譚明霞

【摘要】學習方法是學生完成學習任務(wù)的重要手段或途徑，是否掌握良好的學習方法直接關(guān)系到學生學習效果的好壞，那么，如何才能掌握良好的學習方法，筆者結(jié)合多年指導學生的實踐認為：學前計劃，課前預(yù)習，課上練習，課后復(fù)習，課外自習，有條有理，井然有序，這是養(yǎng)成良好學習習慣，學好英語的一條“捷徑”。

【關(guān)鍵詞】英語;學習方法;學習習慣;自覺養(yǎng)成

引言

學習方法是學生完成學習任務(wù)的重要手段或途徑，是否掌握良好的學習方法直接關(guān)系到學生學習效果的好壞，英語學習更是如此，現(xiàn)實中我們可以看出，凡是英語學習困難多，進步較慢的，大多數(shù)是那些學習英語不得法的學生，不良的英語學習方法往往導致英語學習效率低，事倍功半，所以研究英語的學習策略，指導學生認識和掌握正確的英語學習方法是提高學生學習效率的重要環(huán)節(jié)，也是為學生終生學習奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本前提。

正確的學習方法來自于正確的學習實踐。從那些英語學習獲得成功的學生身上，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性和共性的東西，即他們無一例外地運用了正確有效的學習方法。那么，什么是正確有效的學習方法？怎樣才能實現(xiàn)英語學習方法的最優(yōu)化呢？下面談?wù)勛约旱膸c看法：

1要制定科學有效的學習計劃

古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”有了計劃就會對自己的學習有一個統(tǒng)籌的規(guī)劃，就可以充分合理地安排時間，恰當?shù)胤峙渥约旱木Γ瑢W習活動一旦有計劃可以遵循，就可以全力以赴朝著確定的目標去努力。

對于學生來講，每個學期應(yīng)制定出學期的英語學習計劃，以便明確總的學習任務(wù)，學期計劃一般應(yīng)該包括以下內(nèi)容：學期學習的總目標、任務(wù)、要求、內(nèi)容.具體的學習方法和時間安排，必要時學期計劃還可以細化為月、周、甚至日的學習計劃，計劃一定要從實際出發(fā)，一般來講應(yīng)該確保切實可行，另外，計劃還應(yīng)該有一定的靈活性，要留出一些機動的時間來應(yīng)付偶然發(fā)生的事情?？傊?，計劃要從實際出發(fā)，內(nèi)容要具體，目標要量化，操作性要強。

2要養(yǎng)成良好的課前預(yù)習習慣

預(yù)習實際上是學生綜合運用自己的英語知識，對新的語言材料進行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。課前預(yù)習是上好新課的基本前提和必要準備，如果沒有良好的預(yù)習習慣，不進行課前預(yù)習，上課時就會心中無數(shù)，就有可能對一些問題不得要領(lǐng)，就難以達到即定的學習目的，搞好預(yù)習應(yīng)從以下幾方面入手：

（1）對預(yù)習的內(nèi)容要心中有數(shù)，要明確預(yù)習什么，預(yù)習多少，花多少時間，采用什么方式，做到有的放矢。

（2）要對預(yù)習的內(nèi)容，積極理解，認真思考，爭取記憶、消化其中的一部分。一些生詞、短語、句型，尤其是生詞和短語應(yīng)該力爭在上新課以前背下來。至于對話、課文可以借助詞典或?qū)φ照n文注釋，初步理解其大意。

（3）要善于在預(yù)習的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，然后帶著這些問題有目的、有重點地去聽課。要養(yǎng)成善于使用工具書排疑解難的好習慣。另外，還應(yīng)該在預(yù)習的過程中做好預(yù)習筆記。

搞好課前預(yù)習是學好新課，取得學習高效率的基礎(chǔ)，預(yù)習搞好了就掌握了學習上的主動權(quán)，課堂上就有了明確的目標。同時課前預(yù)習也有利于養(yǎng)成獨立思考的習慣，長期堅持課前預(yù)習，還能夠提高英語自學能力。

3要積極參與課堂上的各種實踐活動

上課是學生在校學習的主題部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理解知識、掌握方法、發(fā)展能力、提高技能主要是在課堂上進行的。那么，怎樣才能上好英語課，提高課堂學習效率呢？

（1）英語課上要精神飽滿，滿懷信心，專心致志，積極思考，要充分理解、牢固記憶所學的內(nèi)容，進一步操練打下基礎(chǔ)。

（2）將自己預(yù)習時對教材的理解和教師所講的進行比較，相同的就加以鞏固;不同的就要進行思考，提出質(zhì)疑并及時糾正自己的錯誤。還要注意認真、及時地做好筆記。

（3）課上要積極開動腦筋，不可被動地聽講;要主動提問，積極回答問題，要主動參與課堂活動，密切與同學合作，不要怕出錯誤，要克服課堂上與同學講話時的畏懼心理。

總之，上課時，應(yīng)當調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，要在充分預(yù)習的前提下，以一種渴望實踐的態(tài)度，主動參與聽、說讀、寫等語言實踐活動和其它創(chuàng)造性使用語言的嘗試，通過各種課堂實踐練習，培養(yǎng)語感，促進言語技能的發(fā)展，從而逐步獲得綜合運用語言知識和語言技能進行交流的能力。

4要及時有效地安排課后復(fù)習

復(fù)習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過程;也是與遺忘作斗爭的過程，是學習必不可少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習應(yīng)注意以下幾點：

（1）復(fù)習要及時。遺忘的速度是先快后慢，因此學完新課以后，必須及時復(fù)習，減少遺忘。

（2）復(fù)習時，首先要回想一下老師所講的內(nèi)容，對于已經(jīng)記住的知識只需稍加復(fù)習，對于那些回憶不出來的，要認真復(fù)習。

（3）要認真做好復(fù)習筆記。要在整理課堂筆記的基礎(chǔ)上進行復(fù)習，查漏補缺。

總之，課后及時復(fù)習可以加深和鞏固對所學語言知識和語言材料的理解和記憶，也利于掌握新知識以達到靈活運用的目的，在復(fù)習的過程中，不可忽視朗讀和背誦，并且要在反復(fù)朗讀、背誦的基礎(chǔ)上進行眼到，口到、耳到、手到、心到的綜合性實踐練習，以達到更牢固，更熟練地掌握所學的全部內(nèi)容。

5要獨立認真地完成作業(yè)

獨立完成作業(yè)是指學生經(jīng)過自己的思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握過程。在完成作業(yè)以前應(yīng)當首先系統(tǒng)地復(fù)習教材，在比較充分地復(fù)習教材的基礎(chǔ)上，再讀題、審題，找出聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，進行內(nèi)化思維。這樣得出的答案才可能正確，說出、寫出的言語才可能流暢、規(guī)范。

6要養(yǎng)成自覺的課外自學習慣

課外自學是一種內(nèi)容可以自由選擇，方式靈活多樣的學習方式。它的主要作用在于幫助自己更深刻地理解教材內(nèi)容，擴大知識面，培養(yǎng)學習興趣和自學的能力。自學是一項綜合性的認知能力，是一項很重要的智力活動。養(yǎng)成良好的課外自學習慣必須充分利用業(yè)余時間。

充分利用業(yè)余時間，尤其是充分利用寒暑假的時間加大英語聽、讀的輸入量，多聽英語錄音和廣播，多看英語電視。英語錄音、廣播、電視節(jié)目形象、生動，語言地道、信息豐富，節(jié)奏明快，有助于培養(yǎng)注意力，促進思維能力的發(fā)展。另外，要盡量多閱讀英語課外讀物。在大量聽，讀輸入的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)說、寫表達能力。在說、寫練習的基礎(chǔ)之上，將所聽、所讀的語言材料與所要表達的思想內(nèi)容結(jié)合起來，進行聯(lián)想性、創(chuàng)造性的輸出表達。

充分利用業(yè)余時間，還要重視學習效率，善于科學、合理地分配英語學習時間。例如，清晨朗讀英語，晚上閱讀英語，利用零星時間記憶單詞，課后時間練習對話等，真正做到學前計劃，課前預(yù)習，課上練習，課后復(fù)習，課外自習，有條有理，井然有序，保證英語學習的高效率。

7結(jié)束語

總之，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成自主學習的良好習性，是學好英語的一條“捷徑”。英語教師只有在教學中不斷地堅持學習方法和策略的研究，堅持對學生的學習方法進行有效地指導，才能使其達到學習方法的最優(yōu)化，也才能使我們的英語教學早日擺脫那種“花時較多，收效甚微”的被動局面。