田聰

摘 要：隨著全球經(jīng)濟一體化格局的加快，英語在國際上的地位愈發(fā)重要，英語的使用范圍也越來越廣泛。而英語學科也是我們高考的必考科目之一，如果英語基礎(chǔ)不牢固，不僅會影響我們今后的高考成績，也會限制我們今后的發(fā)展。對此，本文從我本人實際出發(fā)，根據(jù)我的英語學習經(jīng)驗，淺略談?wù)剬W好英語的幾點方法。

關(guān)鍵詞：高中生;英語學習;策略

隨著我國國際地位的提升，對外貿(mào)易、經(jīng)濟以及文化等領(lǐng)域的發(fā)展，迫切需要精通外語的人才，作為國家未來發(fā)展后備力量的我們，必須要深入了解和掌握英語知識。但是，受母語環(huán)境的影響，高中英語不論是語法、口語表達都與我們的日常用語有很大差異，因此，身邊很多同學在英語學習過程中會感到比較困難。同時，為了進一步提高英語成績，他們選擇了題海戰(zhàn)術(shù)，希望通過多做練習來提升分數(shù)，但是成效不佳。我認為，英語學習不能僅僅是局限于應(yīng)付考試，更重要的是將英語培養(yǎng)成為一種愛好，根據(jù)自己的實際情況，制定適宜的學習目標和計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣，循序漸進地打好英語基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)興趣，搭建平臺

托爾斯泰提出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是一種內(nèi)在的學習需求，同時也是一種積極活躍的非智力因素，表現(xiàn)為積極的認知傾向，是我們學習的強大助推力[1]。尤其是在高中階段，我們對于學習的態(tài)度很大程度受個人喜好影響。如果對學科學習具有強烈的參與動機和濃厚的學習興趣，那么我們就會更加積極主動的參與到學習之中。其實“我要學”和“要我學”這兩種狀態(tài)和行為的權(quán)利是掌握在我們自己手中的。如果我們將英語學習看作是一種負擔，那么它就會變成一種負擔;我們必須要徹底轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，積極主動去學習英語。比如，可以利用早上洗漱時間收聽一些英語新聞，或是在上學途中聽兩首英語歌曲，這樣不僅能夠緩解我們繁重的課業(yè)壓力，還能夠培養(yǎng)自己的英語語感，日積月累，勢必會將英語學習變成習慣，從而保持長久的興趣。如果我們能夠從聽英文歌到看英語電影，并不斷模仿發(fā)音、掌握更多的語言，這一過程勢必會帶給我們較大的成就感，也有利于我們?nèi)ジ惺芎腕w驗英語學習的樂趣。

二、循序漸進，打好基礎(chǔ)

對于我們高中生而言，課堂是學習知識、提高能力的主要場所，課堂上的學習效率對英語成績的影響較大。因此，我們切記不可急于求成，要循序漸進，總結(jié)出一套符合我們自己實際的學習方法。在課堂上我們必須要集中精力認真聽取老師講課，緊跟老師的思維步驟，對不懂的知識點要及時解決，盡量不將疑慮帶到課后。同時，在課堂學習后，還需要我們根據(jù)教材內(nèi)容通過筆記整理、錯題回顧、知識類比等方式對某一知識點進行自主總結(jié)，不斷完善自己的知識體系。比如，每次考試后的錯題，都是我們知識的薄弱點，如果不及早進行解決，日積月累，就會導致我們的英語知識體系漏洞較多，在考試中出現(xiàn)錯誤。如果英語成績長期得不到提升，自己的學習積極性將會受到較大打擊。因此，對于每次做錯的習題，我們可以制作一個糾錯集，將錯題摘抄下來，分析錯誤的原因，從而對這類知識進行完善和補充。總而言之，知識的積累并非一朝一夕就可以完成，是一個循序漸進過程，很多同學英語成績好，先天因素占比不大，更多的是依靠后天的積累，只有基本功扎實了，才談得上提升。

三、舉一反三，提高成效

英語學習不僅需要做到多讀、多說、多練，還需要能夠?qū)χR進行舉一反三，只有這樣才能在學習中做到學以致用，而不是死讀書、讀死書[2]。比如，語法是英語學習中非常重要的內(nèi)容，因此在學習過程中，不論我們采用怎樣的方法，都必須要注重整體語感的提升，要學會對語法進行歸納和拓展。對此，在學習中我們就可以借助熟悉的母語，對比兩者之間的差異，實現(xiàn)兩種語言的融會貫通。比如，在學習了wish的賓語可以用不定式這一知識后，我們就可以思考，wish的定語、表語是否也有不定式？又比如在漢語中，“討論”這個詞用動詞短語作賓語時，必須要在中間加上疑問代詞，如：“討論如何學好英語”，但卻不能直接表述為“討論學習英語”。通過對語言的分析，對某一個知識點進行舉一反三，不僅能夠加深記憶，還有利于提高學習成效。

四、學習借鑒，以我為主

要想學好英語，如果僅僅是依靠老師課堂中的講解顯然還不夠，需要在老師的引導下，通過我們自己主動去發(fā)展思維，拓展思維而實現(xiàn)。因此，我們必須要對英語學習保持濃厚的興趣，以興趣推動學習動力的產(chǎn)生。閱讀和寫作都是高中英語的重要環(huán)節(jié)，對于寫作我一直秉信“見多識廣，博大精深”的思想，也就是我們一定要多讀、多看，在課后我們可以選擇一些適宜的英語課外閱讀，這樣不僅能夠拓展我們的視野，對其他國家和民族的文化有更加深刻的了解，也能夠積累更多的寫作素材，實現(xiàn)以讀促寫，讀寫結(jié)合。此外，還應(yīng)當構(gòu)建屬于自己的思維導圖，注重各個知識點之間所存在的本質(zhì)聯(lián)系，對日常學習過程中遇到的難點要大膽質(zhì)疑，從多角度、多方位去思考。同時對于高中英語的學習不僅要精讀教材，還要勤于做題，不僅要能夠鉆進去，還要善于跳出來，以自我發(fā)展為核心，探尋符合自己的學習方法。

結(jié)語：總而言之，在高中英語學習過程中，良好的學習習慣是基礎(chǔ)，而打好基礎(chǔ)是則是關(guān)鍵，注重訓練是核心，根據(jù)自己的實際情況，循序漸進，樹立具有可行性的學習目標，只有這樣才能學好英語，切實提高我們的英語成績，提升英語水平。對此，希望借助我的分享和經(jīng)驗，能夠為所有高中生學好英語提供幫助。

參考文獻

[1]儲思源.淺談高中生良好英語學習習慣的養(yǎng)成[J].中學教學參考，2017（19）：21-22.

[2]賈云云.淺談如何養(yǎng)成良好的英語學習習慣[J].文理導航·教育研究與實踐，2017（3）：58-59.