【摘要】讓學(xué)生欣賞英文歌曲能將學(xué)習(xí)和興趣很好的結(jié)合起來，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)融洽快樂的氣氛，從而培養(yǎng)起學(xué)生對英語的興趣。新課改背景下，初中英語教學(xué)目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫基本技能，了解不同國家的文化差異。本文探討了英文歌曲和電影在聽說教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲;初中英語;聽說教學(xué);應(yīng)用

【作者簡介】徐潮汛，福建省永春第二中學(xué)。

利用英文歌曲進(jìn)行初中英語聽說的教學(xué)不只是單純地追求課堂上活躍氣氛，它是一種新課改下教學(xué)方式的體現(xiàn)。學(xué)生通過快樂的歌曲掌握單詞，語句，更學(xué)得口語表述能力，了解西方文化與歷史，拓展了詞匯量。因此，教師利用英文歌曲教學(xué)有利于提升英語聽說教學(xué)能力和教學(xué)水平。增強(qiáng)了英語聽說學(xué)習(xí)的有效性。

一、利用英文歌曲開闊視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的求知欲旺盛，對新鮮的東西事物充滿好奇心，更易接受流行文化，相對的聽歌、學(xué)歌也是主要休閑娛樂，教師可以利用學(xué)生這種心理，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭シ庞⑽母枨?，通過活潑歡快，充滿愉悅的歌謠，創(chuàng)設(shè)出氣氛融洽的課堂教學(xué)氛圍，把學(xué)生從興趣喜好變成愛好去對待，讓學(xué)生變現(xiàn)出強(qiáng)烈的且濃厚的英語學(xué)習(xí)的愛好。比如St.Trinia的《don’t give up》，這首歌曲講述美國內(nèi)戰(zhàn)前后貧苦人民的生活，有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)催人淚下，更包含了愛國情懷和反戰(zhàn)主題?！秊ust one last dance》是電影《最后一支舞》的主題曲，講述了一個凄美的故事，故事中男主角得了絕癥，臨終前和心愛的人回到了最初相識的舞池跳完最后一支舞后死在了女友的懷里。歌曲前段如同戀人的絲絲低語，溫婉而浪漫，以一個回憶作為開頭，用一種仿如異國情緣的浪漫道來，中段則更為綿長悠遠(yuǎn)，后段則愈益激烈，以致甚于聲嘶力竭，將至歇斯底里，戀人啊，分離是最磨人的痛。這些英文歌曲的最大魅力就在于它的真摯和純樸，節(jié)奏或是溫柔舒緩或是強(qiáng)烈震撼，更易讓學(xué)生深入其中，而通過對歌曲的詳細(xì)講解，可以讓學(xué)生了解歌曲背后的故事，感觸到西方世界的思想觀念和價值取向和文化視野。這些富有內(nèi)涵的歌曲常給人以精神啟示，教師可以通過英文歌曲強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，更可以為學(xué)生提供強(qiáng)大的正能量。

二、利用英文歌曲提高學(xué)生聽力效率

教師要努力創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧和氛圍，使學(xué)生情緒放松，喜聞樂見。英文歌曲優(yōu)美的旋律，明快歡樂的抒情節(jié)奏，往往能撥動學(xué)生的心弦，緩解學(xué)生的緊張心情，使學(xué)生心情愉悅，有效激發(fā)聽的欲望。利用英文歌曲加強(qiáng)聽力教學(xué)具有明顯的效果已為人們所熟知。然而，英文歌曲數(shù)量繁多，并不是所有的樂曲都適合于輔助聽力教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)精心選擇一些難度適當(dāng)、典雅優(yōu)美并且與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)性強(qiáng)的樂曲材料，并且與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)性強(qiáng)的樂曲材料，具體以學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水產(chǎn)為出發(fā)點(diǎn)。許多經(jīng)典英文歌曲如《Yesterday Once More》、《Do Re Me》、《Say You， Say Me》《Sailing》等，以其格調(diào)優(yōu)美、活潑明快的藝術(shù)表現(xiàn)形式，展示西方生活場景的生動豐富的內(nèi)涵，深受學(xué)生的喜愛。因此，在上聽力課的過程中讓學(xué)生聽一聽耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英文歌曲，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生的語感熏陶。

三、發(fā)音學(xué)習(xí)

在英文歌曲中，連讀、重讀、弱讀現(xiàn)象普遍存在，通過聽歌、學(xué)歌、唱歌，有利于學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并且掌握時下流行語言。以歌曲中的大眾化口語為例，wanna代表 want to，gonna 代表 going to，cause 代表 because，ain’t代表am not或are not。學(xué)生在模仿英文歌曲時，能掌握發(fā)音規(guī)律，糾正錯誤的讀音，提高口語水平。

四、口語練習(xí)

英文電影為英語學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的交際場景，具有跨文化傳播的功能，《灰姑娘》《勇敢傳說》《玩具總動員》《冰河世紀(jì)》等電影，不僅發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，而且語速適中，適合初中生學(xué)習(xí)英語。以《冰河世紀(jì) 4》為例，各種動物具有鮮活的個性，學(xué)生看完電影后，教師可以利用臺詞進(jìn)行口語練習(xí)。其一，詞匯句型。引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯量，學(xué)習(xí)句型句式的正確用法。如：Let me at him?。ㄎ襾斫鉀Q他）;Look at me， I’ve wasted away（看看我，現(xiàn)在人比黃花瘦）;No matter how long it takes， I will find you！ （不論花多長時間，我都要找到你們）;其二，繞口令。以發(fā)音、音調(diào)相似的詞匯為基礎(chǔ)，通過疊加使用，提高口語能力，加快英語語速。如：Sick sloths sip broth， sick sloths sip broth （十四是十四，四十是四十）;Not furry，F(xiàn)ury！ （不是毛，是惹毛！）其三，經(jīng)典句子。對電影中的經(jīng)典句子進(jìn)行背誦，能培養(yǎng)翻譯技巧和表達(dá)能力，開拓學(xué)生視野。如：Even though things look bad， there is a rainbow around every corner and nothing but smooth sail-ing ahead?。幢阏w進(jìn)展不順，但細(xì)節(jié)之處仍有彩虹，前面會一帆風(fēng)順的?。?/p>

五、俚語學(xué)習(xí)

以《瘋狂動物城》為例，對白中含有較多俚語，學(xué)生看完電影后，教師應(yīng)該指出英文俚語，學(xué)習(xí)俗語、雙關(guān)語的正確表達(dá)。如：Bummer代表失敗;down on all fours代表四腳朝天;behind bars 代表入獄;with all due respect代表恕我直言;老鼠Mr. Big屬于黑道人物，它說的“ice them”中ice等同于kill。學(xué)生學(xué)習(xí)這些俚語，能豐富詞匯量，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。

六、結(jié)語

綜上所述，聽說能力是初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要能力，教學(xué)中應(yīng)用英文歌曲和電影，能提高學(xué)習(xí)興趣、掌握純正發(fā)音、了解英語文化。文中從聽力學(xué)習(xí)、發(fā)音學(xué)習(xí)兩個方面，介紹了英文歌曲的具體應(yīng)用;從口語練習(xí)、俚語學(xué)習(xí)兩個方面，介紹了英文電影的具體應(yīng)用，希望為實(shí)際教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜勝彬.探究英文歌曲在初中英語口語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（24）：152-153.

[2]王忠艷.試析初中英語聽說訓(xùn)練中的情境巧妙創(chuàng)設(shè)[J].中國校外教育，2018（33）：101+110.