朱雅林 公衍才

摘要：新時(shí)代的馬克思主義賦予新的世界觀、新的認(rèn)識(shí)論及方法論，同時(shí)作為我國各項(xiàng)事業(yè)的行動(dòng)指南。傳統(tǒng)文化的文明滲透新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育的思想武器，從而準(zhǔn)確的把握時(shí)代新思想，以馬克思主義新時(shí)代特性、大學(xué)生傳統(tǒng)文化思政教育新路徑以及體現(xiàn)的當(dāng)代價(jià)值。在一定意義上說，堅(jiān)守馬克思主義有力的指導(dǎo)地位，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育，努力做到新時(shí)代的思政教育政治性和學(xué)理性結(jié)合的有力實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思想政治教育;大學(xué)生;馬克思主義

在馬克思主義交融下，我國發(fā)展具有中國特色文化優(yōu)良，推動(dòng)我國傳統(tǒng)的各項(xiàng)文化事業(yè)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想的指導(dǎo)。建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為新時(shí)代大學(xué)生思政教育的中國傳統(tǒng)文化教育的新理念，并為馬克思主義為指導(dǎo)思想之間尋求一套比較完整的科學(xué)的理論體系。從中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來促進(jìn)我國文化建設(shè)出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的以馬克思主義為指導(dǎo)思想的大學(xué)生思想教育路徑創(chuàng)新。努力做到馬克思主義交融下中國傳統(tǒng)文化承繼的共性和個(gè)性相統(tǒng)一。

一、新時(shí)代的馬克思主義指導(dǎo)地位闡釋

隨著西方文化不斷的對(duì)我國文化滲透，比如，西方國家的等價(jià)交換、金錢至上、追求物質(zhì)和利益最大化為基本特征的西方價(jià)值觀，已經(jīng)全面影響到大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。并對(duì)于中國傳統(tǒng)文化與西方潮流、義與利、集體主義與個(gè)人主義的價(jià)值觀念的沖突。對(duì)于高等院校的大學(xué)生思想政治教育的馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，也是解決西方思想所帶來的大學(xué)生對(duì)于價(jià)值多元化、金錢化也困惑不和時(shí)宜思想政治教育傳輸?shù)匚?。甚至?dǎo)致中國傳統(tǒng)文化的對(duì)于大學(xué)生思政教育接受形成了主流世界觀、人生觀、價(jià)值觀障礙，甚至發(fā)生嚴(yán)重偏離和扭曲。以馬克思主義為指導(dǎo)思想應(yīng)該符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生思政教育的要求，并對(duì)行之有效的馬克思主義和中國傳統(tǒng)文化的達(dá)到高度融合新時(shí)代的馬克思主義指導(dǎo)地位。做到做到大學(xué)生思政教育固本培元，修身養(yǎng)性的傳統(tǒng)文化根基，灌輸并樹立新時(shí)代的安身立命、國富民強(qiáng)的相互承繼統(tǒng)一體。

同時(shí)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，揚(yáng)棄的中國傳統(tǒng)文化的大學(xué)生思政教育主導(dǎo)文化的根基，并努力把傳統(tǒng)的先進(jìn)文化的馬克思主義文化理論的借鑒。運(yùn)用馬克思主義文化的唯物論，科學(xué)分析中國傳統(tǒng)文化的意識(shí)形態(tài)主流方向，對(duì)高校思想政治教育的中國傳統(tǒng)文化的對(duì)于大學(xué)生新時(shí)代傳承文化脈搏提供生機(jī)活力。在一定意義上說，馬克思主義中國化給中國傳統(tǒng)文化提供了新時(shí)代大學(xué)生思政教育的方法論的指導(dǎo)。在科學(xué)馬克思主義方法論指導(dǎo)下的中國傳統(tǒng)文化，是整個(gè)人類社會(huì)存在和發(fā)展基礎(chǔ)的物質(zhì)資料生產(chǎn)，也是高校新時(shí)代下大學(xué)生思政教育的政治性特質(zhì)的所在。

二、傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思政教育繼承路徑

在西方文化對(duì)于社會(huì)主義文化滲透演變下，在新時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化的接受提出質(zhì)疑，在思想政治教育的方式方法上，都在文化自信中如何把傳統(tǒng)文化和馬克思主義指導(dǎo)做到有機(jī)統(tǒng)一，做到主導(dǎo)性和文化吸收性的融合性教育，避免發(fā)生大學(xué)生思想政治教育對(duì)于文化建設(shè)根本扭曲，同時(shí)也避免文化的本性導(dǎo)致了對(duì)我國馬克思主義的指導(dǎo)思想的不堅(jiān)定詬病，造成了大學(xué)生文化意識(shí)觀念轉(zhuǎn)變，更為重要徹底改變中國傳統(tǒng)文化的承繼對(duì)于我國發(fā)展思想理論的歪曲認(rèn)識(shí)。對(duì)馬克思主義交融下中國傳統(tǒng)文化承繼的共性和個(gè)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，揚(yáng)棄的中國傳統(tǒng)文化的民族文化對(duì)于我國發(fā)展的先進(jìn)文化的借鑒。

（一）馬克思主義主導(dǎo)地位的課堂優(yōu)化教育。大學(xué)生思政教育發(fā)展是新時(shí)代高校思政教育的重要任務(wù)，特別對(duì)于大學(xué)生思政教育開辟新的教育方式，在方法上要做到大學(xué)生能吸收消化。利用我們始終把馬克思主義作為我們黨的行動(dòng)指南，做到優(yōu)化課堂教育大學(xué)生的具有針對(duì)性的課堂教育的主要手段。對(duì)于高等教育在新時(shí)代的新任務(wù)，利用馬克思主義指導(dǎo)地位的主導(dǎo)性，利用馬克思主義文化理論的指導(dǎo)性和方法論，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于馬克思主義文化建設(shè)的根本指導(dǎo)方向來設(shè)置教育課程，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮大學(xué)生的思政教育的主體性發(fā)展有時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教育新理念，培養(yǎng)大學(xué)生在新時(shí)代下馬克思主義世界觀方法論的新的大學(xué)生思政教育的新路徑。

（二）傳統(tǒng)文化多媒體傳輸個(gè)性化教育。傳統(tǒng)文化是我國寶貴的財(cái)富，也是我國新時(shí)代文化建設(shè)重要內(nèi)容，利用多媒體傳輸功能性，開發(fā)大學(xué)生思想政治教育的課堂教育的個(gè)性化。在微信、QQ等聊天網(wǎng)站以及大學(xué)自媒體來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳輸，在塑造大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，又有新的傳統(tǒng)知識(shí)刻板性學(xué)習(xí)。繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化路徑選擇上，利用課堂教育的方式外，多媒體傳輸?shù)膫€(gè)性化教育，針對(duì)大學(xué)生思政教育發(fā)展特性，多媒體自有親身性、現(xiàn)實(shí)性特殊教育方式，使新時(shí)代大學(xué)生思政教育的接受傳統(tǒng)文化。

（三）馬克思主義融合傳統(tǒng)文化的實(shí)踐教育。融合發(fā)展的馬克思主義和中國傳統(tǒng)文化是馬克思主義主導(dǎo)地位和傳統(tǒng)文化根基性統(tǒng)一。作為馬克思主義文化理論的指導(dǎo)性，高校針對(duì)大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化教育根基性，對(duì)于大學(xué)生思政教育產(chǎn)生不可代替的文化自信的素材，在新時(shí)代結(jié)合高校思想政治教育兩課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，為完成大學(xué)生思政教育的理論性和實(shí)踐性有效的結(jié)合，必須對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性教育，開辟多渠道的大學(xué)生思政教育新陣地，努力做到大學(xué)生思政教育的新融合機(jī)制。

三、新時(shí)代大學(xué)生思政教育的馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值

（一）新時(shí)代馬克思主義指南的方向性。由于中西方社會(huì)制度及意識(shí)形態(tài)的差異，對(duì)與中國傳統(tǒng)文化的承繼的文化沖突、亞文化、國家軟實(shí)力存在著方向性偏離。中國傳統(tǒng)文化作為民族文化的先進(jìn)文化前進(jìn)方向，對(duì)于面對(duì)日趨多樣化、復(fù)雜化的社會(huì)思潮對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的沖擊時(shí)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，充分彰顯馬克思主義的優(yōu)勢(shì)和功能。堅(jiān)持新時(shí)代以馬克思主義為指導(dǎo)思想為指南，使大學(xué)生思政教育要在批判繼承中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，使馬克思主義指導(dǎo)思想與中國傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的文化文明的支撐。

（二）中國傳統(tǒng)文化新時(shí)代的根基性。新時(shí)代大學(xué)生思政教育的中國傳統(tǒng)文化根基性，必須以馬克思主義交融下為主動(dòng)力。大學(xué)生在高校思政教育中，隨著社會(huì)日新月異的變化以及思政教育的時(shí)代性，為大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀，中國傳統(tǒng)文化起到不可代替作用。同時(shí)做到以馬克思主義為指導(dǎo)思想成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想政治教育的靈魂，馬克思主義指導(dǎo)思想的價(jià)值體系融入中國傳統(tǒng)文化的承繼之中。在大學(xué)生思想政治教育過程中，使馬克思主義真正進(jìn)入中國傳統(tǒng)文化的揚(yáng)棄，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定馬克思主義指導(dǎo)思想不動(dòng)搖。

四、結(jié)語

在馬克思主義主導(dǎo)的傳統(tǒng)文化的交融，把優(yōu)良傳統(tǒng)文化推動(dòng)我國的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的大學(xué)生思想教育文化滲透結(jié)合。在大學(xué)生思想政治教育中，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅可以提升大學(xué)生思政教育的質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生的健康文化提升。新時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育路徑多樣性，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑發(fā)展，形成新時(shí)代大學(xué)生思政教育路徑的科學(xué)性和馬克思主義指導(dǎo)地位主導(dǎo)性的路勁結(jié)合。

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