【摘要】：;音樂教學(xué)所蘊(yùn)含的底蘊(yùn)是非常豐厚的，對于學(xué)生的精神和思想所產(chǎn)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫徹落實到中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，能夠?qū)σ魳返膬?nèi)涵和底蘊(yùn)進(jìn)行進(jìn)一步的提升，對提升人才培養(yǎng)實效會產(chǎn)生非常深刻的影響。本文從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)行全面的把握，科學(xué)的規(guī)劃中學(xué)音樂教學(xué)改革發(fā)展道路出發(fā)，對習(xí)近平時代中國特色社會主義思想融入中學(xué)音樂教學(xué)的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】：中國特色社會主義 音樂教學(xué) 素質(zhì)

1.全面把握習(xí)近平時代中國特色社會主義思想，對中學(xué)音樂教學(xué)改革發(fā)展道路進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃

1.1堅持德育為先的教育理念

目前的中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)不僅僅是對專業(yè)技能單一的進(jìn)行傳授，更多的是拓展和提升學(xué)生的素質(zhì)。在注重培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)和指導(dǎo)工作進(jìn)行加強(qiáng)，對于人才培養(yǎng)的理想與信念要更加堅定，引導(dǎo)學(xué)生對中國社會特色主義理念進(jìn)行學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)，對時代精神與民族精神進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展，對社會主義核心價值觀的領(lǐng)悟進(jìn)行強(qiáng)化。

1.2加強(qiáng)素質(zhì)教育

全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才是目前社會對中學(xué)生的定位，應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合中學(xué)音樂教學(xué)與社會的發(fā)展，將學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)起來。各個中學(xué)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的實際情況作為出發(fā)點，對教學(xué)資源的優(yōu)化整合進(jìn)行促進(jìn)，對音樂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該制定為對全方面的高素質(zhì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。培育人才的主要陣地就是學(xué)校，應(yīng)該將對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)與融合加強(qiáng)，對創(chuàng)新改革進(jìn)行堅持，從而對中學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生的培育質(zhì)量進(jìn)行提升。

2.習(xí)近平時代中國特色社會主義思想融入中學(xué)音樂教學(xué)的策略

2.1加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在對學(xué)生的思想、言行和成長造成影響的因素當(dāng)中教師是非常重要的一項，教師的綜合素養(yǎng)水平會對學(xué)生素質(zhì)的提升起到非常顯著的效果。在中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中融入習(xí)近平新時代中國特色主義思想，從教育維度的層面來分析，對教師的要求更加嚴(yán)格，將師資建設(shè)的重要性進(jìn)行了進(jìn)一步的突出。各個學(xué)校應(yīng)該對自身的辦學(xué)實際進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將人才培育陣地的作用以及陣地充分的發(fā)揮出來，對學(xué)校的音樂教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行完善和補(bǔ)充，培訓(xùn)活動要更加多樣化，對在音樂教學(xué)當(dāng)中融合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有更加深刻的認(rèn)識，要對教師的思想理念進(jìn)行更新，對學(xué)識的構(gòu)成進(jìn)行豐富，對創(chuàng)新意識、發(fā)展意識以及服務(wù)意識進(jìn)行強(qiáng)化。

2.2對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融合到中學(xué)的音樂教學(xué)當(dāng)中，首先應(yīng)該對教材進(jìn)行精心的編選，對教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行優(yōu)化。對于教材的開發(fā)學(xué)校應(yīng)該更加注重，對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，有機(jī)的結(jié)合中學(xué)的音樂教育與學(xué)生的素質(zhì)教育，將更具有審美性和思想性的音樂內(nèi)容展示給大學(xué)生，對青年人的價值觀念認(rèn)知產(chǎn)生潛移默化的影響。例如《唱支山歌給黨聽》、《向往》等作品，對民族精神和愛國主義精神進(jìn)行著力的弘揚(yáng)，教師可以對其創(chuàng)作背景和歷史底蘊(yùn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，與學(xué)生對黨和國家的卓越成就進(jìn)行回顧，對黨和國家的全方位深刻認(rèn)知進(jìn)行深化。

2.3對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

在中學(xué)音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要對學(xué)生的主體地位給予成分的尊重，將其主觀能動性最大限度的發(fā)揮出來。音樂教師可以在微課、慕課開發(fā)種種功能優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，來充足中學(xué)音樂教學(xué)的素材。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入到圖片、影響以及視頻當(dāng)中，通過更加新穎的方式和手段將知識的難度降低，將學(xué)生組織到一起對該問題進(jìn)行討論，對互動課堂的建設(shè)進(jìn)行促進(jìn)。

2.4對考評制度進(jìn)行完善

考評機(jī)制的完善的開展是要針對教師和學(xué)生兩個主體，有機(jī)的整合過程評價與結(jié)果評價，將指導(dǎo)提供給教學(xué)過程。在考評教師的時候，應(yīng)該對習(xí)近平總書記系列講話以及新時代中國特色主義思想的內(nèi)涵進(jìn)行認(rèn)真的解讀，思想理念、理論知識以及能力素質(zhì)等都包括在其中，將教師的綜合教學(xué)水平客觀的反映出來，將其中存在的問題及時的發(fā)現(xiàn)并且給予必要的知道。在考評學(xué)生的時候，要對其客觀成長的規(guī)律進(jìn)行遵從，審查學(xué)生個個方面的思想行為表現(xiàn)。要有機(jī)的結(jié)合教師評價、學(xué)生互評以及學(xué)生自評的方式。對于學(xué)生的進(jìn)步教師要善于發(fā)現(xiàn)，將其存在的問題要客觀的指出來。對于中學(xué)學(xué)校的角度來分析，需要將更加健全的教學(xué)管理體制建立起來，將更加堅實的基礎(chǔ)提供給學(xué)生。

2.5組織多樣活動

中學(xué)的意識形態(tài)有非常重大的工作意義，應(yīng)該將多樣化的問題實踐活動在學(xué)校當(dāng)中組織起來，在對學(xué)生課余生活進(jìn)行豐富的同時，將其意識形態(tài)的認(rèn)知進(jìn)行提升。音樂本身的受眾廣泛性就非常強(qiáng)，蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)非常豐富，所塑造出來的藝術(shù)形象的魅力非常大。中學(xué)應(yīng)該對學(xué)校的優(yōu)勢進(jìn)行充分的利用，例如歌唱比賽的舉辦、敬老院的慰問活動等，對富有新時代中國特色社會主義特色的音樂作品進(jìn)行弘揚(yáng)，有機(jī)的結(jié)合其與校園文化體系，將學(xué)生的創(chuàng)新能力以及表演技能進(jìn)行提升，將積極、健康的校園環(huán)境營造出來。

3.結(jié)束語

綜上所述，非常有必要在中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將其作為一項系統(tǒng)化的工程需要創(chuàng)新教學(xué)過程、方法以及考評機(jī)制，并且對于師資建設(shè)和校園文化的建設(shè)要更加重視。希望學(xué)術(shù)界對于這一課題的研究進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注，對實際情況進(jìn)行結(jié)合，將更多中學(xué)音樂教學(xué)中融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義的思想的有效路徑及建議有針對性的提出來。

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【3】 王偉光.當(dāng)代中國馬克思主義的最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)體會[J]中國社會科學(xué)，2017（12）.

作者簡介：姓名：莢常俊 性別：男 籍貫： 皖無為 職稱：中學(xué)一級 研究方向：高中音樂教育