鐘燕輝

摘要：新媒體環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育體系中的重要一環(huán)，并實(shí)現(xiàn)了良好的發(fā)展。但是不容忽視的是，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也存在一些問(wèn)題，必須盡快加以解決和完善。本文主要就新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的可行性、必要性和存在問(wèn)題進(jìn)行探討研究，嘗試探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)大學(xué)生自身能力素質(zhì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，不僅要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力，更要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這也對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提出了更高要求。因此，如何在新媒體環(huán)境下，不斷提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑和方法，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的思維和能力，是高等教育需要深入研究和探索的重要課題之一。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性

（一）新媒體為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了條件

新媒體的突出特點(diǎn)就是廣泛性和互動(dòng)性，只要一件事物形式豐富、充滿看點(diǎn)，就可以吸引大量受眾的關(guān)注，進(jìn)而形成規(guī)模效應(yīng)和商機(jī)。從這一點(diǎn)來(lái)看，大學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿挑戰(zhàn)，敢于嘗試新鮮事物，以新媒體作為傳播媒介，依托自身較強(qiáng)的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)能力，大學(xué)生可以嘗試探索更加前衛(wèi)和全新的創(chuàng)業(yè)方式，進(jìn)一步激發(fā)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情和潛能。

（二）新媒體深入大學(xué)生生活全過(guò)程

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，網(wǎng)民數(shù)量中，大學(xué)生占有一定比重，幾乎所有大學(xué)生都經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體，并通過(guò)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)、購(gòu)物、交流、娛樂(lè)，可以說(shuō)新媒體已經(jīng)深入到大學(xué)生生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。在此過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)新媒體的特性、優(yōu)勢(shì)、規(guī)律都有了很深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這也為大學(xué)生依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很好的基礎(chǔ)。

（三）新媒體降低了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本

當(dāng)前，社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)面臨一個(gè)重要的瓶頸問(wèn)題，就是資金短缺。廣大小微企業(yè)在融資過(guò)程中處于劣勢(shì)，融資難、融資貴的問(wèn)題暫時(shí)得不到徹底解決。而借助網(wǎng)絡(luò)新媒體這一平臺(tái)和載體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以省去租賃店面、雇傭員工、裝潢推介等大量的資金投入，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資金壓力相對(duì)較小，這也彌補(bǔ)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初缺少資金的劣勢(shì)，在很大程度上有效降低了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成本，減少了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提升了創(chuàng)業(yè)的成功率。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要性

（一）有利于為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入活力

從目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)看，公有制經(jīng)濟(jì)占據(jù)主體地位，但非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用也不容忽視，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要補(bǔ)充，特別是國(guó)家提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)調(diào)整和行業(yè)融合步伐，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出更加活躍的發(fā)展態(tài)勢(shì)，第三產(chǎn)業(yè)的重要地位不斷凸顯。在這樣的環(huán)境下，廣大大學(xué)生群體依托網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可以有效地豐富經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、活躍經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身的良好發(fā)展

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，高校畢業(yè)生數(shù)量連年增加，就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷提升，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)新媒體積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，則可以有效緩解就業(yè)壓力、積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)就業(yè)信心、豐富就業(yè)形式。同時(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生可以更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把握更多的發(fā)展機(jī)遇，突破固有就業(yè)觀念的束縛，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良好發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升進(jìn)步可以提高大學(xué)生自身的能力素質(zhì)，也在很大程度上反作用于高校自身教育體系的革新和教學(xué)方式的創(chuàng)新，倒逼高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新探索。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系下，高校在豐富理論教育體系的同時(shí)，要不斷加大實(shí)踐教學(xué)探索步伐，增加硬件設(shè)施投入力度，不斷嘗試進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制和校企合作等新型實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，這些都為提升高校自身的教學(xué)、科研和實(shí)踐教學(xué)能力提供了機(jī)遇，最終促進(jìn)高校自綜合實(shí)力的提升，為高校更好發(fā)展創(chuàng)造了條件。

三、新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念存在偏差

新媒體給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)更多機(jī)遇和可能的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維產(chǎn)生了不良影響，新媒體上很多信息的真實(shí)性存在爭(zhēng)議，很多負(fù)面信息充斥其中，投機(jī)取巧、金錢(qián)至上、一夜暴富等很多不良思想會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)非常容易，或者為了快速賺錢(qián)，盲目地進(jìn)行一些非法活動(dòng)，這些都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)造成了不良影響。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力還有待加強(qiáng)

需要看到的是，在新媒體環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并不是輕而易舉的，需要較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，在這方面，很多大學(xué)生還存在不足。在高校教育中，很多實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還停留在紙面上，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題和困難也沒(méi)有充分總結(jié)，導(dǎo)致很多大學(xué)生眼高手低、紙上談兵，在實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和積累，極易遇到各種困難和問(wèn)題。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)新媒體運(yùn)用不充分

當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教育的重點(diǎn)主要是放在實(shí)踐動(dòng)手能力上，通過(guò)與大型企業(yè)進(jìn)行校企合作，提升學(xué)生的就業(yè)能力。而在依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，很多高校做得并不充分，一方面高校對(duì)依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足、探索不夠;另一方面，對(duì)新媒體的規(guī)律和特點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)行深入研究，配套設(shè)施不完善，考核制度和體系落后，這些都對(duì)大學(xué)生依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)起到了阻礙作用。

四、新媒體環(huán)境下提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑

（一）不斷深化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和重視

在新媒體環(huán)境下，高校管理者要高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、體系和機(jī)制。一是從理念上創(chuàng)新。要深入分析和探索網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等重點(diǎn)問(wèn)題，從教育思維、教育理念、教育方向、人才培養(yǎng)等方面尋求突破。二是在教學(xué)機(jī)制上創(chuàng)新。要將網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展特點(diǎn)，與高校自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、教學(xué)隊(duì)伍實(shí)際等緊密結(jié)合起來(lái)，不斷對(duì)現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系、課程體系、專業(yè)創(chuàng)建等方面進(jìn)行革新，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與網(wǎng)絡(luò)新媒體充分融合，互相促進(jìn)。三是從保障機(jī)制上創(chuàng)新。高校要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予足夠的投入和資源傾斜，不僅要挖掘自身潛力，也要不斷吸取外部?jī)?yōu)勢(shì)，與企業(yè)、新媒體機(jī)構(gòu)等簽訂合作意向，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入新的活力。

（二）積極構(gòu)建立體化的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

一要努力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室、虛擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等為載體，高校要通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的分析研究，努力在實(shí)踐教學(xué)中為學(xué)生們營(yíng)造真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供完善而必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供條件。二是努力制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。高校要整合自身各方面資源，通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的調(diào)研摸底，掌握學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整體情況和相關(guān)數(shù)據(jù)，有針對(duì)性地制定出臺(tái)鼓勵(lì)、扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的的優(yōu)惠政策。比如，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)免費(fèi)推廣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器等方面，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供政策保障。三是拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校外路徑。高校要充分利用和激活社會(huì)資源，一方面與知名企業(yè)合作，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，另一方面要與新媒體信息平臺(tái)聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)客教育等方式，讓學(xué)生們充分利用新媒體信息平臺(tái)的載體作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（三）不斷強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)建設(shè)

圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校要強(qiáng)化三個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)建設(shè)。一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力測(cè)試平臺(tái)。主要通過(guò)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要的一些素質(zhì)能力進(jìn)行量化處理，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，包括個(gè)人基本素質(zhì)測(cè)試、專業(yè)素質(zhì)測(cè)試、創(chuàng)業(yè)心理測(cè)試等進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試，通過(guò)進(jìn)行上述的測(cè)試，對(duì)學(xué)生是否具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行整體把控，并建立數(shù)據(jù)庫(kù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供數(shù)據(jù)依據(jù)。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)。在測(cè)試平臺(tái)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)方面存在的短板，有針對(duì)性地為學(xué)生們提供專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的信心。同時(shí)，學(xué)生和教師可以通過(guò)指導(dǎo)平臺(tái)進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，教師也可以通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息共享平臺(tái)。通過(guò)信息共享平臺(tái)，一方面對(duì)國(guó)家相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和優(yōu)惠措施進(jìn)行解讀宣傳，另一方面，對(duì)學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供法律咨詢，避免新媒體環(huán)境下虛假信息難以辨別的問(wèn)題，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供有效保障。