李海玲

摘 要：在新課改的推動下，初中語文的教學(xué)改革也在加速推進(jìn)，語文教師普遍意識到傳統(tǒng)教學(xué)方式對于新課改教學(xué)來說已經(jīng)落后很多，新課改所推崇的互動式教學(xué)法以及情景教學(xué)法更新式的教學(xué)方法已經(jīng)讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式凸顯出很多問題。為了更好的提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，增添語文課堂的教學(xué)效果，必須大膽的進(jìn)行教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。本文從新教學(xué)方式多個方面來進(jìn)行探討提高教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);策略

引言：

面對新課程改革的強勢春風(fēng)，很多初中語文的教師不再固執(zhí)己見，也開始嘗試對新課改提倡的情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新。部分教師在探索的過程中充分感受到了教學(xué)方法的改革對提升教學(xué)效率所帶來的明顯的效果。教師充分認(rèn)識到要想在語文課堂教學(xué)中打造高效課堂就必須順應(yīng)時代的要求完善教學(xué)改革。為此本文為如何打造高效語文課堂介紹了幾個行之有效的途徑。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了自主合作探究式的初中語文學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式對于提升初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，非常具有針對性的作用。作為語文課程的教師，在日常的語文課堂教學(xué)過程中需要根據(jù)這種教學(xué)思維的影響來引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)們熟練掌握這種自主性的學(xué)習(xí)方式以后就能夠深切體會到。自主性的學(xué)習(xí)在語文這一科目學(xué)習(xí)過程中的獨特優(yōu)勢。會更加主動的對語文知識進(jìn)行探索。對自己不懂的問題不僅可以通過向老師詢問的方式獲得答案，更多的可以通過自主學(xué)習(xí)和研究的方式找到問題的答案，從而提升自主學(xué)習(xí)的能力。這對于同學(xué)們?nèi)蘸笮纬勺约旱闹R體系有著非常深遠(yuǎn)的影響。

二、結(jié)合學(xué)生興趣愛好，是打造高效語文課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

對于語文課程的學(xué)習(xí)來說，需要濃厚的興趣的支撐才能保證同學(xué)們學(xué)習(xí)的高效。換句話說同學(xué)們能否在語文學(xué)習(xí)的過程中擁有積極的學(xué)習(xí)熱情，主要是由學(xué)生對語文課程的興趣決定的，所以說大部分的語文教師都對學(xué)生的興趣的方式非常重視。他們會在課余的時候花費很多的時間來研究如何提升同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，并進(jìn)行有針對性的教學(xué)方案的改革設(shè)計。在長時間的教學(xué)過程中，老師們發(fā)現(xiàn)一旦成功激發(fā)同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，就會在一種非常積極的心態(tài)像高效的進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。對于整個的語文活動也會表現(xiàn)出較高的參與性，從而能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的知識，提升更加全面的語文學(xué)習(xí)能力。

在《秋天的懷念》這篇課文當(dāng)中，語文老師為了能夠有效的調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣花費了大量的時間去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的興趣所在。終于努力沒有白費，語文老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大多都喜歡在夜晚看秋雨和秋葉。所以在正式上課之前同學(xué)們對于《秋天的懷念》這個課程標(biāo)題本來還不是非常感興趣，認(rèn)為比較難懂然而老師并沒有一開始就進(jìn)入課堂正文內(nèi)容的講解，而是用多媒體的方式給同學(xué)們播放了一段夜晚秋雨的視頻。讓同學(xué)們感覺到新奇和神秘。在同學(xué)們還保持著新奇和神秘的心態(tài)的時候語文老師引進(jìn)了本節(jié)課程的主要內(nèi)容成功的將同學(xué)們對夜晚秋雨的興趣轉(zhuǎn)移到《秋天的懷念》的課本內(nèi)容中來。

三、融入新型教學(xué)方法，是打造高效語文課堂的動力要素

對于大部分初中語文老師來說，他們都知道要想讓語文課程的學(xué)習(xí)能夠更加高效，需要滿足同學(xué)們的對新鮮事物充滿好奇的心理，不斷革新自身的教學(xué)方法。用各種新鮮生動豐富多彩的教學(xué)資料來豐富課堂內(nèi)容，為同學(xué)們營造比較活躍輕松的課堂氛圍。在這樣的氛圍籠罩下面，同學(xué)們對于語文的學(xué)習(xí)會更加的積極，語文的教學(xué)質(zhì)量也會得到有效地提升。當(dāng)下很多語文教師不再堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法而是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上面融入了一些比較具有新意的教學(xué)方法，雖然說還沒有完全脫離傳統(tǒng)老式的教學(xué)方法，但是這種包含有情景教學(xué)法以及合作教學(xué)法在里面的傳統(tǒng)教學(xué)方法也起到了一定的提高學(xué)習(xí)效率的作用。

在《動物笑談》這篇課文的學(xué)習(xí)過程中，在過去老師總是通過對整篇文章的朗讀來讓同學(xué)們對這篇有趣的故事產(chǎn)生興趣。語文老師覺得通過自己抑揚頓挫的朗讀方式就能夠提起同學(xué)們的興趣。然而很多老師很快認(rèn)識到了這個想法的錯誤性。在新課改的指引下，部分語文老師開始嘗試通過情景模擬的方式來進(jìn)行教學(xué)。語文老師在在上課的時候讓同學(xué)們以分組的形式，對這篇課文中的多個人物的言語和神態(tài)進(jìn)行模仿，這些滑稽的課文內(nèi)容被直觀的展現(xiàn)了出來，通過同學(xué)們的扮演趣味性也得到了升華。所以整堂課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的興趣都非常的高昂，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

結(jié)束語：

總的來說，打造高效的初中語文課堂教學(xué)，要求語文老師順應(yīng)新課改的要求，積極的完善教學(xué)方案、教學(xué)方法以及評價方式等方面的改革。努力提升同學(xué)們語文課堂學(xué)習(xí)的興趣，從多個領(lǐng)域探索高效的教學(xué)方式。一方面從教師自身來改革教學(xué)方法。另外一方面通過教學(xué)方法提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，為打造高效語文學(xué)習(xí)提供條件。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張杰偉.構(gòu)建初中語文高效課堂的前提條件及有效措施[J].甘肅教育，2017，17：48.