一、教學(xué)內(nèi)容分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·地理（1）》4.1營造地表形態(tài)的力量。本課的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是“結(jié)合實(shí)例，解釋內(nèi)力和內(nèi)力對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關(guān)系?！北竟?jié)課是地表形態(tài)的第一課時，主要學(xué)習(xí)的是地表形態(tài)的內(nèi)力作用和外力作用。地球表面形態(tài)是我們可以直接感受到的地球表面特征，與人類生活、生產(chǎn)關(guān)系非常密切。所以需要關(guān)注的重點(diǎn)是地貌的變化及其原因。

新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念，在對地理學(xué)科的要求基礎(chǔ)上，增添了“說明人類活動與地表形態(tài)的關(guān)系”。在課程中滲透高中地理課程的總目標(biāo)，即通過地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)到專業(yè)地理的概念相對較少一些，與生活實(shí)際聯(lián)系的較多。而且當(dāng)代的學(xué)生出外旅游的機(jī)會越來越多，一些同學(xué)也許已經(jīng)去過上課中所呈現(xiàn)出的各個地形所在的地方，能夠在一定程度上吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

三、教學(xué)目標(biāo)

利用課本動態(tài)演示褶皺山的形成，使學(xué)生能更好的理解對水平運(yùn)動所形成的地表形態(tài)，歸納地殼運(yùn)動中的水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動，提高學(xué)生的分析能力和地理素養(yǎng)。通過對各種因素作用下的侵蝕和堆積作用等知識開展小組討論和匯報(bào)，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息提取和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會在認(rèn)識地理事物的共性時把握個體差異。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：地殼運(yùn)動所形成的地貌類型，外力作用所形成的地貌類型。難點(diǎn)：外力作用各表現(xiàn)形式所形成的不同的地表形態(tài)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

作者簡介：聞宇詩（1996.12～），女，籍貫：遼寧海城，福建師范大學(xué)，學(xué)歷：2018級教育碩士，研究方向：學(xué)科教學(xué)（地理）。