黃莉

【摘要】：會(huì)計(jì)教學(xué)一般比較注重會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)方法的講解，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)主體的被動(dòng)性和低效率。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)職業(yè)教育起著非常重要的作用。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)顯得尤為重要，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)中學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 實(shí)訓(xùn)技能 誠(chéng)信教育

一、會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

職業(yè)教育的任務(wù)已不僅僅是傳授知識(shí)技能，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。即所謂的“授人以魚，不如授人以漁”。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)面向未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索與總結(jié)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)該處理好以下問(wèn)題：

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確合理的目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)具有指向和激勵(lì)作用，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。會(huì)計(jì)理論知識(shí)的各個(gè)部分不是孤立的，它們之間聯(lián)系緊密，所以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要遵循循序漸進(jìn)的原則，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生始終有需要學(xué)習(xí)的東西，始終保持強(qiáng)烈的上進(jìn)心。

2.做好課前預(yù)習(xí)

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)預(yù)習(xí)的解釋為：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽(tīng)講的功課?！币话銇?lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)本身就是學(xué)生自學(xué)行為的一種體現(xiàn)。預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立地閱讀和思考。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更多的是用所學(xué)知識(shí)獲得新知識(shí)，這實(shí)際上是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索的過(guò)程，不經(jīng)過(guò)自學(xué)實(shí)踐，永遠(yuǎn)提高不了自學(xué)能力，如果一個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持進(jìn)行預(yù)習(xí)，自學(xué)能力就會(huì)得到提高。

3.課堂學(xué)習(xí)高效率

從學(xué)生角度講，高效率課堂就是學(xué)生主動(dòng)參與并積極思考，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過(guò)各種各樣的形式使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習(xí)中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣。教師僅起主持人的作用，作環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，以練習(xí)去加強(qiáng)課堂互動(dòng)，并通過(guò)這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)反饋，以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，不僅要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有一定的實(shí)訓(xùn)技能。會(huì)計(jì)每一門課程應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。但不是每一門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都從建賬開(kāi)始，而是要將會(huì)計(jì)工作的各個(gè)具體操作內(nèi)容分散到每一門專業(yè)課中，形成一種階梯上升方式的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

首先，教師可以發(fā)揮集體智慧，從憑證—賬簿—報(bào)表入手，逐步深入各個(gè)模塊：出納、存貨、往來(lái)、固定資產(chǎn)、工資、成本、利潤(rùn)等，到最后的綜合實(shí)訓(xùn)，推進(jìn)案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材很多，在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所使用的幾本教材不太適合現(xiàn)在的學(xué)生，所以我校各個(gè)專業(yè)課老師正在嘗試編寫校本教材，讓教材更適合我校學(xué)生。此外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)評(píng)分考核，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。

其次，將手工模擬實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)到電算化模擬實(shí)訓(xùn)上。在手工會(huì)計(jì)模擬資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件，進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，從建賬、原始數(shù)據(jù)的錄入、記賬憑證的填制、各個(gè)模塊的業(yè)務(wù)處理、自動(dòng)登記賬簿等日常賬務(wù)處理，到期末轉(zhuǎn)賬的處理和最終生成會(huì)計(jì)報(bào)表，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整個(gè)電算化會(huì)計(jì)核算流程的掌握，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的能力，讓學(xué)生體會(huì)到電算化會(huì)計(jì)的便捷和系統(tǒng)性。保證學(xué)生參加工作后，能勝任企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的工作崗位。

最后，以技能大賽獲獎(jiǎng)可以在對(duì)口高考加分為激勵(lì)政策，鼓勵(lì)學(xué)生勤練技能。以我校為例，連續(xù)三年參加晉中市會(huì)計(jì)技能大賽的學(xué)生均獲一、二等獎(jiǎng)。參加山西省會(huì)計(jì)技能大賽也連續(xù)三年取得第一名的好成績(jī)。我校已成為中職會(huì)計(jì)技能國(guó)賽的培訓(xùn)點(diǎn)，連續(xù)幾年代表山西省參加國(guó)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，尤其是今年，取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。所有獲獎(jiǎng)的學(xué)生在參加對(duì)口高考時(shí)可以根據(jù)獲獎(jiǎng)等次不同加20分至60分，大大提高了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性，對(duì)我校的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

三、會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠(chéng)信教育

朱镕基同志在2001年4月16日視察上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，揮毫為該院題下語(yǔ)重心長(zhǎng)的四字校訓(xùn)：“不做假賬”。這不僅是對(duì)上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院師生的殷切希望，更是對(duì)全國(guó)所有的會(huì)計(jì)人員提出的一條最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)繩。會(huì)計(jì)做假的危害極大，不僅會(huì)損害國(guó)家、投資人、債權(quán)人和社會(huì)公眾的利益，而且與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公開(kāi)、公平、公正原則相背。在中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該抓住會(huì)計(jì)教學(xué)陣地，對(duì)正在接受會(huì)計(jì)專業(yè)教育的學(xué)生滲透“不做假賬，誠(chéng)信為本”的教育。

另外，要邀請(qǐng)會(huì)計(jì)人員到學(xué)校講學(xué)，用他們親身經(jīng)歷的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，并聘請(qǐng)法院的工作人員用實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立職業(yè)道德觀。在這方面我校做得很好，每學(xué)期都邀請(qǐng)檢察院的一線法官對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)就越重要。中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)改革，以學(xué)生能有過(guò)硬的技能為主要培養(yǎng)方向，著力于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和誠(chéng)信教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。