田得民

摘要：大學生是社會新技術、新思想的前沿群體。然而現(xiàn)今大學生卻面臨就業(yè)難的問題。通過親身經(jīng)歷及對周邊大學生的觀察，得出大學生需要嘗試的勇氣、為了提高競爭力而學習以及保持良好的習慣。之后通過舉例論述該觀點的正確性。

關鍵詞：大學生;就業(yè);勇氣;學習;習慣

大學生是社會的一個特殊群體，是正在接受基礎高等教育而還未畢業(yè)走進社會的人，是社會新技術、新思想的前沿群體。大學生代表年輕有活力一族，是推動社會進步的棟梁之才。按照“大學生”的釋義來說，大學生就業(yè)應該不成問題，但大學生就業(yè)難的信息卻屢見不鮮。關于這一點，網(wǎng)絡上有各種答案，但在我親身經(jīng)歷看來，大學生欠缺的有三點：嘗試的勇氣，自主的學習，良好的習慣。

人們常說恐懼來源于未知，確實，大學生面對未來踏上社會的未知存有恐懼。未知的工作內(nèi)容，未知的生活環(huán)境，造就大學生的恐懼，讓我們這些大學生想要在自己熟悉的地方——家鄉(xiāng)來找尋一份工作。這是人之常情，列舉一些簡單的例子，比如出行會選擇熟悉的交通方式、熟悉的路徑;看病找熟悉的醫(yī)院和大夫;買東西會去常去的商店等等。這其實也包含有對未知的恐懼，害怕不熟悉的路況耽誤時間;懷疑不熟悉的醫(yī)院、大夫的水平;擔心被不熟悉的店家欺騙。大學生同樣如此，害怕會不會被騙，職場中能不能處理好人際關系，工作能否做好等等一系列的問題，所以，“撐死膽大的，餓死膽小的”話糙理不糙。而這種種的恐懼又會導致怎樣的結(jié)果呢？等等再說吧，先看看別人是怎么樣的，明天再開始吧……對，逃避和拖延。然而這些問題就擺在那里，拖延和逃避解決不了問題，這些問題帶來的恐懼終須面對，這兩種應對方式只能浪費時間，導致錯過機遇。所以說，大學生欠缺嘗試的勇氣。培根說過：“如果問在人生中最重要的才能是什么？那么回答則是：第一，無所畏懼;第二，無所畏懼;第三，還是無所畏懼”。正所謂“萬事開頭難”，如果連嘗試的勇氣的都沒有，何談工作。

嘗試的勇氣帶來的是一次機會，而真正決定性的是你的實力，你的競爭力。對大學生來說，最基礎的競爭力是什么？是學歷。如果不考研，不出國留學的話，這一點基本是無法改變的。那么就無法提高的自己的競爭力了嗎？當然不是，通過自主學習同樣能夠提高競爭力。競爭力體現(xiàn)在方方面面，最簡單的就是掌握一技之長。每個人都有自己的愛好，繪畫、音樂、舞蹈、計算機等等，那么把這些愛好發(fā)展為自己一技之長未嘗不是一種可行的辦法。有人會問學習的途徑，現(xiàn)在的網(wǎng)絡如此發(fā)達，即便無法通過視頻自己學會，但網(wǎng)絡教育平臺也是一種不錯的途徑。還有人會擔心能不能學會，學會這些有沒有用？進而想看看再說，不著急我再考慮考慮，我再想想，總而言之，就一個字——等，這便又回到了恐懼身上。為什么不能說試試看，我們還年輕，為什么不為自己投資一下？這一部分的投資可能會在日后帶來回報，即便不能在現(xiàn)在的崗位上展現(xiàn)出來所學技能的用處，但終究是給你工作的方向多了一個選擇。更何況是由愛好發(fā)展來的一技之長，用來陶冶身心，放松自我和緩解壓力不也是不錯的用途嗎？技多不壓身，有一技之長傍身，在將來不經(jīng)意間展示出來，也許就能讓你身邊的親友，甚至你的那個她或他另眼相看。機會要靠勇氣爭取，要用實力搏得，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。

當然，阻礙我們自主學習的還有另一個因素——懶。每個人都有惰性，不愿意用自己的課余時間去學習，更想用這些時間去娛樂游戲。用我的一位老師的戲言來說，“學習是反人類的”，這是玩笑話。但其實也有幾分道理，有多少人是真正把學習當做一種發(fā)自內(nèi)心的快樂來主動學習的？不摻雜任何其他除快樂之外的因素。每個人學習都有各自不同的目的，為了提升個人修養(yǎng)，為了找到更好的工作，為了親友的贊美等等。但這并不是說學習摻雜有目的性就不叫自主學習，無論是出于怎樣的目的，只要是自己主動去尋找途徑方法去學習，那都是自主學習。我們應該自主學習、主動學習，社會在飛速發(fā)展，時代在進步，日新月異，如果不自主學習的話，即便我們是社會新技術、新思想的前沿群體，也終將會被后來者取代。逆水行舟，不進則退。你在學習的同時，別人也不會原地踏步，當你松懈停滯的那一刻，就是別人追上你甚至超過你的那一刻。所以說，自主學習容不得“懶惰”一詞，從現(xiàn)在開始，多學習一項新技能，就是提早別人一步，就是節(jié)約了自己的一部分時間?，F(xiàn)在花費一部分時間去學習，之后在同樣的基礎上，你就會比他人多出一分能力，多出一條出路。如果現(xiàn)在不學習，可能在以后需要的時候，你將付出更多的時間和代價去學習，值得不值得，無需再去衡量。

通過自主學習提高自己的競爭力，除了可以學習這些直接的技能，還可以學習一些技巧性的東西。首先就是語言藝術，也可以說是溝通技巧。語言是一種交流的工具，是人與人之間溝通的橋梁，相互吐露情感，表達觀點和看法都離不開語言。然而，正是我們生活中最常見最不可或缺的卻往往是我們所忽略的。正是由于我們生活中經(jīng)常運用到語言，才不會感受到不同的語氣、言辭乃至神態(tài)會給我們帶來什么樣的作用。就像我們現(xiàn)在朋友間的交流方式就不適用于職場，同樣，和父母交流時的動作神態(tài)也同樣不適用于朋友之間。在不同場合下和不同身份的人交流，有不同的語言藝術，面對上司要表現(xiàn)的不卑不亢;面對長輩要表現(xiàn)出足夠的尊敬和禮貌;面對親人要表現(xiàn)出親近和關愛……除了語言，我們還可以學習怎樣穿衣搭配。沒錯，就是我們的服裝。從一個人的穿著上可以看出很多東西，身份地位、工作職業(yè)、年齡性別更甚至于看出你的一些習慣和性格特點。因此，學會為自己搭配服裝也是一種提高競爭力的隱性技巧。也許有人掌握不了這些技巧，那么放低要求，講話的時候盡可能地表現(xiàn)自己的禮貌，服裝干凈整潔也就足夠。

最后，再來說說習慣的問題。經(jīng)常聽人說“好習慣要從小養(yǎng)成”，同樣壞習慣要從現(xiàn)在改正。習慣是一種下意識的、頻繁的動作或者行為舉止，習慣一旦養(yǎng)成不是說改變就能改變的，正如馬克·吐溫所說， “習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓”。在大學生活中，由于平時的不注意，我們多多少少都養(yǎng)成了一些壞習慣，這些習慣也許在我們眼中并不算什么，但在某些時候可能就是致命的。大學生最常見的壞習慣就是晚睡晚起，現(xiàn)在也許不算什么，但在工作中會造成上班遲到，給人沒有時間觀念的壞印象。同樣，生活中的壞習慣可能涉及方方面面，比如物品隨意擺放;走路玩手機;愛發(fā)脾氣;頂嘴等等，這些壞習慣都會改變他人對我們的看法，進而影響我們的工作生活。不要小看這些壞習慣，“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”，這是愛比克泰德對習慣的看法，習慣的影響可見一斑。壞習慣帶來壞影響，好習慣當然也能帶來好處。善于歸納能減少犯錯，善于制定計劃能更加明確，善于整理能讓生活工作井井有序。習慣都不是一朝一夕養(yǎng)成的，更不是一朝一夕能改變的，只能盡早養(yǎng)成好習慣，改正壞習慣。

勇氣、學習和習慣，是多數(shù)大學生欠缺的三點，也是我欠缺的三點，與君共勉。

結(jié)語：

大學生四年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧大學四年的時光，以上內(nèi)容皆有感而發(fā)。四年的大學時光讓我認為大學生需要嘗試和把握機會的勇氣，為了提高自身競爭力而自主學習以及改正習慣養(yǎng)成好習慣。雖然可以說是我的一己之見，但希望可以讓大學時光還未結(jié)束的同學有所收獲，珍惜現(xiàn)在的青春時光。

參考文獻：

[1]大學生 360百科 創(chuàng)建者：magicbao更新：2018-12-31

[2]網(wǎng)站：學習啦《語言藝術和溝通技巧 語言在交際中的藝術分析（2）》 時間：2017/07/15