陳聯(lián)香

摘 要：隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)日漸成熟，在小學(xué)語文教學(xué)中也得到了有效地運用。多媒體教學(xué)相比于舊式的教學(xué)方法來說更加先進，能夠進行視頻播放、圖片放映等，同時還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。多媒體教學(xué)有著非常多的優(yōu)點，但同時在實施過程中也存在著某些問題，因此小學(xué)語文教師對此要正確運用，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生的發(fā)展帶來幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；實踐探索；多媒體技術(shù)

引言：在小學(xué)時期的語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)利用其自身的優(yōu)勢，通過圖片放映、視頻播放以及課堂投影等方式，在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。但是多媒體技術(shù)在運用的過程中也有著一些問題需要教師注意，教師需要通過合理的運用才能為學(xué)生提供最大的幫助。針對這一點，各小學(xué)應(yīng)高度重視對于多媒體技術(shù)的使用，通過正確、合理的方法，消除多媒體教學(xué)存在的隱患，從而推動學(xué)生更好地發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)的實踐

（一）利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與能力

在小學(xué)時期的語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣與能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著很大的推動力。例如，在人教版語文教材五年級上冊《有趣的漢字》這一活動的教學(xué)中，教師可以在進行活動的同時，通過多媒體技術(shù)，將“漢字”的發(fā)展以及有趣的現(xiàn)象放映在大屏幕上，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)；同時，教師還可以將重點字詞的寫法以及含義等都通過放映技術(shù)展示給學(xué)生，使學(xué)生的書寫能力得到提升，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說作用巨大[1]。

（二）使課堂內(nèi)容得到更直觀的展現(xiàn)

在小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運用，能夠讓學(xué)生更加清楚、直接地了解到教學(xué)的內(nèi)容與重點，從而使學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。例如，在小學(xué)時期生字詞的教學(xué)中，教師就可以將重難點字詞以及解釋放映到多媒體上，并通過逐步講解讓學(xué)生更加了解教學(xué)內(nèi)容與重難點，這種教學(xué)方式直觀且有效，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分有利。

（三）豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)更加生動形象

多媒體技術(shù)對于課堂教學(xué)的幫助十分顯著，比如使課堂內(nèi)容更加豐富，以及使教學(xué)內(nèi)容更加直觀與生動等，這些都可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與效率。例如，在人教版語文教材六年級下冊《藏戲》一文的學(xué)習(xí)中：這一篇文章講的是西藏地區(qū)“藏戲”的來源與介紹，在講解這篇課文時，教師就可以通過使用放映技術(shù)，使學(xué)生能夠更加深入地了解藏戲的發(fā)展。利用這樣的教學(xué)方式，在大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，使學(xué)生提高興趣并積極投入課堂之中，最終促進學(xué)生成績與能力的綜合發(fā)展。

（四）通過投影技術(shù)，現(xiàn)場批改學(xué)生的作業(yè)

相比于過去的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)進行語文課堂教學(xué)更加方便有效。在過去的小學(xué)時期語文學(xué)科的教學(xué)中，教師批改學(xué)生的作業(yè)或者作文只能通過課后動手批改，效率不高且無法當(dāng)面對學(xué)生進行指導(dǎo)。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸成熟，對語文課堂中作業(yè)批改的幫助也很大。在學(xué)生寫完作業(yè)或者作文之后，教師可以通過多媒體投影技術(shù)將部分學(xué)生的作業(yè)或者作文放映到大屏幕上，讓學(xué)生能夠直觀地看到存在的問題或是優(yōu)點，再通過教師的當(dāng)面指導(dǎo)與講解，讓學(xué)生明確了解做法與過程。通過這樣的方式，教師可以對學(xué)生進行更加良好的作業(yè)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并推動其能力的發(fā)展[2]。

二、多媒體教學(xué)中要注意的問題

多媒體技術(shù)的成熟發(fā)展，對于小學(xué)語文課堂教學(xué)有著非常大的促進作用，但是其中也存在著一些問題需要教師注意，否則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到反作用。

（一）適度使用多媒體技術(shù)

雖然多媒體技術(shù)對于語文課堂教學(xué)有著很大的推動作用，但是如果過度使用，則會使學(xué)生脫離教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)效果的提升造成限制，不利于學(xué)生的發(fā)展。針對于此，教師對于多媒體技術(shù)的運用應(yīng)該秉持適度的原則，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時，利用多媒體教學(xué)模式對其進行引導(dǎo)，逐步推動學(xué)生的發(fā)展。

（二）要注意能力培養(yǎng)與知識教學(xué)并重

在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)中，教師還要注重對于學(xué)生能力培養(yǎng)與知識教學(xué)的同步進行，不能顧此失彼，使學(xué)生的全面發(fā)展受到阻礙。在教學(xué)中，正確運用多媒體教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，對于學(xué)生的發(fā)展幫助很大。但是同時，知識教學(xué)卻仍舊是教學(xué)內(nèi)容的重點，教師不能只注重學(xué)生能力的培養(yǎng)而使得知識教學(xué)的力度下降，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到阻礙。針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)明確制定教學(xué)內(nèi)容，做到能力培養(yǎng)與知識教學(xué)并重，從而保證學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

結(jié)束語：在小學(xué)時期的語文學(xué)科教學(xué)中，多媒體技術(shù)起到了非常大的促進作用，它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠直接促進學(xué)生能力與成績的提升，但在運用過程中也存在著一些問題，比如對于知識教學(xué)不夠重視等。針對于此，小學(xué)語文教師應(yīng)正確改良多媒體教學(xué)模式，通過合理的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，并制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)方法，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，力求保證學(xué)生的全面、有效發(fā)展。

參考文獻

[1]劉麗霞.多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐探索[J].學(xué)周刊，2018，02：147-148.

[2]戴福興.小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2018，22：165+164.

[3]吉素霞.小學(xué)語文教育中的多媒體教學(xué)探究[J].中國教師，2016，S2：107.