董衛(wèi)遠(yuǎn)

教育關(guān)乎國家未來，關(guān)乎民族大業(yè)。作為一名道德與法治的教師，我深感責(zé)任重大，積極學(xué)習(xí)努力提升自己的能力勢(shì)在必行。通過不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了課堂改革的發(fā)展方向，也學(xué)到很多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要場(chǎng)所，想盡辦法抓住學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上學(xué)，主動(dòng)自覺的學(xué)才是王道。激活道德與法治課堂，我覺得要做好以下三點(diǎn)，就可以更好的激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第一，情景創(chuàng)設(shè)有亮點(diǎn)。讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，比讓學(xué)生在說教中學(xué)習(xí)更有效。教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)選擇了不同的情景，能夠起到很好的烘托作用。如《少年有夢(mèng)》導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可以選用一部沙畫作品配以優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，讓學(xué)生在聽過歌曲后，結(jié)合沙畫給歌曲起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?，歌曲和沙畫讓學(xué)生又重回自己的童年生活時(shí)光，童年的夢(mèng)想又重回心頭，水到渠成地進(jìn)入到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。又比如選用種子萌發(fā)的動(dòng)圖以及嬰幼兒的圖片來作為導(dǎo)入的素材，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生更好的體會(huì)生命的美好，從而激發(fā)學(xué)生思考“生命可以永恒嗎”的問題，更好的進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，情境設(shè)置的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很容易的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)的課堂效果自然就好。

第二，把課堂還給學(xué)生。課堂的主角由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，突出了教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)中，努力做到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)生活化情境;依據(jù)學(xué)情和教情，設(shè)計(jì)探究性問題，充分利用了學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生充分享受著學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。只有讓學(xué)生真正成為課堂上的主人，在思維相互碰撞下形成自己的知識(shí)體系，才會(huì)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

第三，要摸清學(xué)情，做好激勵(lì)工作。在學(xué)生展示的過程中，對(duì)于好的表現(xiàn)要及時(shí)給予充分的肯定，樹立學(xué)生的信心。我們要相信學(xué)生，這可能也是我們最為擔(dān)心的一個(gè)問題，尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解，學(xué)生是否講得好，講得對(duì)。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生自信、沉穩(wěn)的介紹肯定會(huì)引人注目。所以不僅要相信學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生的展示做好針對(duì)性的指導(dǎo)，穩(wěn)步提升學(xué)生的展示能力。當(dāng)然，這也是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。

總之，每個(gè)人都有自己觀點(diǎn)和做法，今后我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極探索并努力實(shí)踐，尋找激活道德與法治課堂的更多的方法，努力做好一名道德與法治教師。