劉星媛

摘? 要：在幼兒教育中，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育內(nèi)容的游戲化思考，可以在增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的同時(shí)，為幼兒的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)帶來(lái)積極作用。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中從實(shí)施游戲?qū)?、開展游戲?qū)嵺`、進(jìn)行游戲分析和布置游戲訓(xùn)練四個(gè)方面，對(duì)幼兒園科學(xué)教育工作的游戲化策略予以應(yīng)用和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)教育;游戲化

在幼兒教育事業(yè)中，科學(xué)知識(shí)作為最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，其對(duì)于幼兒的全面素質(zhì)形成具有重要意義。然而，由于幼兒的認(rèn)知水平有限，想要依靠傳統(tǒng)辦法進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育根本行不通，這給幼兒科學(xué)教育帶來(lái)了困難。游戲作為幼兒最喜歡的互動(dòng)模式，其可以讓幼兒在游戲體驗(yàn)的過(guò)程中完成對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解，這對(duì)于提高幼兒科學(xué)教學(xué)效果帶來(lái)了積極作用。為了更好的落實(shí)游戲在幼兒科學(xué)教育中的地位，做好對(duì)幼兒科學(xué)教育游戲化的研究至關(guān)重要，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、實(shí)施游戲?qū)?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒科學(xué)教育中，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲化教學(xué)模式的有效應(yīng)用，就必須要確保游戲化內(nèi)容能夠在符合科學(xué)知識(shí)教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，能夠帶給幼兒良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼師要能夠在充分分析科學(xué)內(nèi)容、幼兒認(rèn)知能力、幼兒興趣需求的基礎(chǔ)上，來(lái)完成科學(xué)教育導(dǎo)入階段的游戲化設(shè)計(jì)，以求實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。例如為了能夠讓幼兒探究“磁鐵的奧秘”，幼師就可以在課堂導(dǎo)入階段，讓幼兒觀察“會(huì)跑步的曲別針”，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)曲別針如何在紙上跑產(chǎn)生濃厚的興趣，促使幼兒對(duì)“磁鐵”產(chǎn)生興趣，并能夠在幼師的引導(dǎo)下去完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，從而了解“磁鐵的奧秘”，為幼兒的科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

二、開展游戲?qū)嵺`，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)

開展游戲?qū)嵺`是幼兒科學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其是增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)幼師完成課堂導(dǎo)入階段對(duì)幼兒的興趣引導(dǎo)后，就可以進(jìn)入到游戲?qū)嵺`階段，讓幼兒通過(guò)制作游戲道具、進(jìn)行游戲體驗(yàn)等方式，來(lái)獲得良好的游戲感受，并從中獲得科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)步。在游戲?qū)嵺`過(guò)程中，考慮到幼兒的實(shí)際操作能力，幼師要盡量讓游戲變得簡(jiǎn)單。另外，所有游戲?qū)嵺`道具必須要絕對(duì)安全，以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒安全的保護(hù)。例如我就在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“杯中旋風(fēng)”的游戲。游戲過(guò)程中，幼兒需要用攪拌棒、密封杯和肥皂片等材料，在杯子中制造出漩渦，由此來(lái)觀察和探究漩渦是如何形成的。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)引導(dǎo)幼兒到生活中去找漩渦，由此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)于自然科學(xué)的理解和掌握情況。

在該環(huán)節(jié)中，為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐體驗(yàn)，幼師可以借助多媒體技術(shù)先為幼兒播放自然環(huán)境下的漩渦狀態(tài)，然后通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)促使幼兒產(chǎn)生制作漩渦的主動(dòng)性。與此同時(shí)，我還會(huì)為幼兒進(jìn)行示范，讓他們通過(guò)用攪拌棒攪動(dòng)密封杯的水或蓋上杯蓋快速晃動(dòng)水杯等方式來(lái)學(xué)會(huì)制作漩渦，由此提高幼兒的體驗(yàn)，滿足他們的科學(xué)游戲探究欲望。

三、進(jìn)行游戲分析，提高知識(shí)學(xué)習(xí)效果

進(jìn)行游戲分析是科學(xué)知識(shí)游戲化教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其是幫助幼兒對(duì)游戲中科學(xué)知識(shí)予以理解和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)幼兒完成游戲?qū)嵺`后，幼師必須要馬上進(jìn)行思維引導(dǎo)，以確保幼兒可以完成對(duì)游戲過(guò)程的回憶，并在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。例如在完成“會(huì)跑步的曲別針”課堂探究后，我就會(huì)直接向幼兒提出“為什么曲別針會(huì)跑？”、“沒(méi)有磁鐵，曲別針能跑嗎？”等系列問(wèn)題，讓幼兒可以一邊回顧游戲過(guò)程中，一邊強(qiáng)化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，由此進(jìn)一步提高幼兒對(duì)于游戲中科學(xué)現(xiàn)象的理解和科學(xué)知識(shí)的記憶。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)給予幼兒機(jī)會(huì)，讓他們把自己的疑問(wèn)提出來(lái)，由我和他們一起通過(guò)探究和分析完成對(duì)幼兒疑問(wèn)的解答，確保每一個(gè)幼兒都可以獲得良好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育游戲化的高效目標(biāo)。

四、布置游戲訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)

布置游戲化課后訓(xùn)練是幼兒科學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，其是幼師根據(jù)幼兒課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)所為他們?cè)O(shè)計(jì)的課后訓(xùn)練內(nèi)容?？紤]到幼兒的認(rèn)知水平和動(dòng)手動(dòng)力，幼師所設(shè)計(jì)的課后游戲訓(xùn)練，需要在家長(zhǎng)的配合下予以完成。例如為了讓幼兒了解“月相的變化”，幼師就可以為幼兒布置制作“月相盤”的游戲訓(xùn)練內(nèi)容。為了保證幼兒在制作“月相盤”過(guò)程中能夠?qū)μ煳目茖W(xué)有一定的了解，幼師要求幼兒在與家長(zhǎng)制作“月相盤”之前，必須要進(jìn)行為期一個(gè)月的月相觀察，并依據(jù)月相觀察結(jié)果進(jìn)行“月相盤”的制作。由此借助幼兒對(duì)月相變化的不間斷觀察來(lái)提升幼兒的天文知識(shí)水平，并通過(guò)制作“月相盤”來(lái)進(jìn)一步對(duì)天文知識(shí)予以鞏固。真正做到借助課后游戲訓(xùn)練完成對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也為他們的實(shí)踐探究能力培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

綜上所述，對(duì)幼兒園科學(xué)教育工作進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，不僅可以提高幼兒科學(xué)教育質(zhì)量，還能夠激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于推動(dòng)幼兒科學(xué)教育工作發(fā)展具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了保證游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用有效性，幼師必須要做好對(duì)游戲化內(nèi)容與科學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)性的研究，確保幼兒可以在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)知識(shí)，并能夠借助游戲獲得應(yīng)用科學(xué)知識(shí)能力的提升，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)，為幼兒的科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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