蕭妙芳 馬乙平 胡少雁 張金利

【摘要】：大學(xué)生支教活動興起，但多以短期支教為主，存在著許多問題，本文分析如今短期支教存在的問題，針通過開展解憂雜貨店，以心靈解憂互動的模式來幫扶與振興地方高校周邊鄉(xiāng)村小學(xué)”的方法。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 短期支教 現(xiàn)狀 解憂雜貨店

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2009至2017年農(nóng)村普通小學(xué)數(shù)量從23315所減少到9052所，減少58.8%。如此大規(guī)模的撤點(diǎn)并校，雖然極大的改善了農(nóng)村的教育環(huán)境，但同時(shí)也導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生諸多不適應(yīng)。

一、支教現(xiàn)狀

在支教活動中，大學(xué)生可以以自身豐富生活經(jīng)歷為中小學(xué)生帶來新鮮的體驗(yàn)和見聞，但也受到大學(xué)生自身?xiàng)l件的限制，短期支教存在著諸多問題。

二、短期支教的劣勢

1.教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)效果不顯著

大學(xué)生短期支教，無法幫助受教學(xué)生建立完整的知識體系。

2.支教缺乏持續(xù)性

大學(xué)生志愿者支教前熱情高漲，但等真正到當(dāng)?shù)刂?，落后、不便的生活條件逐漸使他們的期待幻滅。

3.缺乏系統(tǒng)的管理

報(bào)名支教的大多數(shù)都是在校大學(xué)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。再加上鮮少有支教隊(duì)伍能取得社會、政府的物質(zhì)幫助和科學(xué)組織管理，長此以往熱情退卻，缺乏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和改善，草草完成任務(wù)。

三、現(xiàn)狀分析及改善措施

針對以上問題，通過開展解憂雜貨店，以心靈解憂互動的模式來幫扶與振興地方高校周邊鄉(xiāng)村小學(xué)”的方法，緩解小學(xué)生厭學(xué)等一系列心理問題。

1.廣東石油化工學(xué)院支教情況

廣東石油化工學(xué)院是位于廣東省茂名市的一所本科高等院校，2016年學(xué)校有250支志愿隊(duì)伍深入到156個街道辦事處、村委會等。

本文從廣東教育廳獲取并篩選茂名市2144所小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)的信息，建立支教三個模型。

1.1支教模式

短距離長期支教：以陪伴為主，長期幫扶兒童，為兒童的健康成長保駕護(hù)航。

中距離連續(xù)支教：主要是以啟蒙和鼓勵為主，通過階段性心理輔導(dǎo)，緩解兒童厭學(xué)心理。

遠(yuǎn)距離寒暑期支教：主要是幫助兒童進(jìn)行升學(xué)過渡，促進(jìn)兒童積極就學(xué)。

2.措施

2.1有針對性地安排授課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣

2.2加強(qiáng)大學(xué)生支教隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

學(xué)校在組織大學(xué)生支教的同時(shí)，要加強(qiáng)志愿者教育，大學(xué)生志愿者還應(yīng)主動學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識，使支教更專業(yè)科學(xué)。

2.3建立大學(xué)生支教長效服務(wù)體系，接力支教

在短期支教結(jié)束后，支教組織者應(yīng)持續(xù)關(guān)注和跟蹤學(xué)生成長，在此舉例提出大學(xué)生幫扶小學(xué)生解憂的具體措施：

（1）搭建心語信箱。

（2）建設(shè)“解憂一角”。

（3）開展戶外互動游戲。

（4）開展“心與心的傾聽”。

（5）寫出憂愁，進(jìn)行問卷調(diào)查方式。

（6）后期開展心理教育講座，定期培訓(xùn)志愿者，使之適應(yīng)新時(shí)代心理教育的要求。

2.4多方協(xié)商，獲得政府和社會力量的支持

支教是一項(xiàng)公益事業(yè)，應(yīng)該有當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校、老師的支持和理解，積極配合，為支教志愿者提供便利和支持，完善相關(guān)制度。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】李曉露，吳美茹，華方園，李拴王.大學(xué)生短期支教對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的影響及改進(jìn)策略探析——以陜西省為例[J].教育評論，2014（10）：75-78.

【2】徐明垚.關(guān)于大學(xué)生短期支教突出問題的探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（24）：417-418.

【3】董云影，張慧.淺談大學(xué)生短期支教活動的現(xiàn)存問題與對策研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10）：178.

【4】鐘琳.大學(xué)生短期支教現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以華中師范大學(xué)為例[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，31（05）：38-39+42.

【5】張健.大學(xué)生短期支教現(xiàn)狀調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2014（07）：41-42.

【6】張健.大學(xué)生短期支教現(xiàn)狀調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2014（07）：41-42.

【7】 廣東省教育廳，《省教育廳權(quán)威解讀兩類學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見》

【8】 教育部.《教育部2019年工作要點(diǎn)》

【9】 國務(wù)院辦公廳，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》

【10】 南方新聞網(wǎng)，廣東石油化工學(xué)院250支志愿團(tuán)隊(duì)深入基層支教

作者簡介：

第一作者：姓名：蕭妙芳 ?出生年月：1998年9月18日 ?性別：女 ?民族：漢 ?籍貫：廣東汕頭，職務(wù)：學(xué)生 ?學(xué)歷：本科在讀 ?研究方向：歷史學(xué)

第二作者：姓名：馬乙平 出生年月：1997年8月 ?性別：男 ?民族：漢 ?籍貫：廣東汕頭，職稱：學(xué)生 ?學(xué)歷：本科 ?研究方向：自動化

第三作者：姓名：胡少雁 ?出生年月：1998年4月 ?性別：女 ?民族：漢 ?籍貫：廣東汕頭，職稱：學(xué)生 ?學(xué)歷：本科 ?研究方向：安全工程

第四作者：姓名：張金利 ?出生年月：張金利 ?性別：男 ?民族：漢 ?籍貫：廣東汕頭，職務(wù)：學(xué)生 ?學(xué)歷：本科 ?研究方向：物理學(xué)