康昆蘭

摘 要：在我國教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，當(dāng)前在幼兒教學(xué)工作中，也更加注重采用信息技術(shù)來開展教學(xué)。信息技術(shù)的有效利用將會促進(jìn)幼兒的健康成長，為幼兒營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此本文我們將圍繞信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用為主題來展開分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教學(xué)

一、針對于在幼兒教學(xué)中利用信息技術(shù)價值和作用的分析

信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的合理運(yùn)用，將會進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)工作，本身對于幼兒教學(xué)來說，其課程組成成分主要包括語言、健康、藝術(shù)等，每個學(xué)科之間又存在著一定的聯(lián)系。所以，教師在開展教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)針對于教學(xué)的內(nèi)容來合理的選擇具有針對性的教學(xué)媒體，而信息技術(shù)的應(yīng)用則為教學(xué)工作提供更加多樣化的教學(xué)途徑。另外，利用信息技術(shù)的幼兒教學(xué)工作還能夠營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容更加具有多樣性，讓幼兒處于一種形象化的教學(xué)氛圍中。

二、針對于在幼兒教學(xué)中利用信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境的分析

在幼兒教學(xué)中合理的利用信息技術(shù)，能夠為學(xué)生們構(gòu)建具有針對性的教學(xué)情景，對于處于幼兒時期的孩子們來說，其具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，而通過利用信息技術(shù)來開展教學(xué)，則會吸引學(xué)生的注意力，幫助幼兒快速的融入到學(xué)習(xí)的情景中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能[1]。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解“圖形寶寶”當(dāng)中的“貓捉老鼠”這一歌曲時，教師就可以利用多媒體設(shè)備來為幼兒們播放“貓和老鼠”的動畫片。因為幼兒對動畫片有著強(qiáng)調(diào)的好奇心和興趣，從而能夠吸引幼兒的注意力，把幼兒引入到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景中。然后教師再根據(jù)幼兒的實際學(xué)習(xí)情況將其分為兩組，讓一組幼兒扮演小貓，另一組學(xué)生扮演小老鼠，通過這種手段讓幼兒在歌曲學(xué)習(xí)當(dāng)中體會到游戲的快樂。并且在觀看動畫視頻的同時，還能培養(yǎng)幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。除此之外，信息技術(shù)的有效應(yīng)用還能實現(xiàn)家園共育的目的。在當(dāng)前社會不斷的發(fā)展下，信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用空間，多樣化的信息技術(shù)通訊工具也隨之出現(xiàn)，像微信、微博、教育管理平臺等，這些軟件合理應(yīng)用將會實現(xiàn)家校互動，家長能夠通過這一途徑及時了解孩子的實際學(xué)習(xí)情況、飲食以及生活，而教師也可以通過這種溝通途徑為孩子家長反映幼兒的實際表現(xiàn)。

總結(jié)：通過上述問題分析，我們充分的意識到信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的價值和作用。合理的運(yùn)用信息技術(shù)，將會為幼兒營造一種輕松、自由的教學(xué)情景，讓幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并且還有助于培養(yǎng)幼兒形成良好的探索精神，為促進(jìn)幼兒的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]基于信息技術(shù)下的幼兒教育分析[J].陳俊峰，盧鳳霞.課程教育研究.2016（34）.