王遠君

摘 要：隨著我國的快速發(fā)展，當今的社會價值選擇也發(fā)生了極大的改變，變得更加的多樣。廣大教師在對學(xué)生進行教育的過程中，也需要引導(dǎo)學(xué)生對于價值觀的認識，學(xué)校是培養(yǎng)社會主義核心價值觀最主要的場所。針對英語教師的課堂教學(xué)，可以采用一些積極的、學(xué)生喜愛的方法，不斷的根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點，探索出更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中將教學(xué)知識與對學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)結(jié)合起來，促進學(xué)生的積極發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;核心價值觀;實踐

社會主義核心價值觀是在黨的十八大大報告中提出的，對我國的價值觀提出了相應(yīng)的要求。在目前價值觀選擇如此多種的當今社會，教師也必須要以一個適合發(fā)展的思想，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)擁有正確的社會主義核心價值觀，才能夠幫促進學(xué)生的發(fā)展，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

1尋找核心價值觀的培育點

教材是非常重要的教學(xué)因素。針對初中英語課堂教學(xué)，教材也含有了很多德育的素材，出現(xiàn)了許多教師對培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀所出現(xiàn)的一些隱性教材。因此，英語教師在教學(xué)中，也必須要善于發(fā)現(xiàn)教材中所存在的一些社會主義核心價值觀所隱藏的內(nèi)容，并且要將培養(yǎng)學(xué)生的良好價值觀與課堂教學(xué)過程緊密的結(jié)合起來，在傳授知識的同時，對學(xué)生進行價值觀的培育。

例如，在初二英語下冊第五單元教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)當要結(jié)合英語教材的內(nèi)容，將學(xué)生認識單詞的同時，引導(dǎo)學(xué)生無論是在任何場合，都必須要注意自身的行為舉止，遵守公共秩序，同時也必須要增強法治意識，讓學(xué)生明白只有一個人在正只有一個人遵守了社會的秩序，才能夠使得整個社會更加的文明，自身才能夠成為一個合法守紀的好公民。

英語教材中蘊含著非常新穎的故事，與我們的實際生活聯(lián)系也十分緊密。因此，英語教師在教學(xué)中，也必須要將英語課本上的教材與實際中所發(fā)生的一些熱點結(jié)合起來，才能增強學(xué)生對于整堂課的參與度，并且使得整個課堂更加的鮮活有趣，幫助學(xué)生更加輕松的接受社會主義核心價值觀的教育。

2教師以身作則

教師一直起到了榜樣的作用，也是對學(xué)生的行為起到直接影響的人物。教師的言行舉動會對學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響，因此教師想要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀強烈的認同感，也必須要提高自身的道德水平以及專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)會知識的同時得到心靈上的滋養(yǎng);同時，教師也必須要以一個正確的心態(tài)，強烈的愛國主義精神投入教學(xué)活動中，在這樣才能夠在教育的過程中，真正的熱愛學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)，以幫助學(xué)生在學(xué)校教育過程中形成完善的社會主義核心價值觀。

教師與學(xué)生每天都生活在一起，甚至比家長與學(xué)生之間在一起的時間還要長，因此教師的示范性作用可謂是十分明顯。英語學(xué)科相比較其他學(xué)科來說，有早讀，也對教師提出了更高的要求，一定要做到不遲到，準時的監(jiān)督學(xué)生背誦英語單詞。每個學(xué)生英語基礎(chǔ)都是不一樣的，學(xué)生之間的差異較大，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生之間出現(xiàn)兩極分化，因此教師也不能夠因為學(xué)生的成績而對學(xué)生產(chǎn)生歧視的心態(tài)，針對后進生也一定要投入更多的關(guān)心;同時在教學(xué)中也必須要根據(jù)學(xué)生的不同水平層次，做到分層教學(xué)，幫助每一個學(xué)生都能夠得到進步。在教師這樣教學(xué)模式的引導(dǎo)下，相信每一位學(xué)生都能夠更好地理解社會主義核心價值觀所存在的內(nèi)在含義。

榜樣會對一個人的行為產(chǎn)生直接的影響，教師作為榜樣來說，也是行為的示范者，對學(xué)生的健康成長起到了良好的引導(dǎo)作用，教師在做到自己行為規(guī)范的同時，還要借助自己所了解到的一些榜樣人物，來對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，真正激勵學(xué)生認識到更多的榜樣人物，將價值觀成為為自身的信念、成為指導(dǎo)學(xué)生前進的力量。

3以實踐，促發(fā)展

對于初中生的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，如果僅僅是依靠課堂教學(xué)的話，是遠遠不夠的。因此，教師除去在課堂過程中要融入社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容以外，也必須要在課堂之外開辟更加廣闊的天地。實踐是社會主義核心價值觀養(yǎng)成的根本，也是奠定價值觀養(yǎng)成的基礎(chǔ)，因此只有讓學(xué)生真正的親身實踐，在社會中去，才能夠更好地體會其中的意義。

英語作為一門有趣的學(xué)科來說，本身活動就較為豐富，在學(xué)習(xí)了志愿者活動這一節(jié)內(nèi)容之后，便可以提出一些課外作業(yè)，要求學(xué)生真正的參與到社區(qū)的志愿者活動中去，為了幫助他人奉獻自己的一份力量，或者是教師組織學(xué)生捐贈一些衣物或圖書給貧困山區(qū)的兒童。除此之外，英語本身就是一門有趣的學(xué)科，教師還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)會的內(nèi)容，布置一些情景劇的表演，學(xué)生按照表演的形式，體會到每一個職業(yè)的不同特點，特別是一些大眾所熟知的服務(wù)型行業(yè)，只有學(xué)生真正的體會到了這些行業(yè)的不容易，才能夠領(lǐng)悟到積極進取的力量，促進對社會主義核心價值觀的理解。

結(jié)束語

綜上所述我們發(fā)現(xiàn)，教師在對培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的時候，要注重在課堂教學(xué)中將教材與社會主義核心價值觀的內(nèi)容良好的結(jié)合起來;同時，教師也必須要發(fā)揮實踐，讓學(xué)生在學(xué)會知識的同時，也能夠?qū)r值觀真正轉(zhuǎn)化到實際生活中去，成為自己內(nèi)心的追求，以及指導(dǎo)自己行為的準則。

參考文獻：

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