王蕾 梁群

【摘 ?要】在國家新課改背景的影響下，中小學(xué)校教育普遍開始推行素質(zhì)教育。中學(xué)生的德育是我們開展中學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，本文主要從班級(jí)管理中如何加強(qiáng)中學(xué)生禮儀教育、在文化教學(xué)中滲透德育，以及在活動(dòng)中幫助中學(xué)生樹立正確的道德觀三方面，闡述如何做好中學(xué)生的德育工作。

【關(guān)鍵詞】德育素質(zhì);中學(xué)生;教學(xué)

一、班級(jí)常規(guī)管理中加強(qiáng)中學(xué)生禮儀教育

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)的基本活動(dòng)單位，同樣也是中學(xué)生成長、發(fā)育的重要組成單位，班集體整體素質(zhì)的高低直接影響著班里的每一名中學(xué)生。如果一個(gè)班集體的整體氛圍是積極向上的，那么班里的學(xué)生應(yīng)該也是充滿學(xué)習(xí)熱情的，如果一個(gè)班集體的整體氛圍是比較自由散漫的，那么班里的學(xué)生大部分也都是無組織、無紀(jì)律的，所以教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，不僅要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，還要重視學(xué)生的德育工作?！叭f事禮為先”，在班級(jí)常規(guī)管理中教師可以加入“禮儀教育”，禮儀教育是德育的基本準(zhǔn)則。比如，在平時(shí)生活中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生們深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生德育綱要》等紀(jì)律守則，在“規(guī)則”的約束下幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在日常行為方面教師要做好相關(guān)班干部的管理工作，讓班干部給學(xué)生們起好模范帶頭作用，讓學(xué)生們互相監(jiān)督、互相配合、共同提高。教師更要以身作則，為班級(jí)學(xué)生做好表率作用，除了學(xué)習(xí)更要教會(huì)中學(xué)生們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)怎樣做人。構(gòu)建良好的師生、生生關(guān)系，創(chuàng)建作風(fēng)優(yōu)良的班集體，進(jìn)而營造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、重視德育在文化教學(xué)中的滲透

教師要不斷探索新的教育方法，在中學(xué)各科文化教學(xué)中注意滲透德育。良好的德育不僅有助于學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還有助于促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。在平時(shí)教學(xué)中，各科教師要秉承“不放棄每一個(gè)學(xué)生，使人人都有所收獲”的育人理念，在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，注意協(xié)調(diào)好與中學(xué)生之間的關(guān)系，既要傳授給中學(xué)生文化知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生正確的思想道德觀念。在日常文化課中可以給同學(xué)們介紹一些中國古代延續(xù)到現(xiàn)在的文化瑰寶，比如“茶道”“瓷器”“中醫(yī)”等，還可以給學(xué)生們講解近年來我國在科技方面取得的重大成就，比如，“神州系列”的成功發(fā)射，“嫦娥系列”探月成功等，在教學(xué)時(shí)有意識(shí)地傳播近現(xiàn)代先進(jìn)人物事跡，發(fā)揮“楷?！钡囊I(lǐng)作用，比如焦裕祿、楊利偉等，讓學(xué)生們能夠充分認(rèn)識(shí)到祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，提高中學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性，使我們的文化課教學(xué)活動(dòng)可以起到事半功倍的效果。

三、在活動(dòng)中幫助中學(xué)生樹立正確的道德觀

在進(jìn)行中學(xué)生全面素質(zhì)教育的同時(shí)，我們要逐步豐富中學(xué)生的課余生活，多開展一些豐富多彩的校園活動(dòng)，利用這些有意義的校園活動(dòng)，教師可以有意識(shí)地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育，使中學(xué)生在參加校園活動(dòng)的同時(shí)，既增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又提高了自身的思想道德覺悟，有助于樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀。在校園生活中，可以利用一些節(jié)日活動(dòng)加深中學(xué)生的思想道德品質(zhì)認(rèn)知，比如，“國慶節(jié)”“教師節(jié)”等節(jié)日，教師可以給學(xué)生們講述節(jié)日的由來，或者組織學(xué)生們對(duì)特定節(jié)日進(jìn)行主題演講、主題討論等。而且學(xué)校每周一舉行的升旗儀式、行注目禮、國旗下演講等固定項(xiàng)目，都增加了中學(xué)生“愛國主義”教育的儀式感，在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生們的愛國意識(shí)。

德育是素質(zhì)教育的靈魂所在，中學(xué)生整體德育素質(zhì)的提高是一個(gè)長期積累的過程，在日常校園的德育活動(dòng)中幫助中學(xué)生樹立正確的道德觀、價(jià)值觀，更好地發(fā)揮教師的“育人”功能，引導(dǎo)中學(xué)生持之以恒，最終成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖虹.新時(shí)期中學(xué)生道德教育研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）