溫藝晗

我愛學(xué)生、愛課堂勝過愛我自己。我有讀書人的清高，但為了貧困學(xué)生，我愿意四處求人。

人間十月天，紅葉醉層林！十月的太行山上，漫山遍野的紅葉浸染山頭，登高遠(yuǎn)眺，百里紅色熱烈奔放，山間云霧繚繞，仿佛一幅色彩斑斕的山林畫卷，動人心弦。

在太行山腳下的河北省涉縣第一中學(xué)，有一位如紅葉般美麗、堅韌的老師——楊君麗，她三十年如一日，愛生如子，推行531高效課堂，偷師學(xué)藝，努力讓山里的孩子能像城里的孩子一樣接觸到機(jī)器人、學(xué)到科創(chuàng)課程……她執(zhí)著、進(jìn)取、愛學(xué)生、愛教育，堅定踐行著習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出的要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力做一名高素質(zhì)的教師。

情懷 ： 教育事業(yè)的守護(hù)者

楊君麗，從教28年，良好的師德、師表形象，受到師生們的一致好評。她愛學(xué)校、愛教育，重情重義，多次謝絕外地學(xué)校的高薪聘請，扎根涉縣一中，為貧困學(xué)生四處籌錢，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造了一個又一個佳績。

楊君麗曾擔(dān)任16年高三化學(xué)老師，10年班主任，14年備課組長，5年學(xué)部主任，始終堅守在教育教學(xué)第一線。連續(xù)十多年送畢業(yè)班，工作強度大、壓力大，腰肌勞損、頸椎病等數(shù)病纏身，經(jīng)常感冒發(fā)燒，都是白天上課，晚上輸液，拔了吊針再去輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在作業(yè)本上寫著：“看著您慢慢地爬上樓梯又來上課，知道您還發(fā)著燒，我們很感動?！彼幕貜?fù)很簡單：“謝謝，我不放心你們。”

在擔(dān)任全課教學(xué)任務(wù)的同時，楊君麗還兼任學(xué)部主任和學(xué)校教科研處的管理工作，繁雜和艱辛可想而知。但她沒有叫過苦喊過累，從來沒有耽誤過一節(jié)課，在三尺講臺上“累并快樂著”，為老區(qū)培養(yǎng)了2000多名優(yōu)秀學(xué)生。

評價一位老師最常用的一個詞就是愛生如子，楊君麗沒有把這個詞掛在嘴上，而是付諸實際行動。楊君麗走訪過數(shù)以百計的貧困學(xué)生家庭，段曲村、石梯村、三里峧村、槐豐村、茅嶺底村、郝家村、銀河井村、禪房村、石峰村……都留下了她的足跡。

涉縣是深山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對落后，看到現(xiàn)實中的困頓、家徒四壁的場景，楊君麗時常會為學(xué)生掉淚。要想改變現(xiàn)實的困頓，只有一個辦法，就是考上好大學(xué)，找份好工作，這個家庭才有希望。所以，楊君麗不遺余力地幫助貧困學(xué)生，時常三百、五百地接濟(jì)學(xué)生。一個人的能力有限，她就呼吁親朋好友同學(xué)熟人都伸出援助之手。楊君麗身上有讀書人的清高，輕易不求人，但是為了學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，她卻能放下面子，四處呼吁、奔走籌措救助金。2014年，通過老鄉(xiāng)關(guān)系，井店企業(yè)捐獻(xiàn)2萬元資助申錦濤、江文英等20名貧困生;2015年，通過家人關(guān)系，部隊領(lǐng)導(dǎo)捐款2萬元，資助陳瑞、呂建榮等8名同學(xué);2016年，通過同學(xué)關(guān)系，涉縣北京商會捐款6萬元，資助段雷文、郝騰雁等24名同學(xué);2019年，聯(lián)系愛心人士劉鑫，資助貧困生任浩等5名學(xué)生，共計5000元。

楊君麗先后籌集十三四萬元，幫助六七十個學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)、考上大學(xué)、給家庭帶來了希望，也改變了這些孩子的前途和命運。

楊君麗的心里裝的全是學(xué)生，為了解決學(xué)生們生活上的困難，她時常在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生，二十多年根本沒有記過賬。家人對她說：“你顧不上家也就算了，一直往外拿錢可是有點過了啊?！睏罹悇t說：“你去這些孩子的家里看看就知道我為什么這么做，我把他們當(dāng)自己的孩子?！?/p>

楊君麗心里有學(xué)生，學(xué)生心里也裝著她。每逢春節(jié)，都會有很多學(xué)生給她拜年;每到母親節(jié)，她都會收到學(xué)生寄來的康乃馨。2017年6月9日，高考完的第二天早上，楊君麗收到一個盒子，里面滿滿的一千只紙鶴，上面全寫著：“謝謝老師！祝您身體健康！”

28年間，楊君麗真情奉獻(xiàn)，摯愛每一個學(xué)生，連續(xù)多年被評為?！皫煹聵?biāo)兵”，先后被評為省、市、縣師德標(biāo)兵，2017年被評為涉縣“十大教育功臣”“邯鄲市最美教師”，2018年被評為“感動邯鄲教育十佳女教師”，2019年被評為涉縣“教育旗手”。

執(zhí)著 ： 高效課堂的篤信者

楊君麗自擔(dān)任高三化學(xué)備課組長開始，大膽投身教學(xué)改革之中，率先實行化學(xué)學(xué)案教學(xué)法、積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)小組合作，多次在校內(nèi)開展公開課，還參加了省、市教學(xué)比賽活動，均取得良好成績。在她的帶領(lǐng)下，高三化學(xué)備課組通過三年的不斷修改和完善，已經(jīng)形成了《高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》《高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)學(xué)案》《化學(xué)周練題庫》，在備考中起到了積極的作用。

楊君麗不僅在化學(xué)學(xué)科組積極改革，引領(lǐng)化學(xué)組全體教師共同成長，而且大力倡導(dǎo)在其他學(xué)科進(jìn)行課堂改革，提高課堂效率。特別是當(dāng)了學(xué)部主任以后，她每個學(xué)期都要制定明確的課改目標(biāo)，9個學(xué)科，30位教師，整個級部一盤棋，以提升課堂效率為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，大力進(jìn)行課堂改革。楊君麗每個學(xué)期第一個講示范課，把自己對課堂改革的理解和新課改的理念分享給其他教師，然后才是其余30位老師依次來講。楊君麗的身先士卒、率先垂范，使得整個級部的改革熱情高漲。

高一形成新授課、實驗課課堂模式;高二形成習(xí)題課、單元復(fù)習(xí)課模式;高三形成一輪復(fù)習(xí)課、二輪復(fù)習(xí)課模式。這些課堂模式的形成并推廣，減少了老師上課的盲目性和隨意性，提高了課堂效率，彰顯了學(xué)生的主體地位，受到了縣、市專家的一致好評。市教研員稱：“這個學(xué)部每節(jié)課都是好課，是真教改?！鄙虾＜荫T恩洪教授則評價道：“這不像是一個縣級學(xué)校，分明是一個省級的架子?！?/p>

楊君麗手把手地指導(dǎo)年輕教師講課，許多老師先后被評為縣市骨干教師。這些成績的取得給了楊君麗極大的肯定，更加堅定了她堅持教育教學(xué)改革的信心。

作為老教師，楊君麗一直倡導(dǎo)呼吁課堂革命。她深知，一個學(xué)校沒有高效率的課堂就沒有生命力。2017年，涉縣一中成立教科研處，由楊君麗擔(dān)任主任，牽頭進(jìn)行全校性的課堂改革。

楊君麗學(xué)習(xí)了大量高效課堂教育教學(xué)理論，同時帶隊外出學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗，再根據(jù)本校的實際情況，制定了一系列的實施方案，然后進(jìn)行反復(fù)的調(diào)研、論證和實踐。

經(jīng)過近三年艱辛的摸索，最終形成了符合涉縣一中實際情況的“531高效課堂”模式：“5”即課堂“五個環(huán)節(jié)”（預(yù)學(xué)—交流—展示—檢測—小結(jié)），“3”即管理“三位一體”（小組建設(shè)、學(xué)生自治、導(dǎo)師制），“1”即實現(xiàn)“一個目標(biāo)”（真正把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的積極性）。課堂五個環(huán)節(jié)要求：預(yù)學(xué)充分、交流有效、展示到位、檢測精準(zhǔn)、總結(jié)深刻。提倡先學(xué)后教，以學(xué)定教，課堂上實現(xiàn)“三講三不講”。

為了強推高效課堂，各級公開課連環(huán)上演。楊君麗作為高效課堂的推動者，除了上課以外，每個學(xué)期聽課不少于100節(jié)。學(xué)校舉行九個學(xué)部的展示課，她每天聽6節(jié)課，評2節(jié)課，在錄播室連續(xù)坐了9天。老師們提醒她注意身體，她半開玩笑半認(rèn)真地說：“我坐禪的功夫比唐僧還要深，就像去西天取經(jīng)一樣，什么也動搖不了我推動高效課堂的信心和決心?！?/p>

功夫不負(fù)有心人。目前，“531高效課堂”模式在涉縣一中已經(jīng)深入人心，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，學(xué)生各方面能力明顯提升，課堂面貌徹底改變，為教育教學(xué)質(zhì)量提升奠定堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新 ： 教育改革的開拓者

作為教科研處主任，楊君麗在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面大膽創(chuàng)新。2018年，她帶領(lǐng)學(xué)生在參加青少年科技創(chuàng)新大賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)軍機(jī)器人比賽，首次比賽就獲得2個省一等獎、2個省二等獎。2019年，她牽頭創(chuàng)辦學(xué)校創(chuàng)客空間，學(xué)生參與熱情高漲，學(xué)校科技創(chuàng)新的氛圍空前濃厚。

楊君麗說：“我第一次見機(jī)器人比賽是在邯鄲市四中，當(dāng)時沒有參賽證進(jìn)不了比賽場地，我就央求大賽組織者給了一個工作證，偷偷地混進(jìn)比賽現(xiàn)場，看了半天傳說中的機(jī)器人。當(dāng)時我深刻認(rèn)識到師資水平和教育理念拉大了城鄉(xiāng)教育的差距。不能閉門造車，我從四中偷藝回來，堅定了‘走出去、引進(jìn)來’的管理信念。目前我們除了成立青少年科技創(chuàng)新社團(tuán)外，還成立了機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)，積極和北京的機(jī)構(gòu)對接合作，填補空白，搭建平臺，開闊學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生將來更好的發(fā)展，盡我們最大的努力?！?/p>

涉縣一中在科技創(chuàng)新實踐活動中取得的成績連年攀升，從2015年至今，涉縣一中已經(jīng)連續(xù)四年參加青少年科技創(chuàng)新大賽，參賽成績一躍成為邯鄲市第一名，學(xué)生科技創(chuàng)新作品1件獲得國家級獎項、70件獲得省級獎項、355件獲得市級獎項。2017年，薛林凱同學(xué)的作品《肺音識別系統(tǒng)》獲國家級優(yōu)秀獎。學(xué)校先后有50名學(xué)生被評選為“河北省青少年科技創(chuàng)新后備人才”。楊君麗親自參與輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，先后被評為“邯鄲市科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“邯鄲市科技創(chuàng)新先進(jìn)工作者”等。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。楊君麗認(rèn)真履行一個人民教師的職責(zé)，艱辛并快樂著。在教書育人的路上，她像太行山的紅葉一樣堅韌地書寫著“苦心育桃李，丹心鑄師魂”的壯麗篇章。