王柱

【摘要】：在中職業(yè)學(xué)校之中，班主任需要深入反思班級管理，這樣才可對技能型的人才加以培養(yǎng)。當(dāng)前，不管是班級管理具體方式還是管理理念，中職業(yè)學(xué)校當(dāng)中的班級管理全都擁有較大進(jìn)步空間?；诖?，本文在分析中職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)當(dāng)前班級管理當(dāng)中現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)而對班級管理當(dāng)中企業(yè)管理這一模式的運(yùn)用策略展開探索，希望能推動中職業(yè)學(xué)校班級管理進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】：中職業(yè)學(xué)校 汽修專業(yè) 班級管理 企業(yè)管理

前言：在中職業(yè)學(xué)校的汽修專業(yè)之中，班級管理屬于重要內(nèi)容，可第一直接對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。所以，汽修專業(yè)對于班級管理非常重視。但是，受到以往管理理念影響，汽修專業(yè)當(dāng)中的班級管理存在缺少凝聚力、缺少民主制度以及缺少班級文化等問題，這使得班級管理整體質(zhì)量較低。企業(yè)管理這種模式可以對以往班級管理當(dāng)中的不足加以有效彌補(bǔ)，對管理效果加以優(yōu)化。所以，多數(shù)中職業(yè)學(xué)校都對企業(yè)管理這種模式加以運(yùn)用，這樣可以促使管理效果得以提高。

一、中職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)當(dāng)前班級管理當(dāng)中現(xiàn)存問題

（一）班級缺少凝聚力

現(xiàn)階段，在信息化這一時代之下，中職生可借助網(wǎng)絡(luò)以及電視這些途徑對社會加以了解，這讓中職生思想變得越發(fā)豐富，具有的獨(dú)立性也在不斷提高。但是，受到信息技術(shù)較大影響，中職生花費(fèi)大量時間在網(wǎng)絡(luò)上，致使其人際交往變得越來越少，情感變得較為冷漠，普遍缺少集體意識以及合作意識。同時，不少中職生對于班級都缺少歸屬感，并不愿意參加班級活動，致使班級缺少凝聚力【1-3】。

（二）班級缺少民主制度

對于班級管理來說，班級制度可以對其起到較強(qiáng)規(guī)范作用，這是中職業(yè)學(xué)校進(jìn)行班級管理的一個重要依據(jù)。但是，如今多數(shù)中職業(yè)學(xué)校為對學(xué)生校園生活加以規(guī)范，多采用集中制這種管理制度以及管理方式，中職生只能被動的接受導(dǎo)員以及其他部門管理。但學(xué)校部門對中職生加以管理期間，通常會強(qiáng)制性的要求學(xué)生對校規(guī)加以遵守，常常忽略中職生生活需求以及學(xué)習(xí)需求，無法對學(xué)生意見以及反饋加以了解，進(jìn)而導(dǎo)致班級缺少民主制度。同時，長時間受到集中制的影響，學(xué)生極易產(chǎn)生不滿以及抵抗心理，進(jìn)而會有學(xué)生故意出現(xiàn)違紀(jì)行為，以此來向?qū)W校權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)。而且，在集中制這種管理模式之下，中職生具有的自我管理這一意識以及能力會漸漸被磨滅，這對其發(fā)展十分不利。

（三）缺少班級文化

班級文化乃是在所有班級成員共同努力之下形成的一種風(fēng)氣、習(xí)慣以及輿論，是所有成員約定而成的一種班級規(guī)范。而良好班級文化可以給班級管理提供重要保障，并且對班級成員人生觀以及價值觀產(chǎn)生直接影響。但是，如今中職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)當(dāng)中的班級管理普遍缺少班級文化，并未形成特色化的班級文化。

二、班級管理當(dāng)中企業(yè)管理這一模式的運(yùn)用策略

（一）在班級中建立企業(yè)化的組織機(jī)構(gòu)

站在組織結(jié)構(gòu)角度來看，中職業(yè)學(xué)校的班級管理需借鑒企業(yè)管理這一結(jié)構(gòu)，導(dǎo)員可在班級當(dāng)中設(shè)置董事長、總經(jīng)理、財務(wù)部、人事部、團(tuán)支部以及辦公室這些部門，同時按照學(xué)生特長來對部門職位加以設(shè)置。站在部門職能以及權(quán)責(zé)角度來看，董事長可由導(dǎo)員擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)班級當(dāng)中全部事務(wù)。同時，董事長可在每個星期五召開一次股東大會，讓各個部門匯報工作情況，并且對各項(xiàng)事務(wù)加以評價。由總經(jīng)理來負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動，對學(xué)習(xí)工作加以規(guī)劃，并且對每個學(xué)期的具體工作計(jì)劃、流程以及目標(biāo)加以制定。而且，總經(jīng)理需承擔(dān)起班級當(dāng)中違紀(jì)責(zé)任，對班級內(nèi)部具體事務(wù)進(jìn)行負(fù)責(zé)。而人事部、財務(wù)部以及團(tuán)支部可有3-5名中職生負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)管理人事、財務(wù)以及團(tuán)委工作。

（二）對班級管理這一制度進(jìn)行完善

汽修專業(yè)的班主任需對班級考勤這一制度加以完善，讓人事部的成員負(fù)責(zé)考勤工作，并且做好班級當(dāng)中所有成員的考勤記錄，同時向董事長進(jìn)行匯報。針對考勤當(dāng)中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，汽修專業(yè)可采用企業(yè)當(dāng)中扣罰虛擬貨幣這一制度，。同時，對班級當(dāng)中的晉升制度加以完善，按照中職生虛擬貨幣整體收入、興趣愛好以及工作表現(xiàn)來對其進(jìn)行提拔。而且，還可制定公平競爭這一制度，實(shí)施干部輪換，讓中職生競爭上崗，對不同工作加以體驗(yàn)。除此之外，汽修專業(yè)還需積極對考核制度加以完善，對中職生工作加以客觀評價，并且對考核標(biāo)準(zhǔn)加以明確，同時推行相應(yīng)的激勵機(jī)制，以此來對表現(xiàn)好的中職生進(jìn)行激勵。

（三）構(gòu)建班級文化

先進(jìn)的經(jīng)營理念可以推動班級文化得以發(fā)展，對中職生主動意識、創(chuàng)新意識以及責(zé)任意識加以培養(yǎng)。所以，汽修專業(yè)當(dāng)中的班級管理需要借鑒一些企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營理念，以此來構(gòu)建班級文化。汽修專業(yè)可按照班級實(shí)際發(fā)展目標(biāo)對經(jīng)營理念加以選擇，避免企業(yè)的利益觀念以及商業(yè)觀念走進(jìn)班級，強(qiáng)化班級管理，對積極的企業(yè)理念加以吸收以及借鑒。比如，中職業(yè)學(xué)校借鑒一下企業(yè)經(jīng)營期間不找借口這種理念 ，以此來教育中職生對責(zé)任加以積極承擔(dān)，培養(yǎng)其科學(xué)歸因這一習(xí)慣以及正確價值觀念，進(jìn)而建立積極健康的班級文化。

結(jié)論：綜上可知，班級管理乃是中職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)當(dāng)中管理方面的重要內(nèi)容，除了會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響之外，同時還會對人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。最近幾年，伴隨教育改革漸漸深入，中職業(yè)學(xué)校當(dāng)中的班級管理變得越發(fā)復(fù)雜。如今，受到以往管理理念影響，汽修專業(yè)當(dāng)中的班級管理存在缺少凝聚力、缺少民主制度以及缺少班級文化等問題，這使得班級管理整體質(zhì)量較低。對于此，汽修專業(yè)需要在班級中建立企業(yè)化的組織機(jī)構(gòu)，對班級管理這一制度進(jìn)行完善，并且積極構(gòu)建班級文化，進(jìn)而促使班級管理整體效果得以提高。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】張凱.創(chuàng)新班級管理模式融入企業(yè)管理模式的探索[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2019，21（02）：120-124.

【2】劉建軍. 企業(yè)管理模式在職校班級建設(shè)中的應(yīng)用[A]. .國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018（四）[C].：國家教師科研基金管理辦公室，2019：2.

【3】嚴(yán)紅艷，沈耀星.關(guān)于技工院校班級管理引入企業(yè)化模式的探討[J].職業(yè)，2017（16）：97-98.