李香平

【學(xué)情分析】

“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”這一知識點(diǎn)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊中的內(nèi)容，此時的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，能夠利用同分母分?jǐn)?shù)的加、減法來解決一些實(shí)際問題，本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生原有的知識體系，通過具體問題的分析與交流來引導(dǎo)學(xué)生明確異分母分?jǐn)?shù)在進(jìn)行加減運(yùn)算前需要先通分的道理。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解異分母分?jǐn)?shù)在進(jìn)行加減運(yùn)算前先通分，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方式，并能夠正確地進(jìn)行計算。

2.滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與合作能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)在進(jìn)行加減運(yùn)算前需要先通分。

四、總結(jié)鞏固，融入小型游戲

學(xué)生基本掌握了異分母的分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方式，為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，避免學(xué)生對單純的計算題目喪失興趣，可以適時開展小型游戲。

教師：同學(xué)們，接下來我們玩?zhèn)€小游戲，大家先分成兩個隊(duì)伍，老師會在白板上為大家出示計算題目，每次每個隊(duì)伍上來一名同學(xué)，需要完成兩道題目的計算，后面的同學(xué)立馬跟上，最后看哪個隊(duì)伍能夠完成得又快又準(zhǔn)確。

學(xué)生依據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，教師也可以根據(jù)具體的分組情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母缮妫员ＷC學(xué)生競技的公平性。主要是避免單純的計算題目引發(fā)學(xué)生的反感，讓學(xué)生在參與游戲的過程中樹立良好的合作意識，并鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力與計算能力。

五、課堂小結(jié)，完成總結(jié)拓展

教師：大家在本節(jié)課有什么收獲呢？對于異分母分?jǐn)?shù)的加減法有哪些認(rèn)識呢？

學(xué)生在課上分享自己的看法，教師要予以學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生大膽表達(dá)。

教師：大家的生活中有哪些與異分母的分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)例呢？大家在課下搜集搜集，我們在下節(jié)課上聽同學(xué)們的分享。

【教學(xué)反思】

本次授課以學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識導(dǎo)入，采取了鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，融入了學(xué)生生活中常見的問題以及學(xué)生樂于接受的游戲形式，使得課堂教學(xué)氛圍熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。美中不足的是，在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體的實(shí)際問題進(jìn)行探究時，有些學(xué)生僅憑小組內(nèi)的合作沒有得出正確的計算方式，以后會加強(qiáng)此環(huán)節(jié)知識的滲透，為學(xué)生進(jìn)行知識的自主探究創(chuàng)造有利的條件。