楊文靜 劉碩

摘要：隨著新課堂的不斷改革，學(xué)校和社會更加注重學(xué)生們綜合能力的發(fā)展，更加推崇素質(zhì)教育。那么，教師們在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生們在自己的音樂課堂中能夠得到綜合能力的發(fā)展，同時，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷教學(xué)實(shí)踐來改善自己的課堂教學(xué)模式。教師們只有采取具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方式，才能夠更好地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)他們對音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣。本文對小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并給出提高小學(xué)音樂游戲化課堂的策略。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;小學(xué)音樂;作用與實(shí)踐

一、小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在很多問題。學(xué)生在課堂中不能集中注意力，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，使他們不能夠在課堂上得到快速提高;其次，不能使學(xué)生們在音樂課堂上保持一種積極向上的心態(tài)，而這對學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)是極為不利的。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷的課堂教學(xué)實(shí)踐來改善自己的課堂教學(xué)模式，通過教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在音樂課堂上能夠得到全面的發(fā)展。

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略

（一）培養(yǎng)良好師生情誼，提高音樂教學(xué)的有效性

在小學(xué)階段的音樂課堂應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的，倘若教師在音樂的教學(xué)過程中為學(xué)生們營造一種嚴(yán)肅緊張的課堂學(xué)習(xí)氛圍，那么教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就很難使學(xué)生集中注意力到課堂上。

第一，教育的成功依賴于信任的師生關(guān)系，這提醒教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生情義，拉進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在音樂課堂中能夠保持一種積極向上的心態(tài)，釋放他們緊張的心情，讓他們在這種輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中得到快速進(jìn)步;同時，小學(xué)階段的學(xué)生也有著自己的理解和想法，倘若教師能夠和學(xué)生之間保持朋友關(guān)系，那學(xué)生們就會積極與教師進(jìn)行交流，與教師溝通自己內(nèi)心的想法，這樣能夠在一定程度上幫助教師更加了解學(xué)生;再者，教師也可以對學(xué)生理解方面的不足進(jìn)行指導(dǎo)或是討論，這樣能夠使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面得到更加快速地進(jìn)步。

（二）在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的科技水平也變得越來越發(fā)達(dá)，而高科技產(chǎn)生的目的是方便我們更好地生活，使我們得到進(jìn)步。那么，教師們在小學(xué)英語的教學(xué)過程中可以通過運(yùn)用高科技手段來提高自身的課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先，在如今的教育課堂中，多媒體越來越普及，而在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，可以將多媒體運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂上，提高音樂課堂的教學(xué)效率，使教師得到更快速地發(fā)展;其次，運(yùn)用多媒體還可以使教師的教學(xué)更具有條理性，只有學(xué)生們在課堂中保持放松、積極向上的心態(tài)，才能夠音樂課堂當(dāng)中得到更快的進(jìn)步，同時也能使教師的小學(xué)音樂課堂教學(xué)更具有高效性。

三、結(jié)語

總而言之，教師要想自己的音樂變得更加高效，應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，運(yùn)用具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生之間的師生情誼，這樣有利于學(xué)生和自己進(jìn)行溝通，更好地了解學(xué)生，更方便對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);其次，教師可以將多媒體運(yùn)用到音樂課堂中，不僅激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面快速得到進(jìn)步;最后，教師在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們在音樂方面產(chǎn)生的疑問進(jìn)行多方面的溝通和討論，這對教師的音樂高效性課堂也是有一定幫助的。

（責(zé)編? 吳 娟）

參考文獻(xiàn)：

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