張桂榮

摘 要：隨著社會的不斷進步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生始終站在教學(xué)中的主體位置，實施快樂教育理念，能夠創(chuàng)造和諧溫馨的上課氛圍，可以使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中感受到快樂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此文分析了快樂教學(xué)的意義和當(dāng)今教學(xué)課堂的現(xiàn)狀，提出了一些教學(xué)策略，望能為教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快樂教育;教學(xué)策略

引言：語文是每個人成長必不可少的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中有重要的意義。過去的一些填鴨式教學(xué)方式過于乏味，導(dǎo)致同學(xué)們上課嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)積極性，其實根源是由于在教學(xué)過程中缺少快樂教育理念。因此把快樂教學(xué)理念運用到教學(xué)中，是每位老師必做的功課，以此來提高同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的幸福感。

一、快樂教育理念的意義

1.快樂教育的內(nèi)涵

快樂教育注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受與個人情緒，與以往的教育模式相比，更人性化。教師應(yīng)該以快樂教學(xué)理念為指導(dǎo)，語文老師運用一些多媒體工具增強教學(xué)模式現(xiàn)代化，可以給同學(xué)們播放一些動畫片活躍課堂氣氛，同時運用一些有趣的方法給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂有趣的氛圍，比如可以在課堂中做游戲，表演節(jié)目，畫畫等等。快樂教育理念更重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受，使同學(xué)們更專注的投入到語文學(xué)習(xí)中，增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?？鞓方逃砟钤诮⒄n堂幸福感的基礎(chǔ)上還增強了同學(xué)們的思維能力。以快樂教育理念為導(dǎo)向，通過增強學(xué)習(xí)過程中的快樂感，進行語文知識的學(xué)習(xí)，是快樂教育理念的內(nèi)涵所在。

2.快樂教育的價值

語文在小學(xué)課程中占著重要的位置，運用快樂教育理念，可以增強語文教學(xué)的效率。大多語文教師以高分就是王道為理念進行教學(xué)，還有很多教師只是覺得學(xué)生只要上課好好學(xué)習(xí)，遵守課堂秩序，就是一名好學(xué)生。不可否認這都是當(dāng)今的教育現(xiàn)狀，也符合教育理念，但是他們忽略了快樂教育理念的重要性。用活潑快樂的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性，也適應(yīng)了新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、快樂教學(xué)理念的內(nèi)容

快樂教學(xué)要求教師能夠在教學(xué)中增強課堂的幸福感，注重學(xué)生的感受，使學(xué)生快樂的進行學(xué)習(xí)，增強教師和學(xué)生之間的感情。

1.趣味性：快樂教學(xué)的最顯著特點就是趣味性，教師在授課過程中以快樂教學(xué)為理念，運用一些趣味的手法活躍課堂范圍，以使學(xué)生達到學(xué)習(xí)知識的目的。

2.愉悅性：快樂教學(xué)的愉悅性主要是注重學(xué)生的個人情緒感受，是學(xué)生在課堂中有一個開心愉悅的心情去上課，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.和諧性：在課堂教學(xué)中，運用快樂教學(xué)理念可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，使師生關(guān)系更融洽的發(fā)展。

4.開放性：教學(xué)中，以學(xué)生為主體，增強學(xué)生的主動性，健全學(xué)生的個人性格，建立良好的學(xué)習(xí)成長氛圍。

5.發(fā)展性：教師應(yīng)該全面了解學(xué)生的具體情況，針對不同的學(xué)生因材施教，使每位同學(xué)得到全面的發(fā)展。

三、快樂教育理念指導(dǎo)下的課堂現(xiàn)狀

1.缺乏趣味性：在小學(xué)語文教學(xué)中嚴(yán)重缺乏趣味性，填鴨式教育是目前教育的最顯著特征，在教學(xué)過程中，教師只管把課本知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也是機械式的吸收課堂知識，但是這個過程過于枯燥，許多學(xué)生并不能認真的投入到學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)模式與小學(xué)生的天性想背離，小學(xué)生很難體會到學(xué)習(xí)的快樂。

2.忽略學(xué)生感受：在小學(xué)語文課堂中，教師往往忽視了學(xué)生的心理感受，調(diào)皮好動是小學(xué)生的天性，有些同學(xué)在課擾亂課堂上調(diào)皮擾亂課堂秩序，很多教師會責(zé)備學(xué)生，有時會對學(xué)生發(fā)脾氣，這種教學(xué)方式必然會傷害到小學(xué)生的心靈，使學(xué)生對語文課程產(chǎn)生厭倦心理，發(fā)生偏科的情況。而且在教學(xué)過程中，教師并不能合理的分析學(xué)生實際情況，對于學(xué)生的要求過高，在課堂提問中，一旦學(xué)生的回答不符合滿意答案，就開始批評學(xué)生，這種極端的教學(xué)行為，使整個教學(xué)氛圍極差，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

3.師生關(guān)系不和諧：小學(xué)語文教學(xué)中，師生關(guān)系不和諧也是目前的普遍現(xiàn)狀，教師以完成自己的教學(xué)目的為主導(dǎo)，教師過于嚴(yán)肅，忽略了與學(xué)生關(guān)系的建立，使同學(xué)與老師之間有距離感，這會影響到學(xué)生的情緒。

四、關(guān)于快樂教學(xué)理念的教學(xué)策略

1.趣味進行教學(xué)

興趣是每位學(xué)生最好的老師，興趣可調(diào)動積極性，小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該采取有趣味的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課堂中去運用一些有趣的手法，比如在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師可以運用多媒體設(shè)施，以播放一些有趣的小視頻動畫片為開課模式，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

2.建立和諧師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，師生關(guān)系的和諧可以增強課堂的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等和諧的師生關(guān)系是快樂教育理念的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)該用心呵護每位學(xué)習(xí)，與學(xué)生交朋友。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有強有弱，教師應(yīng)該一視同仁的對待每位學(xué)生，對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)多加鼓勵，對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)也要多加鼓勵和耐心指導(dǎo)，與學(xué)生們和諧相處，營造良好的課堂氛圍。

3.多鼓勵學(xué)生

給予同學(xué)語言上的積極鼓勵也是快樂教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生的心智處于生長期，心理比較脆弱，對于小學(xué)生的心智成熟發(fā)展，教師扮演者很重要的角色。教師多多鼓勵學(xué)生，減少對學(xué)生的批評，可以增強學(xué)生的自信心。即使學(xué)生在回答問題不正確的情況下，也不要去批評學(xué)生，應(yīng)該主動的去引導(dǎo)學(xué)生積極思考，還要不斷的激勵學(xué)生，這對于學(xué)生的性格健全有著重要的作用。同時還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語

在小學(xué)語文教學(xué)過程中對于學(xué)生的成長有著重要的作用，教師運用快樂教學(xué)理念合理的進行教學(xué)，增強授課質(zhì)量，以學(xué)生為主體，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用心教育學(xué)生，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展。

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