舊材料利用

通過(guò)區(qū)域活動(dòng)材料的收集讓幼兒了解自然環(huán)境中的也有很多可利用的材料，幼兒在活動(dòng)中樹(shù)立環(huán)保的理念。在認(rèn)知山川河流、地火風(fēng)水的過(guò)程中，了解霧霾、沙塵暴、泥石流、洪水等自然災(zāi)害現(xiàn)象和人類之間的關(guān)系，從幼兒階段就開(kāi)始重視環(huán)境保護(hù)。另外，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境，產(chǎn)生人與自然和平共處的意識(shí)，了解人類和動(dòng)物、植物之間應(yīng)該和平共處的關(guān)系，能夠欣賞自然界之美?？梢宰層變菏占锾斓穆淙~制作書(shū)簽，教師可以為幼兒講講植物的分類、如何區(qū)別每種樹(shù)葉等自然知識(shí)。在制作書(shū)簽的過(guò)程中，還可以讓幼兒將自己想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在樹(shù)葉上，或者用顏料在樹(shù)葉上作畫(huà)，送給自己的父母，感謝父母對(duì)自己的養(yǎng)育。由此，可以使區(qū)域活動(dòng)中廢舊材料的利用生成課程，不僅讓幼兒和自然的關(guān)系變得更加和諧，同樣在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)感恩。

三、如何轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念

當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)豐富，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)無(wú)處不在，買(mǎi)最漂亮的衣服，吃最精致的食物，要什么就給買(mǎi)什么，想玩兒什么就玩兒什么。尤其是對(duì)剛?cè)雸@的新生家長(zhǎng)而言，收集廢舊材料的親子任務(wù)完成度很低，很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要，不明白廢舊材料的收集有何作用。面對(duì)這樣的時(shí)刻，教師可以自己先運(yùn)用廢舊材料輪胎、紙箱等自制玩教具，并將孩子們運(yùn)用教師自制玩具愉快游戲的過(guò)程拍成視頻給家長(zhǎng)們看，并以專業(yè)的解讀，告訴家長(zhǎng)在游戲過(guò)程中幼兒獲得了哪些發(fā)展，讓家長(zhǎng)直觀感受到自制玩具的意義?；蚶檬占膹U舊物品和孩子們一起制作一個(gè)小禮物送給爸爸媽媽，讓他們?cè)隗w驗(yàn)親子感情中了解廢舊物品利用的意義。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，區(qū)域活動(dòng)作為一種幼兒喜愛(ài)又靈活多樣的游戲形式，在與材料的操作互動(dòng)中幼兒能更加真實(shí)地感受來(lái)自生活中的樂(lè)趣，豐富幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，獲得發(fā)展。在收集廢舊材料游戲過(guò)程中，教師嚴(yán)格把控材料的安全性，并且對(duì)如何利用這些材料，讓幼兒開(kāi)拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新做出鼓勵(lì)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得成就感。最后，在宣傳環(huán)保和自然和諧的理念前提下，還應(yīng)該注重與家長(zhǎng)合作互動(dòng)，讓幼兒在更良好的氣氛中快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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