孟飛

摘要：新媒體視域下大學生公益常態(tài)化發(fā)展勢在必行，一方面有利于通過實踐將社會主義核心價值觀內(nèi)化吸收，另一方面有利于通過實踐提高自身綜合素質(zhì)實現(xiàn)全面發(fā)展。大學生公益常態(tài)化發(fā)展的路徑探索需要政府、校方、學生三方通力合作才能得以實現(xiàn)：政府相信大學生，提供更多機遇;學校加強頂層設(shè)計，完善相關(guān)制度、平臺建設(shè);學生本人積極配合，充分發(fā)揮主觀能動性。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學生;公益常態(tài)化

一、新媒體視域下大學生公益常態(tài)化的背景與意義

共青團中央從1993年開始倡導(dǎo)發(fā)起了青年志愿者活動。2009年教育部下發(fā)了《關(guān)于深入推進學生志愿服務(wù)活動的意見》，提出“把志愿精神作為進一步加強和改進大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮志愿服務(wù)活動的育人作用”。2016年5月20日通過的《關(guān)于支持和發(fā)展志愿服務(wù)組織的意見》中指出，

“支持和發(fā)展志愿服務(wù)組織，要堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀、滿足人民群眾日益增長的社會服務(wù)需求為出發(fā)點”。

通過梳理，可以發(fā)現(xiàn)國家越來越重視志愿服務(wù)工作的發(fā)展，而青年大學生作為志愿服務(wù)活動中的一支重要生力軍，其公益常態(tài)化的意義也愈加凸顯。

（一）有利于通過實踐將社會主義核心價值觀內(nèi)化吸收

大學生雖對“社會主義核心價值觀”已然熟悉，但是多停留在觀念層面，不通過實踐的淬煉，畢竟無法深刻領(lǐng)會。常態(tài)化的公益行為，可以讓大學生們通過自我體驗、自我教育，逐步形成助人為樂的優(yōu)良品德和熱心公益的文明習慣，將社會主義核心價值觀的客觀要求逐步轉(zhuǎn)化為個體的主觀品質(zhì)。

（二）有利于通過實踐提高自身綜合素質(zhì)實現(xiàn)全面發(fā)展

大學生在校學習，更專注于書本與專業(yè)的學習，而缺少將理論知識應(yīng)用于社會實踐的機會。常態(tài)化的公益行為，既可以促使大學生將自己學校的所學所得積極遷移到現(xiàn)實的人際溝通、事務(wù)處理中去，又可以培養(yǎng)學生的合作共贏、耐心毅力、社會擔當?shù)染衿焚|(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、新媒體視域下大學生公益常態(tài)化發(fā)展問題分析

近年來，大學生的青年志愿者服務(wù)工作積累了更多經(jīng)驗，也愈加成熟，但在其常態(tài)化發(fā)展過程中仍不可避免地存在諸多問題。

（一）志愿服務(wù)活動形式單一

當前，高校青年志愿者的活動形式仍主要以遠方支教、捐贈衣服等為主，可選擇范圍較窄。

（二）志愿服務(wù)活動延續(xù)性差

很多志愿活動的季節(jié)性、時間性限制較強，經(jīng)常一年內(nèi)也就是固定的一兩次，難以持續(xù)進行。

（三）志愿服務(wù)信息渠道不通暢

大學生得到志愿服務(wù)活動信息的渠道不通暢，偶然性參加了一次活動，難以持續(xù)下去。而對志愿服務(wù)組織而言，缺少穩(wěn)定的志愿者資源，很多時候是臨時招募志愿者應(yīng)急。

三、新媒體視域下大學生公益常態(tài)化發(fā)展路徑探索

大學生公益常態(tài)化發(fā)展的路徑探索需要政府、校方、學生本人的三方通力合作才能得以實現(xiàn)。

（一）政府相信大學生志愿者的能力，提供更多機遇

當前，大學生志愿者參加的志愿活動更多是校園之內(nèi)的活動。這些活動行動范圍、服務(wù)內(nèi)容比較有限，對大學生志愿者能力的提高幫助也比較有限。希望高校當?shù)卣訌娡咝：献?，通過新媒體平臺招募更多大學生志愿者參與到當?shù)刂匾愂隆⒄褂[等活動中，提高學生對當?shù)氐娜谌敫泻妥院栏小?/p>

（二）學校加強頂層設(shè)計，完善相關(guān)制度、平臺建設(shè)

學校作為大學生志愿活動的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)加強頂層設(shè)計，為其提供制度保障、平臺保障和經(jīng)費保障。

具體來說，首先，學校應(yīng)完善相關(guān)制度建設(shè)，提供完備的制度依據(jù)，指導(dǎo)工作開展、落實、考核與反饋。

其次，借助新媒體搭建信息發(fā)布平臺和培訓強化平臺，讓學生能及時找到想要的信息，并在進行充分志愿服務(wù)培訓的前提下開展活動。

最后是提供必要的經(jīng)費保障，解除學生后顧之憂。

（三）學生積極配合政府、校方，充分發(fā)揮主觀能動性

一方面，學生應(yīng)珍惜政府、校方搭建的平臺、機會，參與到各種志愿活動中鍛煉自己;

另一方面，應(yīng)積極思考、主動總結(jié)，借助新媒體平臺為公益常態(tài)化健康發(fā)展建言獻策。