許純

【摘要】 ?教育提倡“樹人先樹德”，突出培養(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)的重要性，作為一名教育工作者，要積極利用各種途徑滲透對學(xué)習(xí)者的德育。音樂是集中藝術(shù)性、情感性和修養(yǎng)性聽覺藝術(shù)，能夠很好激發(fā)學(xué)生良好的道德情操。筆者作為一名音樂教育者，成立了管樂團(tuán)，發(fā)掘音樂本身對學(xué)生德育效能的同時(shí)，在管樂團(tuán)的生活細(xì)節(jié)中有效地引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)愛、感恩、守序、團(tuán)結(jié)互助等良好的道德品質(zhì)，起到了良好的德育效果。

【關(guān)鍵詞】 ?音樂 樂團(tuán) 德育

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-133-01

教育家洛克曾經(jīng)有言：一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。一個(gè)健全的社會人，需具有良好的道德品行。而良好的道德品行，形成于日常細(xì)節(jié)之中。有言：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，即教師對學(xué)生學(xué)識以及道德修養(yǎng)的導(dǎo)向作用。在管樂團(tuán)生活中，發(fā)揮音樂藝術(shù)對孩子的德育熏陶作用，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好言行舉止，在點(diǎn)滴之中實(shí)行和諧互助，實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

一、關(guān)愛為德育之始

關(guān)愛使人感恩，關(guān)愛催人奮進(jìn)，關(guān)愛發(fā)人深省，關(guān)愛讓人寬容。不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛給人精神的力量，并促使人在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出良好的言行舉止，關(guān)愛是最容易讓人做出實(shí)際行動(dòng)而收獲良好體驗(yàn)的德育方式。筆者作為管樂團(tuán)團(tuán)長，積極倡導(dǎo)將關(guān)愛滲化于管樂團(tuán)各個(gè)角落中，倡導(dǎo)成員積極踐行，發(fā)揮相互影響作用，讓孩子因關(guān)愛而寬容忍讓，因關(guān)愛而感恩，對孩子的德育起到潤物細(xì)無聲的教育作用。

比如筆者倡導(dǎo)管樂團(tuán)教師以愛心關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生感動(dòng)，聽從教師的指導(dǎo)?？吹綄W(xué)生情緒低落主動(dòng)和學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生。演出前叮囑學(xué)生將所需物品準(zhǔn)備齊全，甚至隨著天氣的變化留意學(xué)生的衣物增減情況，細(xì)心留心學(xué)生在管樂團(tuán)的生活，給學(xué)生家之感，親之情，讓愛心溫暖孩子的心田。

倡導(dǎo)孩子們有愛心，讓他們懂得愛心是相互的，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識與寬容的性情。如老師們演出時(shí)偶爾會出現(xiàn)失誤，提倡學(xué)生給老師鼓勵(lì)，包容老師的錯(cuò)誤，孩子們懂得了“人非圣賢，孰能無過”的道理，在此層面上取得了成效，孩子們能夠像老師關(guān)懷他們一樣關(guān)懷老師，天冷了，見老師穿著淡薄，便主動(dòng)提醒老師要注意保暖，見老師身體抱恙，以其小小的身姿為老師忙著忙那，為樂團(tuán)譜寫了一首愛心的樂章。

倡導(dǎo)孩子之間以愛心相處，激發(fā)孩子責(zé)任意識，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主性，筆者經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生一起為管樂團(tuán)工作，不怕苦，不懼累，引導(dǎo)學(xué)生形成艱苦奮斗的意識。團(tuán)體出門的時(shí)候，筆者讓高年級的孩子幫助低年級的孩子檢查行李，幫忙搬行李和樂器。高年級的孩子有的甚至路上還會牽著低年級的孩子走。上車時(shí)，高年級的孩子維持秩序，并讓低年級的先上車。在車上，不暈車的孩子主動(dòng)讓暈車的孩子坐前面。漸漸地，這些可愛的孩子成立了“小幫派”，主動(dòng)要求給管樂團(tuán)成員打飯，一句“大家的飯，我們包了”成為樂團(tuán)一道靚麗的風(fēng)景線。在樂團(tuán)外出活動(dòng)中，有同學(xué)身體不適，就有同學(xué)來問老師拿藥去照顧;有同學(xué)想家了，就有同學(xué)陪著她說話，帶著她玩。孩子們付出關(guān)愛，也收獲關(guān)愛。

二、生活為德育之源

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中滲透德育，對孩子的教育起到潤物細(xì)無聲的效果，潛移默化影響孩子，為德育之根本。筆者將良好的言行舉止?jié)B透在日常樂團(tuán)生活中，讓孩子在具體的場景中懂得守禮、尊敬、寬容，并根據(jù)實(shí)際情況捕捉教育孩子的機(jī)會，滲透德育。

如在團(tuán)隊(duì)演出排練中，強(qiáng)調(diào)合作共贏。聲部學(xué)習(xí)提醒孩子遵循禮讓、傾聽、投入、突出整體的原則，讓孩子時(shí)刻銘記在心。當(dāng)這個(gè)聲部不是演奏主旋律時(shí)，提醒學(xué)生要禮讓演奏主旋律聲部。合作時(shí)引導(dǎo)孩子注意聆聽，杜絕只顧著演奏自己的的行徑。

如在筆者帶學(xué)生參加廣州星海音樂廳和新加坡音樂廳觀賞音樂會，事前和孩子們強(qiáng)調(diào)音樂會禮儀，著裝禮儀。列舉了進(jìn)入音樂廳不能大聲喧嘩，樂曲樂章之間不要鼓掌，在指揮出場和樂曲結(jié)束時(shí)要鼓掌，欣賞時(shí)不能交頭接耳，要尊重演奏家的演奏，要注意文明衛(wèi)生等等，將文明舉止理念根植孩子心中。

如筆者在2011年帶學(xué)生去香港參加比賽及參加交流活動(dòng)，期間偶遇一個(gè)文明舉動(dòng)：馬路上的十字路口沒有信號燈，但汽車是自覺依次通行，主動(dòng)禮讓過斑馬線的行人，相互地，行人走一波后也主動(dòng)禮讓車輛。筆者趁機(jī)和孩子們一起觀察，孩子們都受到震撼，接著教育孩子要遵守交通規(guī)則，互相禮讓。維持良好的秩序，這樣捕捉生活的細(xì)節(jié)滲透對孩子的德育，起到了良好的效果。

三、感恩為德育之真

感恩教育最能觸發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神與勇敢品性。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心主動(dòng)地付出，以美好之眼發(fā)現(xiàn)生活的美。筆者在樂團(tuán)中重視對孩子的感恩教育，讓學(xué)生懂得回報(bào)，讓感恩筑建學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)大的理想堡壘。

如筆者在一些特殊節(jié)日中開展感恩教育音樂主題活動(dòng)，讓音樂感化學(xué)生心靈，喚起孩子對親人、對祖國、對大自然的感恩，感激無私的饋贈，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生做出實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的品性，營造美好的家園。

如筆者在管樂團(tuán)工作中，聯(lián)系社會各界來幫忙資助一些家庭條件比較差，但是很喜歡管樂的孩子，滿足孩子夢想的同時(shí)，讓孩子感受到世界的溫暖。筆者對孩子們進(jìn)行教育，讓感恩之情在孩子心中生根發(fā)芽。并給孩子表明這一份真誠的關(guān)懷最好的回報(bào)就是：心中常感恩，并將之一美好的情感傳播開去，孩子們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，勤奮努力，使自己有能力，去幫助更多有需要幫助的人。筆者在樂團(tuán)中一直秉承感恩教育理念，鼓勵(lì)孩子，關(guān)愛孩子，讓孩子形成良好的情感，態(tài)度與價(jià)值觀。

總之，在管樂團(tuán)中滲透德育，需要愛心，教師要像對待自己親生孩子一樣去關(guān)懷學(xué)生，需要智慧，在日常細(xì)節(jié)中滲透良好的言行舉止教育，同時(shí)使感恩情感這一棵樹根植在孩子心中，培養(yǎng)具有良好道德修養(yǎng)的祖國新一代接班人。