姜威

摘 要：近年來，中學(xué)語文寫作中命題作文的出題頻率愈來愈高，對學(xué)生的審題要求也越發(fā)嚴(yán)格。如何強(qiáng)化中學(xué)學(xué)生的命題作文審題技巧是人們一直關(guān)注的熱點問題，本文就此展開討論。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;命題作文;技巧探究

一、目前，中學(xué)語文命題作文的審題現(xiàn)狀

中學(xué)語文與小學(xué)語文相比較而言，需要學(xué)生有更深的理解能力和記憶能力。尤其是中學(xué)語文作文，需要學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧。由于當(dāng)代中學(xué)生對作文大都采取不重視、敷衍的態(tài)度，學(xué)生的寫作水平也不能達(dá)到預(yù)期。目前，中學(xué)生命題作文的審題現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為審題不清、不明主旨等，導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫作興趣，一提到寫作就“頭大”。更有甚者，對命題作文有了恐懼心理。審題不清是命題作文的審題大忌，老師應(yīng)對此引起重視，總結(jié)常見審題技巧，幫助學(xué)生攻克審題難題。

二、如何提升中學(xué)語文命題作文的審題技巧

命題作文主要指的是學(xué)生把指定題目的作文進(jìn)行深入分析，從人物、環(huán)境、事件多個角度進(jìn)行寫作。由于中學(xué)學(xué)生的命題作文難度加大，學(xué)生對命題作文的把握沒有原先深入，如何才能優(yōu)化學(xué)生的命題作文審題技巧呢？以下從緊扣題眼，明確主旨、限定范圍，拓展思路、增加因素，考慮角度三個方面進(jìn)行探析。

（一）緊扣題眼，明確主旨

命題作文與其他形式的作文最大的區(qū)別就是寫作題目是固定的、已知的。學(xué)生在寫命題作文時，要學(xué)會判斷所給題目的題眼。題眼就是作文的核心，也是學(xué)生在寫作中要著重突出的部分。命題作文可以粗略分為完整句子命題和不完整句子命題兩大類。對于有完整句子命題的作文，它的題眼大都是句子的謂語。比如，在“沉默是父愛的假動作”中，“是”是作文的題眼，學(xué)生應(yīng)該圍繞怎么是、如何是進(jìn)行作文描寫;在“我喜愛的動物”中，“喜愛的”是作文的題眼，學(xué)生應(yīng)該圍繞為什么喜愛、怎么喜愛進(jìn)行寫作。對于不完整句子命題的作文，它的題眼往往是句中的修飾詞。比如，在“一袋父母心”中，“一袋”是作文的題眼，學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)描寫關(guān)于父母心“一袋”的內(nèi)容，把“一袋”解釋清楚，作業(yè)的題眼也就掌握了。

除了精準(zhǔn)的把握題眼外，學(xué)生也要明確寫作的主旨。通常情況下，寫作作文的主旨和作文的題眼是一致的。寫作主旨就是題眼的另類表達(dá)。學(xué)生圍繞題眼將自己所想表達(dá)的東西表達(dá)出來就是作文的主旨。由此可見，只有緊扣題眼，才能明確主旨，兩者是不可分割的。

（二）限定范圍，拓展思路

命題作文最大的特點就是明確給出了寫作范圍。學(xué)生要對所給出的范圍進(jìn)行深挖，從多個角度拓展自己的思路。只有從多個角度進(jìn)行深入挖掘，學(xué)生才有話可寫，才能豐富寫作的內(nèi)容。比如，在“我們心目中的紅綠燈”中，紅綠燈就是題目所給的范圍。學(xué)生不能僅僅將他理解為交通道路上的指揮信號燈，要從道德角度對“紅綠燈”進(jìn)行深挖和拓展，將它比做生活中的行為準(zhǔn)則和道德約束，通俗來說就是生活中什么是我們該做的、什么是我們不該做的。

學(xué)生可以通過大量閱讀資料豐富自己的知識儲備。只有這樣，才能在遇到限定范圍的題目時拓展自身的思路。作文題目范圍就是學(xué)生寫作思路的濃縮，學(xué)生只有對作文題目的范圍進(jìn)行深刻剖析和理解，才能豐富自己的寫作內(nèi)容。拓展寫作思路的方法就是學(xué)生多練多思多看。通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的練習(xí)，學(xué)生才能在接受到題目的短時間內(nèi)做出反應(yīng)。因此，拓展學(xué)生寫作思路就要對題目所給的范圍進(jìn)行深度思考。由此可見，作文題目所給的限定范圍就是學(xué)生要寫作的思路，兩者是相輔相成的。

（三）增加因素，考慮角度

在中學(xué)學(xué)生寫作過程中，最難的部分當(dāng)屬作文因素的添加。大量精彩的作文因素可以另人眼前一亮。那么如何增加作文因素呢？學(xué)生應(yīng)該多角度多方位的從寫作主旨入手進(jìn)行描寫。比如，在“我最期待的節(jié)日”中，“節(jié)日”就是學(xué)生應(yīng)重點多方位描寫的對象。節(jié)日的選擇可以是中國傳統(tǒng)文化中較有特色的日子，如中秋節(jié)、春節(jié)、國慶節(jié)等等。如若學(xué)生想要突出自己的寫作特色，就要避免與其他學(xué)生寫一樣的延展內(nèi)容，其可以從平凡的日子入手，將它賦予獨特的意義，從而抽象出一種精神，讓別人感到與眾不同。

學(xué)生在寫作過程中，要避開出現(xiàn)頻率較高的寫作素材，這樣才容易吸引老師的眼球。經(jīng)典的寫作素材需要學(xué)生對自身所經(jīng)歷的事物有獨特的感受，這樣才能在遇到類似題目時，將自己的所見所想表達(dá)出來。目前，很多學(xué)生寫作時都照搬作文書上的內(nèi)容，缺乏自己對事物的創(chuàng)新，導(dǎo)致寫出來的文章千篇一律。這樣是無法滿足當(dāng)代中學(xué)生寫作要求的。因此，提倡中學(xué)生在日常生活中要多注意點滴細(xì)節(jié)，才能積累出符合寫作要求的素材。

三、小結(jié)

綜上所述，由于新時代課程不斷升級，對中學(xué)生的語文命題作文寫作能力也提出了更高的要求。只有對命題作文的審題進(jìn)行強(qiáng)化，才能使學(xué)生的寫作能力得到實質(zhì)上的提升。學(xué)生在拿到題目時，應(yīng)從題眼、主旨、因素多個角度進(jìn)行分析，方可寫出精彩紛呈的作文內(nèi)容。因此，從這幾個方面進(jìn)行把控，即可強(qiáng)化當(dāng)代中學(xué)生的寫作能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王金梅，王瑩瑩.淺議初中語文寫作有效教學(xué)措施[J]時代教育，2013（18）：123

[2].劉成英，賈成虎.學(xué)發(fā)展觀與教師的主體作用[J]時代教育，2015（01）：23