【摘 要】高校思想政治教育系統(tǒng)是一個(gè)包含組織管理子系統(tǒng)、教育教學(xué)子系統(tǒng)、信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)、考核評(píng)估子系統(tǒng)、后勤保障子系統(tǒng)的綜合系統(tǒng)。本文旨在對(duì)高校思想政治教育系統(tǒng)進(jìn)行成效、功能、環(huán)境等具體分析，并按照“三全育人”路徑對(duì)高校思想政治教育系統(tǒng)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;系統(tǒng)分析;方法;探析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）30-0013-02

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)由教育主體、教育客體、教育介體、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容各要素組成的復(fù)雜性社會(huì)系統(tǒng)，因此，只有形成系統(tǒng)的觀念，并運(yùn)用系統(tǒng)的分析方法，才能科學(xué)有效的正視并解決高校思想政治教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。

一、高校思想政治教育系統(tǒng)構(gòu)成

（一）高校思想政治教育組織管理子系統(tǒng)

高校思想政治教育組織管理子系統(tǒng)主要起到統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)決定思想政治教育活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的功能，在該子系統(tǒng)內(nèi)教育主體處于主導(dǎo)性地位[1]。

（二）高校思想政治教育教學(xué)子系統(tǒng)

高校思想政治教育教學(xué)子系統(tǒng)主要起到實(shí)施開(kāi)展各類(lèi)具體的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的功能，在該子系統(tǒng)內(nèi)教育內(nèi)容處于基礎(chǔ)性地位[2]。在高校思想政治教育教學(xué)子系統(tǒng)中，高校教師既是大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的教育者，又是教師思想政治教育活動(dòng)的受教育者，其思想政治素質(zhì)的提高與轉(zhuǎn)化將起到非常重要的作用。

（三）高校思想政治教育信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)

高校思想政治教育信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)主要由教育客體通過(guò)教育介體進(jìn)行信息反饋，使教育主體能準(zhǔn)確把握高校思想政治工作動(dòng)態(tài)，在該系統(tǒng)中教育客體處于主導(dǎo)性地位。一般是通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱、電子信箱、QQ、微信、短信等線上線下信息反饋非面對(duì)面渠道，也可以通過(guò)設(shè)立書(shū)記、院長(zhǎng)、紀(jì)委、監(jiān)察、教務(wù)處、學(xué)生處等領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面接待方式，多措并舉方便師生員工及時(shí)反饋各類(lèi)信息[2]。

（四）高校思想政治教育考核評(píng)估子系統(tǒng)

高校思想政治教育考核評(píng)估子系統(tǒng)是客觀公正反映高校思想政治教育工作成效的重要手段，也是評(píng)價(jià)高校辦學(xué)質(zhì)量水平的重要指標(biāo)，在該子系統(tǒng)中教育目標(biāo)處于核心性地位。在考核評(píng)價(jià)中，要把激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制納入考核評(píng)估子系統(tǒng)中來(lái)。

（五）高校思想政治教育后勤保障子系統(tǒng)

高校思想政治教育后勤保障子系統(tǒng)主要起調(diào)整教育主客體關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改善系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境，起支撐保障的功能，在該系統(tǒng)中教育介體處于中心性地位。

二、高校思想政治教育系統(tǒng)分析方法的運(yùn)用

（一）高校思想政治教育成效的系統(tǒng)分析

一是堅(jiān)持整體性系統(tǒng)分析原則，二是堅(jiān)持動(dòng)態(tài)性系統(tǒng)分析原則。高校思想政治教育工作是一個(gè)不斷完善的工作體系，在一定時(shí)期受外界環(huán)境條件影響，或受系統(tǒng)內(nèi)人才隊(duì)伍、活動(dòng)場(chǎng)所所限，制約了思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但高校思想政治教育組織管理者通過(guò)不斷積極創(chuàng)造有利條件，逐步完善相關(guān)機(jī)制來(lái)提高教育實(shí)效[3]。

（二）高校思想政治教育環(huán)境的系統(tǒng)分析

高校思想政治教育是在一定的環(huán)境中運(yùn)行，受環(huán)境因素所影響，并受其制約。在分析環(huán)境因素時(shí)，應(yīng)按系統(tǒng)分析方法分為高校思想政治教育系統(tǒng)外部環(huán)境，包含有社會(huì)政治環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境，要在分析的基礎(chǔ)上趨勢(shì)避害的利用好外部環(huán)境，促進(jìn)高校思想政治良性運(yùn)行;高校思想政治教育內(nèi)部環(huán)境包含有活動(dòng)開(kāi)展的軟件環(huán)境、硬件環(huán)境，要加強(qiáng)內(nèi)部軟硬件環(huán)境改造，提升高校思想政治教育工作實(shí)效。

（三）高校思想政治教育功能的系統(tǒng)分析

在高校思想政治教育組織管理子系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教育主體，提高教育主體的素質(zhì)能力，這樣才能發(fā)揮出組織管理的功能。

在高校思想政治教育教學(xué)管理子系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教育內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)并將其分層化、具體化，提高思想政治教育活動(dòng)的可操作性。在高校思想政治教育信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教育對(duì)象，引導(dǎo)激發(fā)教育對(duì)象的主動(dòng)反饋意愿。

在高校思想政治教育考核評(píng)估子系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教育目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)出評(píng)估指標(biāo)體系，才能有效監(jiān)測(cè)活動(dòng)運(yùn)行。在高校思想政治教育后勤保障子系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教育介體，努力配備完善活動(dòng)開(kāi)展的軟硬件條件，才能最大程度提升活動(dòng)成效。

三、高校思想政治教育系統(tǒng)的優(yōu)化

（一）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全員參與

首先應(yīng)調(diào)整優(yōu)化高校思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，使之能相互依存，相互促進(jìn)，發(fā)揮出整體優(yōu)勢(shì)，有效地實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)目標(biāo)[4]。其次，在子系統(tǒng)內(nèi)應(yīng)優(yōu)化要素關(guān)系結(jié)構(gòu)，形成多線性復(fù)雜關(guān)系，最大限度地開(kāi)發(fā)各要素作用，使之全員參與到整個(gè)高校思想政治教育工作中來(lái)。最后要把高校思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部門(mén)、各個(gè)要素合理組織起來(lái)，形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長(zhǎng)效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性，在高校內(nèi)形成齊抓共管，全員參與的良好局面。

（二）優(yōu)化目標(biāo)，全程參與

從大學(xué)生的角度來(lái)講，進(jìn)入大學(xué)校園先后經(jīng)歷著人際關(guān)系調(diào)適，學(xué)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，正確的家庭婚戀觀的初步形成，人生價(jià)值觀養(yǎng)成，國(guó)家社會(huì)發(fā)展認(rèn)同，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等心理成熟期、思想發(fā)展期。從高校教職員工的角度來(lái)講，面臨著職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德等選擇、認(rèn)同、塑造的過(guò)程。為此應(yīng)根據(jù)教育客體的主觀需求，優(yōu)化高校思想政治教育目標(biāo)，把目標(biāo)進(jìn)行分層，分階段，并選擇合適的教育內(nèi)容，如根據(jù)需要適時(shí)選擇政治教育、道德教育、思想教育、心理教育等內(nèi)容，參與到高校師生員工發(fā)展、成長(zhǎng)成才的每一個(gè)階段，每個(gè)過(guò)程之中，這樣才能取得事半功倍的成效。

（三）優(yōu)化環(huán)境，全面參與

要增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效，必須優(yōu)化環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)外各種環(huán)境資源，全面參與到高校思想政治教育活動(dòng)中來(lái)。隨著全民自媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布、傳播變成人們生活的一部分。

作為思想文化觀念比較活躍的高校師生，更易受網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中信息觀念影響，社會(huì)各方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輿論環(huán)境的關(guān)注，尤其要對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)控，優(yōu)化輿論環(huán)境，全面參與到高校思想政治教育工作中來(lái)。高校也應(yīng)創(chuàng)造條件建立自己的媒體宣傳平臺(tái)，在社會(huì)上，在校園內(nèi)多渠道正面宣傳正能量，引導(dǎo)輿論環(huán)境與思想政治教育良好互動(dòng)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]葉方興.思想政治教育系統(tǒng)思維的現(xiàn)實(shí)品格與學(xué)理限度[J].閱江學(xué)刊，2018（10）.

[3]尹君.大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)論[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2008（4）.

[4]馮瑞.思想政治教育的系統(tǒng)方法探析[D].廣西：廣西民族大學(xué)，2012.

【作者簡(jiǎn)介】

潘媛（1990～），女，漢族，貴州六盤(pán)水人，碩士，貴陽(yáng)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：政治文化、政治制度、大學(xué)生思想政治教育。