4月，教育部下發(fā)通知，決定在中西部鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)立一批中小學(xué)首席教師崗位，并要求2019年要在安徽、河南、陜西、甘肅等四省先行試點(diǎn)。此通知甫一發(fā)出，即引起了教師群體的熱議。期待者有之，冷靜者亦有之。

蔡其勇（長江師范學(xué)院）：首席教師有利于喚起對(duì)鄉(xiāng)村教師的認(rèn)同

相關(guān)部門需要在評(píng)聘指標(biāo)的投放上，打破目前評(píng)優(yōu)評(píng)先向城市學(xué)校集中的現(xiàn)狀，更多向鄉(xiāng)村首席教師傾斜，這有利于激發(fā)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。但是，與地市級(jí)中小學(xué)推行首席教師制度不同的是，在中西部鄉(xiāng)村中小學(xué)實(shí)行首席教師崗位計(jì)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要政策支持，還需要價(jià)值支持，喚起社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村教師的認(rèn)同。

首席教師計(jì)劃有利于教師隊(duì)伍由城市向鄉(xiāng)村流動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)該讓鄉(xiāng)村教師有機(jī)會(huì)輪崗交流到城市學(xué)校，從而促進(jìn)城鄉(xiāng)教師教育觀念與視野的融合。因此，既要通過各種政策激勵(lì)，將教師留在鄉(xiāng)村，也要尊重鄉(xiāng)村教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，為鄉(xiāng)村教師提供進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。

周芳元（湖南瀏陽河中學(xué)）：責(zé)權(quán)利清晰的首席教師崗值得期待

首席教師的主要工作職責(zé)表現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校正常教學(xué)，對(duì)相關(guān)工作提出意見建議，培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師，標(biāo)志性科研成果。這四點(diǎn)職責(zé)，既兼顧了本職正常教學(xué)工作，又承擔(dān)起了建言獻(xiàn)策任務(wù)，還涉及到了培養(yǎng)、指導(dǎo)、科研等內(nèi)容，而這些正是鄉(xiāng)村學(xué)校所缺乏的，有利于鄉(xiāng)村學(xué)校師資隊(duì)伍的發(fā)展與壯大。當(dāng)然，這是一種概述性要求，具體工作職責(zé)還需要進(jìn)一步細(xì)化。

首席教師崗的設(shè)置，充分考慮了鄉(xiāng)村教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有較為明確的職責(zé)和待遇，但這不是將先進(jìn)城市現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的照搬，更是要從鄉(xiāng)村學(xué)校的具體實(shí)情入手，是破舊立新，是革故鼎新，亟須進(jìn)一步完善首席教師教改話語權(quán)。

王營（山東寧陽縣教育局）：首席教師計(jì)劃為鄉(xiāng)村教育帶來福音

首席教師要親下課堂，發(fā)揮提高教學(xué)質(zhì)量的榜樣示范作用，并且要參與教育教學(xué)改革，將先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)傳播給鄉(xiāng)村教師。這些要求對(duì)于整體提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差別具有重要作用。

而除此之外，首席教師還要承擔(dān)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年教師培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)，這就要求他們要為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，有幸被選為首席教師，本身已經(jīng)是當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)和教育科研等方面的骨干和佼佼者，若再經(jīng)過鄉(xiāng)村首席教師崗位的歷練，必將豐富自己的閱歷，從而更加全面地了解教育，加深自己對(duì)教育的深刻理解，提升解決教育問題的綜合能力。

呂建（安徽淮北烈山區(qū)教育局）：首席教師遴選要慎重

首席教師如何遴選需要慎重。個(gè)人以為，不妨把“政治素質(zhì)過硬”“師德師風(fēng)高尚”“育人成績顯著”作為基礎(chǔ)條件，著重把“組織能力較強(qiáng)”“教研能力較強(qiáng)”業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)稱號(hào)等條件細(xì)化成“硬杠杠”，將絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，真正把名副其實(shí)的鄉(xiāng)村首席教師遴選出來。

此外，可以把“獲市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)”附加“任副高以來”作為考察備選“硬杠杠”。當(dāng)然，需要注意的是，一些教師職稱“到頂”以后，在教學(xué)成果上若是無所作為，再無建樹，當(dāng)選首席，也很難服眾，不能起到應(yīng)有作用。避免“瘸子里邊挑將軍”，讓名實(shí)相副的鄉(xiāng)村首席教師閃亮登場(chǎng)，將會(huì)大有作為。