柳夢(mèng)瑤

摘 要：現(xiàn)當(dāng)今，隨著我國教育業(yè)的快速發(fā)展，而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是要成為一個(gè)數(shù)學(xué)家，而是要明白數(shù)學(xué)板念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思*，而更重要的一方面是，數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)解《齦力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的重要性不只是在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用上有所體現(xiàn)，數(shù)學(xué)思想與方法是更為重要的。它是培養(yǎng)人的創(chuàng)新、思維，分析.歸納、計(jì)算，推度能力好。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，也許一個(gè)小小的數(shù)學(xué)公式.定理的直接應(yīng)用，與數(shù)學(xué)思想的數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)的精神，一箄子傲學(xué)生。將學(xué)習(xí)工具充分利用起來，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)聯(lián)，手雎并用，進(jìn)行技能培訓(xùn)，使學(xué)生的創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。通過觸摸，#，拼貼，燴備，做活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)智慧的火花。

關(guān)鍵詞：新課改下;小學(xué)數(shù)學(xué)

引言

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的要求。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在諸多問題，如學(xué)生主體地位不強(qiáng)、忽略學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)及缺乏多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

1樹立正確的教學(xué)理念

教師在教學(xué)過程中尋找最適合的教學(xué)方式，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方式。教師要學(xué)會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，改善教學(xué)設(shè)計(jì)。在改善的同時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的教向?qū)W轉(zhuǎn)變。教師主要是掌握課程理念和教育心理學(xué)的規(guī)律。課程理論的學(xué)習(xí)主要是課程內(nèi)容和概念的更新。但學(xué)習(xí)真正的關(guān)鍵還在于思想認(rèn)識(shí)，尤其是教學(xué)方面，需要不斷結(jié)合時(shí)代和學(xué)生的需求來進(jìn)行。這點(diǎn)需要教師通過不斷調(diào)研，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，通過提高教學(xué)預(yù)設(shè)來找到學(xué)生的需求，并進(jìn)行有針對(duì)性的解決。教學(xué)預(yù)設(shè)就是教學(xué)前的方案設(shè)計(jì)，目的是設(shè)計(jì)直接針對(duì)學(xué)生基本需求的教學(xué)方案，從而讓教學(xué)的實(shí)際效果達(dá)到最佳。這種方案計(jì)劃中，要注意細(xì)節(jié)的把握，要將整個(gè)方案都預(yù)設(shè)清楚明確。教學(xué)預(yù)設(shè)的主要目的是教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案達(dá)到最好、最滿意的效果。不斷地改善教學(xué)方式。想要產(chǎn)生好的預(yù)期教學(xué)必須要有好的教學(xué)預(yù)設(shè)。在課堂教學(xué)過程中，要注意交流和引導(dǎo)，師生之間要注意平等對(duì)話，避免出現(xiàn)以大壓小而造成學(xué)生的逆反心理。

2重視課前、課上、課后的自主學(xué)習(xí)

（1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在老師講課之前，根據(jù)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視導(dǎo)學(xué)帶來的有利影響，并且學(xué)生對(duì)于自己不理解的地方要進(jìn)行標(biāo)記，書上的例題也要自己做一遍，找出自己所存在的問題。這是知識(shí)的第一次內(nèi)化過程。（2）課上仔細(xì)聽課在課堂上，要重視發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，要在課堂上增加學(xué)生的參與度，把課堂交給學(xué)生，這樣使學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的思維能力，提高課堂效率，使學(xué)生的表現(xiàn)能力更加優(yōu)秀。同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不懂的問題與他們相互討論，這是知識(shí)的第二次內(nèi)化過程，在課堂的教學(xué)中，一個(gè)概念的內(nèi)化往往需要多個(gè)過程才能達(dá)到熟練的掌握和應(yīng)用。并且，學(xué)生在課堂上對(duì)于一些定義、公式、概念要及時(shí)背下來，這樣當(dāng)老師舉例時(shí)才能完全理解其中的重點(diǎn)?；丶液笾恍枰芏痰臅r(shí)間就能回憶起課堂上的內(nèi)容，將課程復(fù)習(xí)完畢，事半功倍。（3）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)對(duì)于那些難點(diǎn)和公式、定義、概念要進(jìn)行背誦，有的學(xué)生認(rèn)為這些概念不必死記硬背，只需推理就好，但到了解題的時(shí)候不知道該運(yùn)用哪個(gè)公式，符合哪個(gè)定理，這樣一來解題能力就變得越來越差。課后更要注重習(xí)題的練習(xí)，可以先將課堂上老師講過的例子做一遍，然后再去練習(xí)課外習(xí)題，遇到困難的無法解出的問題可以先行放置，待閑暇之余再進(jìn)行挑戰(zhàn)，倘若仍解不出再與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?，F(xiàn)在學(xué)生和家長都認(rèn)為學(xué)習(xí)是老師的事情，學(xué)生是在老師的“逼迫”下學(xué)習(xí)的，家長則對(duì)學(xué)校教學(xué)情況不管不顧，教師由于備課、作業(yè)批改、班級(jí)管理等工作又占據(jù)了大量的時(shí)間和精力，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長沒有做到足夠的關(guān)心，在這種情況下很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，想要施行創(chuàng)新性教學(xué)方法并取得效果，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)期間，學(xué)生正處于精力和體力極其旺盛的階段，學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿了好奇，對(duì)學(xué)習(xí)也是一樣的，但是規(guī)律性的集體生活壓抑了好玩的天性，學(xué)生因此也會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，教師可以在教學(xué)過程中使用游戲法和情景法相結(jié)合的方法。例如，學(xué)習(xí)“乘除”時(shí)，為了幫助學(xué)生建立與“加減”之間的區(qū)別和聯(lián)系，可以讓學(xué)生上臺(tái)表演公式運(yùn)算過程，在互動(dòng)的過程中學(xué)生既能學(xué)到運(yùn)算規(guī)律，又能踴躍的參與游戲當(dāng)中。但是，教師要注意把握好時(shí)間安排和課堂紀(jì)律，讓整個(gè)課堂亂中有序，學(xué)生時(shí)刻保持一種積極的上課態(tài)度。

4要在教學(xué)中讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)有三個(gè)過程，“是什么”“為什么”“怎么辦”，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，知道“是什么”固然重要，但同時(shí)更要知道“為什么”，而不是一味地讓學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，要想讓學(xué)生將原理和公式進(jìn)行有效的運(yùn)用還要使學(xué)生知道“怎么辦”，這樣才能將學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用，而不是把它變成死知識(shí)。并且，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中都是有聯(lián)系的，環(huán)環(huán)相扣，倘若一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有理解，達(dá)不到靈活的運(yùn)用，那么就會(huì)影響以后所要涉及到的知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性就得不到提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也會(huì)被削弱。所以，讓學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)，知道其概念、原因和應(yīng)用，能更好、更有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

結(jié)語

新課改背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)通過創(chuàng)新型教學(xué)方法，在課堂中有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。在此背景下，數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變以往那種只注重課本上的理論，而不注重實(shí)踐與創(chuàng)新的灌輸式教學(xué)，應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主，注重學(xué)生在每節(jié)課中能收獲多少知識(shí)，能否積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)思考當(dāng)中去，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)多與其他老師進(jìn)行教學(xué)上的溝通，共同探討如何更好地推進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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