李莉

摘 要：兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀在中小學(xué)的傳播與推廣在經(jīng)過充分的問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會現(xiàn)實對現(xiàn)存問題進行思考與反思，根據(jù)現(xiàn)有問題，從社會、家庭、學(xué)校三方面提出應(yīng)對措施，讓兒童文學(xué)經(jīng)典浸透兒童生活的方方面面，達到良性循環(huán)的傳播效果。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；經(jīng)典閱讀；閱讀推廣；微信公眾平臺

所謂兒童文學(xué)的經(jīng)典，是指以少兒為讀者對象的經(jīng)典文學(xué)作品，它全面描繪少兒生活，充分體現(xiàn)出對兒童心靈的探索和對童年生命獨特價值的贊美和尊重，進而能夠引起兒童共鳴，讓他們在獲得審美愉悅的同時，加深對生命的理解、對社會生活的認識，培養(yǎng)人文情懷，全面提高自身素養(yǎng)1。雖然近年來兒童閱讀推廣活動一直在進行，但是在濃厚的應(yīng)試教育氛圍下，兒童文學(xué)始終未得到學(xué)校、教師和家長的足夠重視。而且，隨著電子媒體的快速發(fā)展，更是削弱了兒童閱讀兒童文學(xué)作品的興趣。因此兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀的推廣迫在眉睫。

那么如何進行有效而直接的推廣，是我們目前亟需考慮的問題，為此，本研究以中小學(xué)兒童為對象，采用調(diào)查問卷的形式，針對兒童的兒童文學(xué)閱讀情況和家長對兒童文學(xué)的了解情況展開調(diào)查。

一、研究方法

項目研究采用的是《中小學(xué)生及教師、家長對兒童文學(xué)的了解情況》問卷，問卷于2018年4月28日發(fā)放，共發(fā)放問卷410份，回收有效問卷408份，有效率99%。調(diào)查對象有中小學(xué)生、教師和家長，調(diào)查區(qū)域集中于沈陽與貴陽兩座城市。問卷內(nèi)容主要針對大家對經(jīng)典兒童文學(xué)的了解程度、兒童文學(xué)閱讀途徑、閱讀之外的課余活動、喜愛的兒童文學(xué)作品類型、喜愛的兒童文學(xué)作家等多個方面。

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)生及教師、家長對兒童文學(xué)的認知情況以及兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀情況主要存在以下問題：

（一）缺乏對經(jīng)典兒童文學(xué)的認識與了解

通過對問卷數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生對經(jīng)典兒童文學(xué)基本了解的占比37.8%，家長中對兒童文學(xué)基本了解的占比26.95%。從中可以分析得出，家長及兒童對經(jīng)典兒童文學(xué)處于一知半解的狀態(tài)。兒童也未形成對兒童文學(xué)閱讀的正確認知和良好的閱讀習(xí)慣，并且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53.66%的學(xué)生在課余時間會選擇玩電腦與手機，說明現(xiàn)今對兒童課外閱讀的培養(yǎng)十分欠缺。因此迫切需要找尋一個途徑幫助他們更好的了解與學(xué)習(xí)經(jīng)典兒童文學(xué)。

（二）成人及其他外部因素在兒童閱讀過程中起到重要導(dǎo)向作用

在通過調(diào)查兒童接觸兒童文學(xué)的途徑時發(fā)現(xiàn)，占比較大的主要是以下幾種方式：圖書館借閱、書店購買、網(wǎng)絡(luò)媒體（手機、電視、電腦等）。其中有大部分的孩子會選擇父母及老師推薦的相關(guān)書目，不難發(fā)現(xiàn)在兒童閱讀過程中父母和老師也起著相當(dāng)大的作用。由此可見，兒童選擇書目時會在很大程度上受到外界因素的影響，包括圖書館的陳列、書店的銷售傾向，父母與老師的喜好等都與兒童的閱讀現(xiàn)狀有著息息相關(guān)的影響，而有29.02%的父母會選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的圖書，這也導(dǎo)致兒童的閱讀有了一定的傾向性。

（三）閱讀動機趨于娛樂化、功利化

對兒童喜歡的兒童文學(xué)作品類型調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，兒童喜愛的兒童文學(xué)類型多數(shù)為故事類和繪本漫畫類，這也說明兒童選擇書目更傾向于選擇令自己放松，愉悅的作品。而感興趣是激發(fā)讀者閱讀的基本動機，但現(xiàn)今的社會環(huán)境以及沉重的學(xué)業(yè)壓力，迫使兒童閱讀趨于娛樂化和功利化，由此大面積的減少兒童應(yīng)有的兒童文學(xué)的閱讀時間。

（四）閱讀過程缺乏引導(dǎo)者、交流者

兒童閱讀過程缺少引導(dǎo)者和交流者，在對家長進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，25.12%家長平時缺乏對兒童閱讀的關(guān)注，偶爾才會陪伴孩子閱讀。這也導(dǎo)致大部分的孩子只能進行獨自閱讀，而孩子在初期閱讀時，缺乏閱讀技巧和相應(yīng)的理解能力。有大部分的孩子表達希望與他人進行交流閱讀，以此加深自己的印象。

通過調(diào)查問卷種種數(shù)據(jù)表示，人們對兒童文學(xué)的理解和認知有待加強，兒童在文學(xué)閱讀過程需要得到充分的交流互動和正確引導(dǎo)。

二、應(yīng)對措施

接下來，我將從以下幾個方面闡述如何在中小學(xué)中進行兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀的傳播與推廣。

（一）市場：選題與營銷策略的推陳出新

“兒童文學(xué)的載體一般是圖書或是雜志，兒童文學(xué)作品在雜志上發(fā)表或者以圖書的形式出版以后，最常見的一種現(xiàn)象就是把雜志或圖書放在書店里、書攤上進行銷售?！?而這種銷售模式缺乏主動性，針對性以及強有力的傳播與推廣，從而導(dǎo)致雜志和圖書的銷量也較為有限。銷量受限就導(dǎo)致了讀者人數(shù)受限，讀者人數(shù)的稀少就決定了作品的影響力十分有限。那么無論一本兒童文學(xué)作品再優(yōu)秀，再經(jīng)典，其所能造成的影響力又能大到哪去呢？因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思維模式，推陳出新，擴大經(jīng)典兒童文學(xué)的影響力。具體來說，建議從以下幾個方面入手。

首先，各大出版商應(yīng)在營銷模式上推陳出新2。例如，可在出售圖書時附贈相關(guān)的玩偶，提高中小學(xué)學(xué)生對其的興趣，提升購買量。為提高產(chǎn)品的競爭力強調(diào)產(chǎn)品的獨特性，如“小布老虎叢書·中國兒童文學(xué)經(jīng)典”系列就力求突出特色，在作品集的選擇上實打?qū)嵉南铝艘环Ψ颉?/p>

其次，各出版社在選取作品時要敢于解放思想，選取新作。何為經(jīng)典，在社會上一直眾說紛壇。但對得起時間和讀者檢驗，具有一定典型性和較大影響力的這一標(biāo)準仍是被多數(shù)人認可的3。在當(dāng)今社會，許多人一提到經(jīng)典，就想從遙遠歲月里瀚如煙海般的書籍里尋找。不可否認，經(jīng)典是需要經(jīng)過歲月的檢驗，在遙遠的過去里仔細尋找。但同時我們更應(yīng)該看到的是近些年中國兒童文學(xué)所涌現(xiàn)的一批批優(yōu)秀的作家和作品，其中并不乏多次斬獲大獎的作家和頗具分量的作品。這些作品蘊含新的元素，結(jié)合時代背景，引用新的寫法，更為深入的了解兒童心理，反而更容易被孩童接受與喜愛。出版社將這類正在接受時間檢閱的作品納入經(jīng)典作品備選中，不僅更容易讓書目更加豐富多樣，也在很多的新生力量打開市場，讓經(jīng)典的兒童文學(xué)更加的深入人心。

（二）社會：提升閱讀環(huán)境與平臺建設(shè)

社會應(yīng)該提高對兒童閱讀環(huán)境的關(guān)注與重視，在相關(guān)的省、市圖書館設(shè)立兒童文學(xué)閱讀專區(qū)。學(xué)會通過新穎別致的標(biāo)識，富有變化的陳列，給孩子以新鮮有趣的感覺，吸引孩子的注意力和提高閱讀興趣。社會也應(yīng)該提高對互聯(lián)網(wǎng)+的重視，創(chuàng)建相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣平臺，創(chuàng)建作家與讀者進行交流的相關(guān)平臺，提高兒童對兒童文學(xué)喜愛度。由此才能真正的讓經(jīng)典閱讀在觀念和制度雙方面條件下，在大眾的心中扎根。

（三）家庭：形成良好的閱讀氛圍

家庭環(huán)境是孩子成長過程中十分重要的一環(huán)，因此想要更好的對兒童文學(xué)的經(jīng)典閱讀進行推廣與傳播，讓家長了解相關(guān)經(jīng)典兒童文學(xué)知識是十分重要的。因此我認為可以大力推廣“親子共讀”模式。家長在溫情的環(huán)境下給孩子講述經(jīng)典兒童文學(xué)，引領(lǐng)孩子走進兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀的世界。不僅能夠增進親子間的感情，也能夠使孩子在閱讀的過程中感受到閱讀的樂趣，并且豐富和提高孩子的想象力，達到雙向促進的良好效果。

在兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀傳播的過程中，通過大量的問卷數(shù)據(jù)調(diào)查。結(jié)果顯示現(xiàn)今，大多數(shù)家長喜歡通過閱讀微信公眾號推送的文章。因此在進行兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀的推廣中，我們建立相關(guān)的微信公眾號“你好吖童學(xué)”，通過發(fā)布微信文章為家長推送兒童文學(xué)分類書單，由此來幫助家長更好的了解經(jīng)典兒童文學(xué)，為孩子選擇最為適合的圖書。

其次，通過調(diào)查研究，我們也發(fā)現(xiàn)兒童喜歡故事類和繪本漫畫類的兒童文學(xué)。因此我們制作“幽默漫畫”，由此來對相關(guān)的兒童文學(xué)作品進行宣傳。借此來吸引兒童的注意力，提高其閱讀動機，最大限度地達到宣傳推廣的效果。調(diào)查與了解兒童的閱讀喜好，將推廣的理念與實踐更好的結(jié)合起來。

（四）學(xué)校：增進兒童的閱讀活動參與

學(xué)校是學(xué)生平時接觸書本與知識最為頻繁的環(huán)境，因此學(xué)校在兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀的傳播中占據(jù)重要的一環(huán)。針對兒童的閱讀心理和學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施和環(huán)境，我們給出以下幾個建議：

1.舉辦相關(guān)兒童經(jīng)典閱讀以及兒童劇表演的比賽，設(shè)立相關(guān)的兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀的課程，提高他們的參與度與了解度。2.設(shè)立相關(guān)的兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀俱樂部，組織年齡相近的兒童在一起共同學(xué)習(xí)交流，讓兒童能讀到自己接受能力范圍之內(nèi)的圖書，為兒童創(chuàng)造良好的讀書氛圍。閱讀只有在交流中才能體現(xiàn)出其最大的意義，在兒童文學(xué)俱樂部里面，大家能夠共同學(xué)習(xí)，互相分享自己的讀書感受。3.經(jīng)典兒童文學(xué)能夠幫助學(xué)生塑造一個更加健康向上的價值觀，學(xué)校應(yīng)該提倡學(xué)校老師多閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)，提高對經(jīng)典兒童文學(xué)方面的知識。只有老師了解并喜愛兒童文學(xué)，豐富了自身的情感世界，才能向?qū)W生更好的傳播經(jīng)典兒童文學(xué)4。學(xué)校也可以開設(shè)相關(guān)的兒童文學(xué)閱讀的興趣課，由老師向兒童傳授正確的閱讀技巧，才能讓學(xué)生真正的理解兒童文學(xué)的魅力，這樣才能達到真正意義上的推廣。

兒童文學(xué)的經(jīng)典閱讀在中小學(xué)的傳播還有許許多多的問題等著我們?nèi)タ朔?，要在推廣中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的進行反思，由此來調(diào)整推廣方案。以上我們所提出的相關(guān)方法希望能夠能起到拋磚引玉的作用，讓更多的人重視和關(guān)注這個問題，提出更加有用的方案，從而推動兒童文學(xué)的經(jīng)典閱讀。由此，讓更多的孩子在兒童文學(xué)的熏陶下能夠擁有一個健康而又豐富的童年，真切的感受到兒童文學(xué)的魅力，來更好的激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，推動兒童文學(xué)的良性發(fā)展與繁榮進步。

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