滕瑜 魏增威

摘要：依據(jù)我國(guó)的國(guó)情與發(fā)展要求，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的發(fā)展能否得到妥善的解決是事關(guān)全局的，只有把解決好“三農(nóng)”問題作為我黨工作的頭等大事，才能有效的促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，進(jìn)而使我國(guó)能夠全面實(shí)現(xiàn)繁榮。教育對(duì)提高農(nóng)民的文化水平和勞動(dòng)技能改變農(nóng)民的精神面貌發(fā)揮著十分重要的作用，并且職業(yè)教育中很多專業(yè)都與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展息息相關(guān)，所以將農(nóng)村職業(yè)教育運(yùn)用在鄉(xiāng)村振興中，會(huì)發(fā)揮其獨(dú)特的作用，農(nóng)民通過農(nóng)村職業(yè)教育學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)技能，將成為新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。大力發(fā)展農(nóng)村教育，是我國(guó)工業(yè)化城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的迫切要求，同時(shí)也對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)就業(yè)以及改善民生具有重要意義?？h域職業(yè)教育作為我國(guó)最基層的職業(yè)教育，通過政府的協(xié)調(diào)作用，使農(nóng)村大眾充分接受職業(yè)教育，并轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的農(nóng)村職業(yè)教育，將為新農(nóng)村的建設(shè)起到無可替代的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;教育培訓(xùn);鄉(xiāng)村振興;關(guān)系;研究

一、振興鄉(xiāng)村需要農(nóng)村教育培訓(xùn)

1.鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮需要加強(qiáng)農(nóng)村農(nóng)牧教育培訓(xùn)? 實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)繁榮”，需要有能為振興鄉(xiāng)村建設(shè)服務(wù)的人才資源。然而目前我國(guó)面臨的嚴(yán)峻問題就是振興鄉(xiāng)村的人才稀缺。目前，我國(guó)農(nóng)村的生產(chǎn)實(shí)際相對(duì)落后，農(nóng)村勞動(dòng)力的能力水平也比較低，所以黨中央多次強(qiáng)調(diào)“農(nóng)業(yè)的根本在教育、在科技。”對(duì)于提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)可以依靠職業(yè)學(xué)校的送教下鄉(xiāng)，陽光工程等，把農(nóng)牧實(shí)用技術(shù)帶到農(nóng)村。通過對(duì)農(nóng)村的農(nóng)民進(jìn)行再教育，使農(nóng)民能夠掌握比較先進(jìn)的知識(shí)與技能，使農(nóng)民在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)在進(jìn)行一些其他副產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，增加收入，農(nóng)民的收入增加必然會(huì)促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮。

2.鄉(xiāng)村的設(shè)施完善需要加強(qiáng)農(nóng)村教育? 要建設(shè)新農(nóng)村，所有比較先進(jìn)的配套設(shè)施都應(yīng)該跟上，特別是交通運(yùn)輸設(shè)施，農(nóng)田水利設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施等的建設(shè)。國(guó)家加大力度進(jìn)行設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)，幫助農(nóng)民去了解并使用這些設(shè)施，讓這些設(shè)施的使用發(fā)揮到最大。農(nóng)村的設(shè)施建設(shè)相對(duì)于城市比較落后，通過職業(yè)教育將先進(jìn)的設(shè)施建設(shè)的知識(shí)傳播到農(nóng)村，讓農(nóng)民的生活更加舒適與便利，提高農(nóng)民的幸福指數(shù)，使之愿意留在農(nóng)村建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村的振興。

3.鄉(xiāng)村的文明和諧需要加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育? 要想建設(shè)好社會(huì)主義文明和諧的新農(nóng)村，就要以“農(nóng)民增收”為根本，而農(nóng)民增收關(guān)鍵是幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量與質(zhì)量和幫助其擇業(yè)就業(yè)。我國(guó)采取送教下鄉(xiāng)的方式來發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育或者通過對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)來開發(fā)農(nóng)村的人力資源，通過宣傳欄、明白紙的發(fā)放等多種方式提高農(nóng)村勞動(dòng)力的文化素質(zhì)以及農(nóng)業(yè)科技水平，讓農(nóng)民從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕種變?yōu)楝F(xiàn)代化的新型農(nóng)業(yè)，幫助其發(fā)展副產(chǎn)業(yè)，都能大幅度幫助他們?cè)黾邮杖?，促使農(nóng)民致富奔小康。因此，加大農(nóng)民職業(yè)教育與培訓(xùn)的力度，讓農(nóng)民擁有致富的本領(lǐng)，授之以漁，可以從根本上幫助農(nóng)民增收。

二、發(fā)展農(nóng)村教育培訓(xùn)可以促進(jìn)鄉(xiāng)村振興

1.加強(qiáng)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵? 振興鄉(xiāng)村的過程是伴隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化開展的，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作應(yīng)該被視為一種職業(yè)，此種職業(yè)是應(yīng)該是受尊重的，因?yàn)橐率匙⌒芯栏接诖诵袠I(yè)。當(dāng)然現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)更是應(yīng)該作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的行業(yè)，從事此職業(yè)的人員需要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)及一定的專業(yè)技能水平，農(nóng)業(yè)從業(yè)者需要會(huì)使用大規(guī)模的現(xiàn)代化機(jī)械并且要求農(nóng)業(yè)從業(yè)者學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技能知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該有適應(yīng)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展以及參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理理念，還要求農(nóng)民具有市場(chǎng)營(yíng)銷和售后服務(wù)的能力。眾所周知，我國(guó)的傳統(tǒng)農(nóng)民大部分是自產(chǎn)自銷的小生產(chǎn)者，很多農(nóng)民在使用了現(xiàn)金的農(nóng)業(yè)科技之后，獲得了豐收，但是由于農(nóng)民缺乏現(xiàn)代管理和市場(chǎng)營(yíng)銷手段，并未增加收入。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能再是簡(jiǎn)單的農(nóng)耕勞作、田間耕種，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)應(yīng)該產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，并且要根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)不斷改變發(fā)展模式，產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)需要大批有知識(shí)懂技能的人才，特別是創(chuàng)業(yè)型人才和職業(yè)性工人。為此，必須通過發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)技能水平，提高農(nóng)民獲取信息的能力以及獲取的信息水平。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)村教育必須要從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，使農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)逐漸的向更加專業(yè)、更加現(xiàn)代化以及商品化轉(zhuǎn)變，使農(nóng)民希望致富的愿望得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還要對(duì)不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、以及不同對(duì)象提出不同培訓(xùn)要求。

2.加強(qiáng)農(nóng)村培訓(xùn)可促進(jìn)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)? 在農(nóng)村局部地方存在著很多不文明的現(xiàn)象，比如道德失范、見利忘義、誠(chéng)信缺失、坑蒙拐騙、假冒偽劣、封建迷信等現(xiàn)象，這就要求要加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè)，因此，可以通過加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)民灌輸先進(jìn)的科學(xué)的文化，讓農(nóng)民明白禮義廉恥，從而促進(jìn)新農(nóng)村的精神文明建設(shè)健康發(fā)展。

3.加強(qiáng)農(nóng)村教育培訓(xùn)可促進(jìn)農(nóng)民思想觀念的轉(zhuǎn)變? 農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，是主要促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的力量，也是主導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)的力量。農(nóng)民思想觀念較為傳統(tǒng)，因此加強(qiáng)農(nóng)村的職業(yè)培訓(xùn)，是農(nóng)民可以接受一些新事物，在提高自身生活水平的同時(shí)也為推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓農(nóng)民與時(shí)俱進(jìn)，更好地理解政府的農(nóng)業(yè)政策，配合政府的工作。

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基金項(xiàng)目：

本文系河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2017年度課題《加強(qiáng)農(nóng)村農(nóng)牧實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的策略研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：TZY17252）的相關(guān)成果

（作者單位：河北省淶源縣職業(yè)技術(shù)教育中心）