余道容

麗佳看起來是個陽光的女孩，有美麗的大眼睛，活躍的思維，落落大方的舉止，但眼睛里總是彌漫著淡淡的憂傷。那是因為她臉上的雀斑，一次被燙留下的傷痕和父母長期不在身邊（留守兒童）而產(chǎn)生的自然怯懦和畏縮。雖然因為我的“偏愛”而慢慢地變得自信，但終究還是脆弱有余。

前幾天，她因為主持人位置被“取代”而顯得悶悶不樂，在學(xué)習(xí)上迅速“消瘦”下去，并在日記里流露出各種消極的念頭。作為一個關(guān)注學(xué)生心理健康和終生發(fā)展的老師，我看在眼里急在心里：麗佳這并不是一般老師說的“經(jīng)不住打擊”，而是因為植根骨子里的自卑根本沒有得到有效的舒緩和解決。如果在小學(xué)階段我們老師不能幫助她走出心理陰影（監(jiān)護(hù)人根本沒有能力關(guān)注孩子的心理健康），那么這種自卑很有可能伴隨她一生！怎么辦？我在心里一遍遍地問自己。

松居直先生在《如何給孩子讀繪本》中說：“雖然繪本不是藥，但是卻有藥效?！蹦俏揖蛠碓囋?yán)L本的藥效吧。反復(fù)斟酌后，我選擇了夢想主題的《大腳丫跳芭蕾》?？墒窃趺醋x？如何才能取得更好的效果？幾經(jīng)思索，我決定采用“故事圈”，讓麗佳來當(dāng)主角！

兒童故事會開始啦——

我和孩子們興致勃勃地走進(jìn)提前布置好的“夢想空間”，用“插嘴法”將整個故事完整地讀了一遍，我們感動于貝琳達(dá)的夢想，也咀嚼細(xì)節(jié)：人物的表情、色彩的對比、版式的設(shè)計，甚至那三個評委的名字也成了大家的笑料：賈莊董——假裝懂男爵，評論家喬治·根畢崇——跟屁蟲，歐娜·勞烏柏——老巫婆女士……和以往一樣，大家開心得不得了！

好了，重頭戲來了，故事圈開始啦——

“孩子們，現(xiàn)在我們一起來演一演這個故事，好嗎？”

此話一出，群情激昂啊，夢想空間瞬間被大寫的笑臉和歡呼聲淹沒。

于是我手里的翻頁器成了魔法棒，凡是被點到的孩子就“戲精附體”，變成繪本劇中的一個角色。先“試演”，我將魔法棒的紅外線打開，邊搖邊指，嘴里念念有詞，落到一個孩子身上，“大蘿卜，變！”那個孩子立馬配合地站到故事圈中間轉(zhuǎn)了兩圈就做了一個蘿卜的造型，看的觀眾樂翻了！

繪本劇演繹正式開始了。我將魔法棒搖來晃去，最后停在了麗佳的身上：“孩子們，靜一靜，我們讓麗佳來演貝琳達(dá)好不好呀？”“好！”可是麗佳不敢出來，“同學(xué)們，麗佳有點害羞，我們要不要鼓勵她一下，給她加加油！”“加油，麗佳！加油，麗佳！”

在全班同學(xué)的注視下和鼓勵聲中，麗佳紅著臉扭扭捏捏地走到了圈子中間，小聲地說：“我根本不會跳芭蕾舞。”我假裝聽不見不加理睬——哈哈，我當(dāng)然知道你不會跳芭蕾舞我也沒有打算讓你跳，只是讓你感受這個角色而已——我開始翻開書讀故事了：“有一個跳芭蕾舞的女孩叫貝琳達(dá)——”

麗佳站在那里，沒有動;我不管她，提高聲音繼續(xù)讀“有一個跳芭蕾舞的女孩叫貝琳達(dá)——”我一遍一遍提高音量，一邊讀一邊給她鼓勵的眼神，終于她開始“煽動翅膀”，腳步也開始動起來。

“貝琳達(dá)有兩個大問題：就是她的左腳和右腳?！丙惣央S著我的重音開始注視自己的腳并顯出憂愁的樣子。

“餐廳里的客人喜歡她，因為她腳步快，輕巧靈活?！丙惣演p輕地轉(zhuǎn)起來了，就像自己真的長了翅膀，臉上的表情也稍微地舒展開了一些。

“貝琳達(dá)喜歡費萊迪先生和餐廳里的客人，不過她還是忘不了跳舞?！丙惣炎龀鲎笫滞腥伎嫉臉幼?，陷入了對以往舞蹈時光的回憶中。

……

“接著，他們開始演奏浪漫又抒情的音樂，不知不覺中……貝琳達(dá)跳起舞來了！”我看到麗佳猶豫了一下，然后開始跳起來！跑兩步，向前伸腿，旋轉(zhuǎn)，再跑，手臂上下舞動……就像繪本里的觀眾一樣，同學(xué)們也看呆了，開始鼓起掌來。麗佳的臉紅了，但是卻顯出開心的神情來。

……

“就這樣，貝琳達(dá)到了大都會劇院，隨著‘費萊迪好友樂團(tuán)’美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞。評審委員們大喊：‘太精彩了！多么像——’”我一個向上的手勢，孩子們已經(jīng)知道我的用意，一起大喊“燕子、鴿子、羚羊??！”麗佳的情緒也達(dá)到了高潮，臉上泛起了紅暈。啊，太開心了，她放開了。

繪本劇演完了，華麗落幕。

麗佳走到我的面前，真誠地對我說謝謝，我從她的眼睛里看到了一種叫自信和感動的東西，我看到了生長的春天！那一刻，我被她也被自己感動，俯身對她說：“你笑起來真的很美！”

第一次繪本故事圈給我們帶來了如此愉悅的體驗，但又不止愉悅：

如何讓孩子從內(nèi)心深處接納不完美的自己，不需要不依賴外力而獲得自信是一個長遠(yuǎn)的課題;要療愈一個人的心靈只靠這樣一次繪本演出是不夠的，但這次嘗試至少給我們提供了一種走進(jìn)孩子心靈的可能性;要想在遇到問題解決問題的時候有更多選擇就必須多學(xué)，因為“不學(xué)”會導(dǎo)致“無術(shù)”……

如果我們不是只盯著那可憐的分?jǐn)?shù)，不是老將他們做人為的對比，如果我們能讓每個孩子都開心地微笑，那我們做老師的就功德圓滿了。

因為當(dāng)你開始敞開心扉去愛每一個孩子的時候，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是墜入人間的天使！尤其是他們笑起來的時候——真美！