王強

摘要：動漫技術是以高科技為表現(xiàn)手段的一種藝術形式，融合了視覺性、故事性和參與性等多種特點于其中，對廣大青少年來講，具有極強的吸引力和影響力。在新媒體視域下，將動漫技術充分應用到青少年科普教育過程中，可以更好地激發(fā)青少年對科普教育的接受度和參與度，推動科普教育健康發(fā)展。

關鍵詞：新視域;動漫技術;青少年;科普教育;應用

一、動漫技術在科普教育中的意義和優(yōu)勢

（一）動漫易于激發(fā)青少年的求知心里

青少年正處在人生成長的關鍵時期，個性沖動、對未知事物充滿好奇心和探索意識，這恰恰為青少年科普教育提供了良好的契機。但是，由于很多科普教育活動的開展方式和運作方式較為傳統(tǒng)，對科技理論知識的介紹和演示都過于單一，不利于激發(fā)青少年的求知心理，反而讓青少年退避三舍。從這個角度來看，動漫技術與科技內(nèi)容的結合，可以營造出更加新奇的視覺體驗，對好奇心和求知欲旺盛的青少年來講，更加易于接受和喜愛。

（二）動漫形式更加易于理解和接受

需要看到的是，科普教育的內(nèi)容雖然相對較為淺顯，并與青少年的日常生活緊密聯(lián)系，但是不可否認的是，許多科技知識仍然較為抽象復雜，闡述了很多規(guī)律性和原理性的知識，對于廣大青少年來講，存在很大的接受難度和理解難度，在這樣的情況下，通過動漫技術的廣泛應用，可以將科普教育中抽象難懂的知識點轉化為更加直觀、易懂的表現(xiàn)形式，更加易于青少年接受和理解，繼而對科技產(chǎn)生興趣和好感。

（三）可以與數(shù)字媒體藝術有效融合

在新媒體視域下，動漫技術也在不斷發(fā)展進步，并與其他各種媒體緊密融合，獲得更大的發(fā)展動能。在具體應用過程中，動漫技術可以與數(shù)字媒體技術充分融合發(fā)展。數(shù)字媒體是以大數(shù)據(jù)和云計算等數(shù)字技術為基礎，將想象力和理性思維有效融合的藝術表達形式。動漫技術與數(shù)字技術有效融合，可以將動漫作品上傳到云端，利用生成的二維碼實現(xiàn)實時觀看，這就使科普教育的方式更加靈活新穎，彰顯了科普教育知識的普及特點，實現(xiàn)了受眾和傳播的最大化效果。

二、動漫技術在青少年科普工作的有益嘗試

在新媒體視域下，要將動漫技術與科普內(nèi)容有機融合，并充分考量年齡、性別、性格、接受能力、心理、生活方式、閱讀習慣等多方面的特點，推出更多科普動漫媒介和產(chǎn)品，為科普教育提供更廣闊的發(fā)展思路。

（一）科普知識動畫片

科普知識動畫片時間短、方式靈活、易于接受，非常符合當下青少年碎片化的學習習慣和閱讀習慣。通過將科普內(nèi)容和動漫作品有機結合，科普知識動畫片不僅向青少年傳遞科技知識和科學原理，更能夠有效地激發(fā)和引導青少年熱愛學科、學習科學的積極性和主動性，有效實現(xiàn)科普教育目標。

（二）科普有聲讀物

科普有聲讀物是通過將紙質媒體與新媒體技術有機融合，利用圖像、聲音將動畫作品內(nèi)容轉化為漫畫的方式，非常適合不同年齡段青少年的閱讀需求，更加拓寬了科普教育讀物的廣度。同時，也可以將動漫作品的二維碼印制在讀物封底，青少年通過掃描二維碼，就可以觀看相關的動漫作品，將不同的媒介融合在統(tǒng)一的終端作品之中，實現(xiàn)了媒體的跨界發(fā)展和融合發(fā)展。

（三）點讀科普讀物

需要看到的是，科普教育不僅僅在于普及科技知識，更在于激發(fā)青少年對科技世界和未知世界的求知欲和探索精神，對此，點讀有聲讀物就是一種非常有效的普及教育載體。點讀有聲讀物通過抽拉式等包裝形式，充分發(fā)揮點讀筆的作用，讓青少年在閱讀讀物時可以自主選擇，給青少年一種求知和探索的心理滿足感，以及對未知世界的新情感，非常利于激發(fā)青少年對科技世界的熱愛，培養(yǎng)青少年的科學情結。

（四）科普類手機游戲

當前，手機終端成為人們生產(chǎn)生活的媒介和載體，在青少年中占據(jù)較大的空間。對此，可以將科普內(nèi)容與手機游戲程序有機結合，從充分考慮青少年身心健康的角度出發(fā)，以更加新穎、健康的理念開發(fā)出適合青少年學習科技知識的手機游戲APP，可以有效滿足青少年學習知識和玩游戲二合一的心理需求和心理體驗，既能讓青少年在游戲中感受到快樂和成就感，又能充分普及科技知識，最大限度地實現(xiàn)寓教于樂。