池佳

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得現(xiàn)在大型企業(yè)更加看重員工的職業(yè)技術(shù)能力，而中職學(xué)校是培養(yǎng)職業(yè)技能的主戰(zhàn)場，中職生職業(yè)能力的培養(yǎng)，關(guān)系著中職教育的質(zhì)量、勞動人民的素質(zhì)和企業(yè)強(qiáng)盛的關(guān)鍵。本文從如何提高中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)？對培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)展開分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；職業(yè)素養(yǎng)；中職生

伴隨著素質(zhì)教育的推廣與實(shí)施，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的中職教育越來越受到關(guān)注，對于處于即將步入社會的中職學(xué)生來說，不僅需要牢固的專業(yè)技能，還必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。中職生就業(yè)能力的保障取決于職業(yè)素養(yǎng)能力的高低，現(xiàn)如今大型企業(yè)對于兼具高素質(zhì)、技術(shù)能力強(qiáng)的人才非常重視，所以，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育刻不容緩。

一、 現(xiàn)階段中職生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的分析

現(xiàn)在普遍認(rèn)為中職學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)是初中不好好學(xué)習(xí)被父母送去學(xué)一技之長的或者是中考沒考上不得已去上的，所以多數(shù)學(xué)生除了學(xué)習(xí)能力差之外，德育素質(zhì)也不是很高。本人在中職學(xué)校任班主任已有數(shù)十載，發(fā)現(xiàn)中職生的思想往往存在消極自卑的心理，厭學(xué)行為非常嚴(yán)重、自己的職業(yè)理想不清楚、行為習(xí)慣差、沒有責(zé)任感等等。針對中職生存在的缺點(diǎn)，我深感肩上的擔(dān)子很沉重，我們要懷著一顆愛心，真正去關(guān)心、關(guān)注每一位學(xué)生，積極探尋新型的教育方法，提高教學(xué)技巧，以提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，在平凡的崗位上做好一個教育工作者該有的樣子。

二、 培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)的方法與途徑

（1）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

對于中職生來說，大都基礎(chǔ)能力差，知識面小，自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，還有少數(shù)因?yàn)樾袨榱?xí)慣不規(guī)范而錯失步入高中的機(jī)會，我作為他們的班主任應(yīng)起模范帶頭作用，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，給學(xué)生做好榜樣。首先，應(yīng)該從自身的行為習(xí)慣上出發(fā)，穿衣服必須大方得體，正氣凜然，不能穿那些奇形怪狀的衣服。班主任教學(xué)時應(yīng)步步為營，耐心的去教導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣。班主任講課要條理分明，板書要整齊劃一，再去要求學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真對待，只要班主任自身有優(yōu)良的行為習(xí)慣，學(xué)生才會敬服你，才會聽你的話，才會尊重你。這樣時間久了中職生就會養(yǎng)成認(rèn)真聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、團(tuán)結(jié)合作等等良好的行為習(xí)慣。將來會把這些習(xí)慣落實(shí)到工作中去，能更有效的增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（2）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立正確的職業(yè)意識。

中職生的職業(yè)道德的培養(yǎng)是非常重要的，但職業(yè)道德的養(yǎng)成不是簡簡單單的，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中，鞭策學(xué)生從身邊的小事做起，樹立正確的職業(yè)意識，在道德修養(yǎng)中，要讓學(xué)生認(rèn)識到從小事著手，在職業(yè)實(shí)踐中錘煉的重要性。我們班主任應(yīng)該從平時遵守學(xué)校的規(guī)章制度出發(fā)，讓中職生從日常的言行舉動開始，嚴(yán)格規(guī)范自己，不能因?yàn)閯e人沒有做到而去效仿，甚至和別人一起不做，千萬不能有這種想法，只有嚴(yán)格的制度，規(guī)范的行為才能促成中職生的職業(yè)道德修養(yǎng)，我們要朝著摒棄自己的惡習(xí)，樹立屬于自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的宏偉藍(lán)圖，只有這樣，才能自覺的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成良好的道德品質(zhì)，為自己以后的職業(yè)生涯做鋪墊。

（3）優(yōu)化課程體系，開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程

中職學(xué)校必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法和良好的敬業(yè)精神的職業(yè)習(xí)慣。為此，在優(yōu)化課程體系的過程中，可以采用優(yōu)化相關(guān)文化基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容，如，優(yōu)化體育課、優(yōu)化語文課等，還有增設(shè)一系列職業(yè)素質(zhì)教育課程，如，增設(shè)職業(yè)禮儀課程、增設(shè)表達(dá)與溝通訓(xùn)練課程、增設(shè)藝術(shù)欣賞課程、增設(shè)心理學(xué)課程的指導(dǎo)等等，為培養(yǎng)中職生素質(zhì)全面發(fā)展作準(zhǔn)備。

優(yōu)化體育課。將“足球和籃球”課程作為主要的教育項(xiàng)目，以發(fā)展學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，勝不驕，敗不餒的精神為目的，培養(yǎng)學(xué)生健壯優(yōu)雅的身姿為目標(biāo)。

優(yōu)化語文課。把以提高學(xué)生的語文知識為主要目標(biāo)的傳統(tǒng)語文課，優(yōu)化以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的文化熏陶課，如開展經(jīng)典閱讀、名家講座這一類課程，對學(xué)生文化素養(yǎng)有一定的幫助，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)為目的。

增設(shè)職業(yè)禮儀課程。該課程主要學(xué)習(xí)各種職業(yè)禮儀和社交禮儀.以塑造學(xué)生良好的職業(yè)形象。

增設(shè)表達(dá)與溝通訓(xùn)練課程。該課程主要通過各種相關(guān)活動.訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力。

增設(shè)藝術(shù)欣賞課程。這門課主要以學(xué)生的自我賞析為中心開展的，如名畫賞析、經(jīng)典電影觀賞、還有中國傳統(tǒng)文華戲曲的賞析等，提高學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)。

增設(shè)心理學(xué)課程的指導(dǎo)。這門課程通過心理指導(dǎo)為學(xué)生排憂解難，緩解內(nèi)心的壓力，提高學(xué)生的心理承受力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)去面對所處的困境。

（4）加強(qiáng)校企合作，滿足企業(yè)用工需求。

學(xué)校與企業(yè)單位合作，邀請企業(yè)專家深入指導(dǎo)，在課程中將實(shí)際的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和企業(yè)的項(xiàng)目、文化進(jìn)行融合，有針對性的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使中職學(xué)生更好的掌握技能，一畢業(yè)就能到工作崗位上工作。實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)內(nèi)容和崗位需求的結(jié)合，完成教育和就業(yè)的對接。這種“學(xué)徒制”模式不僅給企業(yè)帶來便利和良好的工作效益，更是職業(yè)教育的優(yōu)化和發(fā)展趨勢。通過校企之間的合作，為職業(yè)教育提供了更加便捷的服務(wù)。中職學(xué)校作為一個技術(shù)宣傳、傳播的平臺，可以完成校企和企社之間的轉(zhuǎn)換與結(jié)合，同時也搭建起企業(yè)與學(xué)生溝通的平臺，幫助企業(yè)完成用工的需求。

三、建設(shè)健康和諧、高雅的校園文化促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)

中職校園文化的創(chuàng)建應(yīng)注重探求自身的專屬特色，在校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)彰顯自己的個性發(fā)展，建設(shè)一個健康和諧、高雅的校園環(huán)境為主要目的，真正促使學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展為終結(jié)目標(biāo)。健康和諧的校園文化可以陶冶中職生的情操，對中職生的職業(yè)素養(yǎng)大有幫助，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的良好校風(fēng)給學(xué)生精神上的支持，利用開學(xué)典禮、大型集會、紀(jì)念“12.9”活動等各項(xiàng)恒長文化活動為契機(jī)，積極開展富有震懾性的教育欄目，讓學(xué)生感受到校內(nèi)名人先輩們，以及行業(yè)領(lǐng)軍人物的精神理念，“見賢思齊”向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，以滿足當(dāng)今社會和行業(yè)對高技能人才的職業(yè)素養(yǎng)的要求。

總之，中職教育蓬勃發(fā)展，中職學(xué)校主要是培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，更加注重對中職生職業(yè)素質(zhì)的教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的人格魅力，為職業(yè)素養(yǎng)奠定基石，提高思想道德修養(yǎng)為職業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。通過多種途徑來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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