毛振華

摘? 要：在當前時期，語文教學的有效性備受關注，特別是在初中階段這個重要銜接當中初中語文教學的質量則更為關鍵。而提出將傳統(tǒng)文化合理的滲透到語文教學當中也有著十分重要的意義，無論是對學生的學習還是成長來說都有著極大的影響作用。因此，本文便針對初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施來展開分析，并且試析有效的滲透策略，以供參考。

關鍵詞：初中語文教學;傳統(tǒng)文化;滲透措施

引言：

在我國漫漫歷史長河當中遺留下了極多的寶貴文化，而在初中語文教學當中滲透這些寶貴的傳統(tǒng)文化則有著更為重要的意義，傳統(tǒng)文化的滲透不僅能夠吸引到學生的注意力，更能保證學生在傳承傳統(tǒng)文化的過程當中逐步增強自己的學習水平以及道德素養(yǎng)。對此也還需教師進行合理的設計，以便于將傳統(tǒng)文化有效的融入教學活動當中從而獲得更為理想的教學效果。

一、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重要性

在初中階段這個學生重要的成長和學習的時期當中，將傳統(tǒng)文化合理的滲透到語文教學活動當中有著極為重要的意義。初中階段的學生本身便處于一個成長當中的重要學期，在此時期學生的道德觀念逐步成型，卻也極易受到外界一些不良的信息所影響，從而難以朝著積極的方向發(fā)展。而在語文教學活動當中有效融入傳統(tǒng)文化之后，可以全面解決這樣的實際問題。在教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中所蘊含的價值和精神傳授給學生之后，可以使學生受到積極的感染，從而切實地認識到保持健康、積極的道德觀念有多么的重要，以便于在傳統(tǒng)文化的引導下自行規(guī)范自己的行為和觀念，朝著更加積極的方向進行發(fā)展。

二、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略

（一）合理構建教學模式，增強傳統(tǒng)文化滲透實效性

在學生成長和學習的重要階段，初中語文教師在將傳統(tǒng)文化滲透在語文教學活動當中時，要保證對教學模式進行合理的構建，以便于將傳統(tǒng)文化更為順利地代入到語文教學活動當中，從而深入地強化傳統(tǒng)文化滲透的實效性。在此過程當中，首先便需要教師有效的運用起一些有效的現代教育手段來開展教學活動，以便于帶給學生新奇的學習感受，進一步激發(fā)學生的學習熱情和學習欲望。例如，在教師教學到《岳陽樓記》這一課時，教師便可以利用互聯網搜尋一段關于岳陽樓的介紹視頻，并且分別給學生展示晴天和雨天岳陽樓的不同情景。在學生觀看過視頻之后，教師再隨即展開詩詞的講解環(huán)節(jié)，將作者“不以物喜、不以己悲”的仁人精神傳授給學生，而學生也能在學習本節(jié)課程時感受到作者的愛國、憂國之情，自然而然地也會被這樣的情感所打動，從而進一步強化學生的道德修養(yǎng)，也便能夠充分地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在語文教學當中滲透的實效性。

（二）深入研讀教學內容，引導學生掌握文章情感

在初中語文教材當中對于課文的設計可謂是恰到好處，其中不乏有一些極具價值的高質量文章能夠供教師合理滲透傳統(tǒng)文化。因此，便需要語文教師深入的研讀語文教材當中的內容，并且結合于實際所要講解的內容來滲透與其相關的傳統(tǒng)文化，以便于進一步達成在當前時期語文教學的目標。而在此過程當中，教師也要引導學生在學習時代入自己的情感，以便于通過自己的情感與文章當中作者的情感進行交融，從而真正領悟課文當中所蘊含的實際價值，為開展高質量的學習活動打下堅實的基礎。例如，在教師教學到《魚我所欲也》這則課文時，教師便可以合理地代入傳統(tǒng)文化來展開教學活動。在本則文章當中主要闡述的是文章作者孟子對于生死的一些看法和觀點，其中用魚和熊掌來比喻“生”和“義”，并且強調了在二者不可以兼得的情況下是自然要選擇義的。在講解到此文章時教師便可以引用傳統(tǒng)文化當中“舍生取義”的精神來展開教學活動，以便于通過激發(fā)學生的情感活動來促使學生更加輕松地理解本部分知識，而學生的三觀也在此之中得到正確的培養(yǎng)。

（三）緊扣綜合性學習，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的感情

在當前時期的初中語文教學活動當中合理融入傳統(tǒng)文化，無疑是非常有效的。在教學中教師也可以結合于實際的教學內容來設計出一些綜合性學習活動，通過組織學生參與到學習活動當中來，以便于促使學生能夠更加深入的感知到傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的熱愛之情。例如，教師教學到《端午的鴨蛋》這一課時，在學生了解了課文當中關于作者家鄉(xiāng)的習俗文化以及作者對于舊時端午節(jié)的懷念之情后，教師便可以引導學生以“我對端午節(jié)的看法”為題進行討論活動。學生以小組為單位進行分組，每組學生都要在收集了端午節(jié)相關資料以后來進行分析和探討，并且各組學生要選派出一名代表來上臺闡述各組對于端午的觀點。在此過程中，學生能夠更加清晰認識到端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習俗背景等相關信息。而對于學生來說，偉大詩人屈原的愛國之情也能促使學生心生敬仰，從而在感受到這樣的寶貴精神之后對更多的傳統(tǒng)文化也產生了探究欲望。

結束語：

綜上所述，在當前時期的初中語文教學活動當中滲透傳統(tǒng)文化有著十分重要的意義。對此，便需要教師對教學方案加強設計，通過結合實際的教學內容和學生的學習習慣來構建出有效的滲透方案，將傳統(tǒng)文化的特點和優(yōu)勢完全的發(fā)揮在初中語文教學活動當中，從而獲得更為理想的教學效果。

參考文獻：

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