陳紅

興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ)，是求知的直接動力，是寫作的第一要素，是邁向成功的秘訣。激發(fā)興趣是作文教學的永恒主題，學生一旦對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動鉆研樂此不疲，甚至可以步入靈感頓生下筆千言的佳境。如何培養(yǎng)學生的寫作興趣呢？

一、明確寫作目的是培養(yǎng)興趣的前提

科技飛速發(fā)展的今天，寫作仍然是人們交往和工作的重要手段。同學們有事要寫請假條，入黨入團要寫申請書;初到社會找工作要寫求職信，任務(wù)完成后要總結(jié)經(jīng)驗，完成不夠理想，要總結(jié)教訓。盡管有了電腦，但基本的寫作技巧是每個學生都應具備的。隨著社會的發(fā)展，作文的重要性更加顯現(xiàn)出來。如果連最基本的寫作方法都不能掌握，怎能同別人競爭怎能適應社會的發(fā)展呢？

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍是寫作的條件

德萊頓曾說，一個充滿樂趣的環(huán)境，可以導致很高的創(chuàng)造力。如果不創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，誘發(fā)學生的寫作靈感，作文的寫作成功是不可能的。記得有一次，我為了讓學生完成《忘不了那段生活》的命題作文，我讓學生先回憶自己做過而記憶又非常深刻的事，讓學生紛紛起來發(fā)言。等大家發(fā)言完畢，我再用商量的口吻說：“我很想知道你們的樂事，請你們用自己的筆將自己的樂事和真情實感寫出來好嗎？”于是同學們開始寫，這次寫作沒有噓聲也沒有埋怨聲，結(jié)果每個同學都寫出了像樣的作文。因而，老師要善于創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，布置切合實際的問題，才能誘發(fā)學生的寫作靈感，調(diào)動學生的寫作情感。

三、做好素材積累是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)

不少學生一寫作文就暈，學生望題興嘆，其關(guān)鍵是缺乏寫作素材，不知寫什么。頭腦倉庫中儲存的素材多寡直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，因而平時要培養(yǎng)學生積累寫作素材的習慣。語文學習的外延與生活相等，作文也不例外。作文言之無物、內(nèi)容空洞，沒有時代感，其根本原因是教師讓作文的主體——學生遠離了作文的源泉——生活。因此，我們不能把學生限制在單一的讀書學習上，應創(chuàng)造條件，讓學生向生活靠攏，融入生活，多參加各種活動，體驗生活中的各種情感，在生活中積累寫作素材。當生活豐富多彩了，作文也就美麗了。其次，還應做好讀書筆記。書籍是人類進步的階梯，從書籍中可以看到廣闊的世界。為了使看到的知識不致遺忘，應做好讀書筆記，如摘錄優(yōu)美詞語、佳句、名段、格言，警句、名人軼事，分門別類，建立資料庫。

四、教師的賞識是培養(yǎng)寫作興趣的動力

同樣一篇學生作文，用挑剔的目光放大他的不足之處與用賞識的目光去挖掘閃光點，留給學生的感受和產(chǎn)生的效果是截然不同的。前者往往讓學生越寫越?jīng)]意思，看到的總是自己的缺點;而后者卻讓學生作文的興趣越來越濃，哪怕他的作文并沒有什么進步?！罢\于嘉許，樂于稱道”，應該是興趣培養(yǎng)的加油站。

興趣是作文最好的老師。學生對作文產(chǎn)生了興趣，積累了豐富的素材，有了較好的語言表達能力，那么其寫作能力也就得到相應的提高了。