李喻旭

摘 要：足球起源于中國(guó)古代的蹴鞠，與時(shí)俱進(jìn)，依然存在于社會(huì)中，隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，在世界足球形勢(shì)的大潮中逐漸得到改善。隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益提高，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要注重道德、智力、身體的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要多角度，多層次優(yōu)化設(shè)置體育足球課程，培養(yǎng)學(xué)生多方位的能力，讓學(xué)生自由奔跑，自由發(fā)揮，對(duì)足球課程感興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球課程;健康成長(zhǎng)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，足球不僅是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)。它允許孩子們自由奔跑，踢足球和玩游戲。由此可見(jiàn)，足球元素和足球課程是豐富小學(xué)體育教育的重要資源。在教學(xué)中，筆者試圖將足球與學(xué)生的能力培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，探索如何促進(jìn)學(xué)生的多方位能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

一、利用足球比賽，增強(qiáng)教學(xué)興趣

孩子們活躍于大自然，熱愛(ài)游戲。可以說(shuō)，打球是青少年和孩子們最喜歡的事情。它也是一種教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力。筆者認(rèn)為，足球作為一項(xiàng)綜合性體育項(xiàng)目，在競(jìng)賽規(guī)則和活動(dòng)強(qiáng)度方面超過(guò)了小學(xué)生的認(rèn)知水平和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。因此，可以嘗試在體育課程中添加簡(jiǎn)單的足球比賽。

在小學(xué)三年級(jí)足球課程教學(xué)中，三年級(jí)的學(xué)生有足球基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)中創(chuàng)造了一些與足球相關(guān)的啟發(fā)性游戲，例如以足球?yàn)楸尘暗摹爸悄芎偂?。在這場(chǎng)比賽中，我將六個(gè)孩子分為兩組，一組三人，六人一起搶奪場(chǎng)上中心的七個(gè)足球，第一組四人獲勝，如果足球領(lǐng)域，“聰明的狐貍”也可以在球中搶奪對(duì)手的“主場(chǎng)”。在這樣的足球比賽中，學(xué)生不僅可以參加足球比賽，還可以參加團(tuán)體比賽，體驗(yàn)無(wú)盡的樂(lè)趣。

二、用各種方法加強(qiáng)學(xué)生的基本技能

為了引導(dǎo)學(xué)生重視基本技能，在課堂上對(duì)籃球和足球感興趣的學(xué)生可以分為兩組，然后組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球比賽。在教學(xué)中說(shuō)：“我們班的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量比較好，班上喜歡打籃球喜歡踢足球，今天組成兩隊(duì)，比賽運(yùn)球好嗎？”老師很快引起了學(xué)生的興趣。然后將學(xué)生分為兩組進(jìn)行比賽。比賽結(jié)束后，人們發(fā)現(xiàn)籃球比足球更快。筆者借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生，“由于更多的基礎(chǔ)練習(xí)，籃球隊(duì)比足球隊(duì)更好。同時(shí)，可以看出足球訓(xùn)練中有很多腳動(dòng)作，但基本技能是沒(méi)有到位?，F(xiàn)在我們需要練習(xí)這些基本技能。首先，使用多媒體來(lái)顯示各種停止技術(shù)。要練習(xí)這些課程，請(qǐng)小組進(jìn)行地面球和停止，然后進(jìn)行空中停止?？梢允褂媒處熝菔竞托〗M練習(xí)。教師應(yīng)該輪流糾正每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，并確保他們是正確的。此外，可以組織各種傳球和停止比賽來(lái)解釋八名球員的傳球方式，規(guī)則和得分方法，然后將學(xué)生分成幾組進(jìn)行實(shí)地考試。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)在實(shí)踐中回答各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的比賽進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。

過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)只訓(xùn)練停止和傳球是不夠的。在向?qū)W生解釋運(yùn)球時(shí)，一定要堅(jiān)持用直接的球，然后進(jìn)行其他練習(xí)。同時(shí)，具有良好技能的學(xué)生可以展示，充分反映角色模型的力量。練習(xí)到一定程度后，告訴學(xué)生球會(huì)經(jīng)常在比賽中揮動(dòng)，方向必須改變，只有這樣才能保證勝利。它主要采用曲線運(yùn)球來(lái)教學(xué)生如何運(yùn)用曲線運(yùn)球。學(xué)生掌握各種基本技能后，可以進(jìn)行將球放入洞中的游戲。

三、利用學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，有必要引導(dǎo)他們通過(guò)“游戲”獲取足球知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，教師還考慮到一些喜歡安靜的課堂，學(xué)生對(duì)足球不感興趣，豐富多樣的教學(xué)形式，積極引導(dǎo)他們參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到樂(lè)趣足球當(dāng)然，逐漸改變現(xiàn)有的觀念，逐漸對(duì)足球產(chǎn)生興趣。此外，還要注意情感體驗(yàn)，在真實(shí)情況下充分感受足球的魅力。在教學(xué)方法上，要堅(jiān)持多樣性原則，運(yùn)用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)和電影教他們足球知識(shí)，不斷吸引眼球，保持注意力，遵循教師思維，學(xué)習(xí)足球課程參加相關(guān)的足球比賽，確保教學(xué)活動(dòng)的有序發(fā)展。另外，由于小學(xué)生處于抽象思維形成的初級(jí)階段并且沒(méi)有高度的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)借助可視化教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，反復(fù)練習(xí)足球技巧，規(guī)范行動(dòng)和新穎的教學(xué)內(nèi)容，以避免學(xué)生對(duì)足球課程的厭倦。

四、制定各種培訓(xùn)方法，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)

教師可以利用各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而以這種方式進(jìn)行足球教學(xué)。老師應(yīng)該在課堂上向?qū)W生解釋基本理論，讓學(xué)生知道足球能力。通過(guò)這種方式，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行培訓(xùn)，并確保培訓(xùn)的效率。教師必須向?qū)W生解釋培訓(xùn)可以提高他們的能力。例如，在足球教學(xué)中，學(xué)生的耐力和爆發(fā)力主要是運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)這些要求進(jìn)行培訓(xùn)。當(dāng)足球場(chǎng)很大時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)行整個(gè)游戲，這是對(duì)耐力的考驗(yàn)。只有當(dāng)教師談?wù)撻L(zhǎng)跑可以訓(xùn)練學(xué)生的能力時(shí)，他們才能更加投入。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確呼吸，這可以幫助學(xué)生堅(jiān)持更多，提高學(xué)生的長(zhǎng)跑能力。

五、集體培訓(xùn)，德育整合

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都互相合作。通過(guò)這種方式，可以傳達(dá)諸如合作，互助和努力的各種精神。同時(shí)，積極和消極的教學(xué)可以相互結(jié)合。積極教育的運(yùn)用充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)奮斗，利用故事激發(fā)學(xué)生的毅力等素質(zhì)，也可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)道德教育。負(fù)性教育主要是讓教師掌握課堂教學(xué)中的反面例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的錯(cuò)誤和失敗。

例如，在五人比賽中，作者可以選擇班上最優(yōu)秀的學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后選擇五名具有普通技能的學(xué)生組成另一個(gè)團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生猜測(cè)在沒(méi)有比賽之前哪支球隊(duì)將贏得比賽。學(xué)生們都認(rèn)為具有良好技能的學(xué)生將贏得比賽。在游戲開(kāi)始之前，告訴具有平均技能的學(xué)生通過(guò)包圍進(jìn)行防守，并在攻擊和團(tuán)隊(duì)攻擊中使用三雙方法。在比賽一開(kāi)始，雖然有一些失分，但在磨合之后，團(tuán)隊(duì)和戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，而這些普通玩家通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作逐漸掌握了控制權(quán)。在比賽結(jié)束時(shí)，學(xué)生們受到啟發(fā)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)揮道德教育的作用。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生各方面發(fā)展的時(shí)期。作為一名體育教師，學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中必須被視為獨(dú)特和成長(zhǎng)的人。在教學(xué)中每個(gè)人的特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中。只有這樣，學(xué)生才能在身體，智力和質(zhì)量上得到發(fā)展。

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