摘 ?要 ?在科學技術(shù)的發(fā)展要求下，計算機教學技術(shù)的成為現(xiàn)代教學的重要組成部分，給人們的生活和學習帶來了新的體驗。當前計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域有不同的作用，基于現(xiàn)有教學形式的特殊性，在后期控制和發(fā)展過程中必須明確教學形式的特點，發(fā)揮教學體系的最優(yōu)化作用，進而達到理想的教學效果。在本次研究中將以計算機應(yīng)用技術(shù)的特點為研究點，結(jié)合實踐教學的要求，對技術(shù)體系的具體應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞 ?計算機應(yīng)用技術(shù) ?現(xiàn)代教學 ?應(yīng)用形式

隨著信息時代的來臨，計算機應(yīng)用技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的越來越普遍，傳統(tǒng)教學模式中，教學模式都是以教師講授、學生被動聽講為主，這種教學模式下教師占據(jù)教學主導(dǎo)，也是教學指導(dǎo)中心，但是在教學方法與教學內(nèi)容上存在很多弊端，而計算機的應(yīng)用則將學生被動學習方式打破了，比起其他教學模式更具有優(yōu)越性，能夠最大限度的將教學質(zhì)量提高，增強學生的學習興趣。

1.計算機應(yīng)用技術(shù)教學特征

1.1能夠?qū)⒅R更加直觀的展現(xiàn)出來

在現(xiàn)代化教學當中，很多科目存在抽象性，學生理解起來較為困難，并且僅通過教師單純的講述不能讓學生全面理解知識內(nèi)涵，計算機應(yīng)用技術(shù)則能解決這一問題，可以讓抽象的知識變得更加具體、直觀，增強學生對知識的理解，還能強化學生記憶。并且，很多教學軟件的應(yīng)用能夠演示教學內(nèi)容，通過豐富多彩的動畫效果、色彩以及聲音能夠增強學生對知識的記憶。

1.2增強與學生的交流

計算機應(yīng)用技術(shù)可以通過圖片、文字、聲音、視頻將知識透過屏幕反映出來，教師可以事先做好課件，融入一些特定的素材與教材中的知識，將學生的眼界打開，將學生自身素質(zhì)增強，這也是我國教育制度改革的重要內(nèi)容。

2.計算機教學存在的問題

2.1老師沒有端正教學態(tài)度

在計算及教學中，通常較易使用傳統(tǒng)的教學方式，忽視教案的編寫而過于重視課堂中的實踐操作，使得重點無法突出，教學效果失控。并且，老師通常關(guān)注結(jié)果式的教課方法，將考試的內(nèi)容進行集中式訓(xùn)練，學生在短期內(nèi)將成績提升，可是這樣的做法并不實用，無法從本質(zhì)上提高學生的計算機操作能力。

2.2學生不具備充分的學習意識

學生并不清楚學習計算機基礎(chǔ)知識的重點在哪里，容易被網(wǎng)絡(luò)游戲等一些不良因素所左右，簡單的把計算機當成游戲娛樂的工具，而沒有擺正學習計算機的態(tài)度。在生活當中，學生大多把計算機和網(wǎng)絡(luò)劃等號，認為只是輔助學習以及娛樂的工具。此時學生還沒有真正建立人生觀、價值觀以及世界觀，容易被各種信息所影響嗎。

3.計算機應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教學領(lǐng)域中的作用

3.1將教育教學的內(nèi)容數(shù)宇化

在傳統(tǒng)的教育教學在具體實踐過程中，在學習知識內(nèi)容方面上，關(guān)聯(lián)性在學科間體現(xiàn)

不足，教學內(nèi)容單一，教學組織形式十分簡陋，教育資源更是十分匱乏，只是學生只能單純的學習獨立的學科知識。而教師的教學活動也只是按照課本上的相關(guān)內(nèi)容進行講授，不能夠做到與具體的社會意識形態(tài)相結(jié)合。無法滿足學生在學習生活和素質(zhì)提高上的需求。在實際的教育教學過程中，計算機應(yīng)用技術(shù)在后期的整體把控階段，需要對教學內(nèi)容和教學形式進行充分分析，滿足教學大綱的要求。計算機教育教學形式是現(xiàn)代教學領(lǐng)域的重要組成部分，在實際運用到教育教學工作中，可以有效地減少傳統(tǒng)教學形式的不利因素，體現(xiàn)出教育教學內(nèi)容的信息化。

3.2通過計算機應(yīng)用技術(shù)實現(xiàn)知識體系的構(gòu)建

隨著社會的不斷發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，各種信息量猛增，在這樣的前提下，計算機應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢便極大地體現(xiàn)了出來。在實際教學的實施過程里也出現(xiàn)了更多可供選擇的方式方法，計算機數(shù)據(jù)庫的發(fā)展更是極大地擴大了其所能容納的知識量，所以，能否為學生創(chuàng)建一個合適的體系至關(guān)重要，有肋于學生的全面發(fā)展和素養(yǎng)的提高。身為老師，必須要為學生構(gòu)建出一套完整的邏輯清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣可以提高學生學習的深度和廣度，知識網(wǎng)絡(luò)的建立也是提高學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。老師在進行教學活動的時候，沒有做到將知識進行有層次性的劃分，單純地強調(diào)學好基本的理論知識，不注重對于知識的拓展和結(jié)合實際的挖掘，這會讓學生喪失對學習的興趣，失去學生學習的主動性。

通過計算機應(yīng)用技術(shù)實現(xiàn)知識體系的構(gòu)建，老師需要綜合分析學生的特點，結(jié)合現(xiàn)代教育理論體系，把教材進行更好的整合和分析，將知識點層次分明，邏輯清晰地展現(xiàn)給學生，增加學生的學習興趣，提高學生學習的主動性。從教育內(nèi)容的選材上面，可以依據(jù)學生的內(nèi)心想法，把握好學生的主體性，這樣才能取得良好的教學效果，構(gòu)建出全面科學的知識體系。

3.3有利于良好學習氛圍的形成

隨著時代的發(fā)展，在現(xiàn)代教育教學過程中，計算機應(yīng)用技術(shù)逐漸向教師與學生的良好溝通和交流傾斜，并且在傳授知識的過程中不僅僅落腳在所教課程的基本內(nèi)容上，而是讓學生也能夠主動加入教育教學活動中，使得學生可以主動思考，理解，掌握和運用知識。老師可以用過計算機應(yīng)用技術(shù)加強對學生的指導(dǎo)作用，老師可以通過不同的形式獲取自己想要獲得的知識，增強自己的教學水平，通過與學生溝通，與教師溝通，增強自己的素養(yǎng)。計算機應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用還能將學生的主動學習能力體現(xiàn)出來，可以讓老師能夠站在學生角度去思考一些問題，與此同時，要意識到教師與學生不是對立的關(guān)系，而是平等的關(guān)系。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進，教育事業(yè)越來越受到人們的關(guān)注，在教學領(lǐng)域引進計算機信息技術(shù)是現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。在實際的教學過程中，要想達到更好的教學效果，必須科學、合理地運用計算機信息技術(shù)的各種手段，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容的信息化、教學手段的現(xiàn)代化、教學過程的策略化以及教學資源的網(wǎng)絡(luò)化，不斷提高教學質(zhì)量，從而促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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[2]胡俊.計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教學中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2011（24）：216.

作者簡介：黃錦旭，男，籍貫：遼寧省錦州市，學歷：本科，就讀于遼東學院信息工程學院B1607，學號：0917140704，研究方向：計算機科學與技術(shù)。