張宇

【摘要】 ?家國(guó)情懷是歷史學(xué)五大核心素養(yǎng)之一，也當(dāng)前歷史教學(xué)中最需要培養(yǎng)的情感和價(jià)值觀體驗(yàn)。本文作者從四個(gè)方面介紹教學(xué)當(dāng)中是如何培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

【關(guān)鍵詞】 ?家國(guó)情懷 歷史課堂 愛(ài)國(guó)主義 情感和價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-023-01

所謂的“家國(guó)情懷”，是歷史學(xué)五大核心素養(yǎng)之一，是民眾對(duì)國(guó)家和中華民族的認(rèn)同感，并促使其發(fā)展的思想和理念。家國(guó)情懷的基本內(nèi)涵包括仁愛(ài)之情 、家國(guó)同構(gòu)和共同體意識(shí)。古人云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。想要實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷的基本途徑是重視個(gè)人修養(yǎng)、關(guān)注親情、胸懷天下;既和忠孝節(jié)義、廣泛的愛(ài)國(guó)主義觀念、中華民族的向心精神、愛(ài)家重土觀念、以天下為己任等傳統(tǒng)文化有重要聯(lián)系，又超越了這些傳統(tǒng)文化?！凹覈?guó)情懷”既有利于中華民族的凝聚力的增強(qiáng)、又有利于建設(shè)幸福美滿的家庭、提高民眾的愛(ài)國(guó)熱情，有重要的社會(huì)價(jià)值。新的時(shí)期賦予家國(guó)情懷新的內(nèi)涵，它是愛(ài)國(guó)主義精神的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力源泉！

高中歷史新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十幾年，根據(jù)新課改的精神，教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該達(dá)到三個(gè)目標(biāo)維度，即：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感和價(jià)值觀體驗(yàn)，其中，情感體驗(yàn)包括學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，還有更重要的是要以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活、以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度面對(duì)科學(xué)、以寬容大度態(tài)度面對(duì)人生。樹(shù)立正確的價(jià)值觀就要強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)人與自然和諧相處，重視科學(xué)，以人為本。追求人與社會(huì)、自熱的和諧相處。

在課堂教學(xué)中，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感和價(jià)值觀體驗(yàn)三者是相輔相成的，缺一不可，既不能離開(kāi)知識(shí)談情感也不能離開(kāi)情感談知識(shí)！培養(yǎng)知識(shí)和情感同等重要。

家國(guó)情懷既是高中學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能，也是歷史教學(xué)中的情感和價(jià)值觀培養(yǎng)終極奧義所在。通過(guò)歷史課堂的教育教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生了解中國(guó)五千多年的輝煌燦爛的文化，熟悉我們偉大祖國(guó)在過(guò)去五千多年的榮辱興衰，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)偉大的中華民族，形成強(qiáng)烈的民族自豪感和自尊心。從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)！實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

作為一名歷史教育工作者，如何培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，是我們每天都要思考的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合筆者多年從教經(jīng)歷，談一談我在日常教學(xué)當(dāng)中如何把握！

一、讓學(xué)生愛(ài)上歷史課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生喜歡歷史課才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，為此，我豐富歷史課堂的內(nèi)容，不局限于書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)。充分利用文字史料，出土文物的照片以及視頻影響等。學(xué)生上課的積極性很高，在開(kāi)開(kāi)心心上課的同時(shí)也就會(huì)感受到我們偉大祖國(guó)的輝煌歷史！反之如果學(xué)生不喜歡一門(mén)學(xué)科，任憑教師費(fèi)勁各種辦法都無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)！

二、充分利用當(dāng)?shù)乇憷Y源把家和國(guó)結(jié)合起來(lái)

陽(yáng)春地處嶺南，在歷史上歸南越，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后派軍隊(duì)攻打嶺南，隨即，設(shè)桂林，南海，象郡。陽(yáng)春歸屬桂林郡。在講到秦專制主義中央集權(quán)這節(jié)課時(shí)候，我就給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了一下陽(yáng)春的歷史沿革，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己的家鄉(xiāng)早在秦朝就納入中原版圖。也認(rèn)識(shí)到自己的祖先有可能是從內(nèi)地遷徙到嶺南地區(qū)，自己所講的粵語(yǔ)也是古漢語(yǔ)！從而使學(xué)生形成中華民族的認(rèn)同感！讓學(xué)生感受到熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)自己的祖國(guó)！

三、讓學(xué)生直觀感受到祖國(guó)的偉大

在講到中國(guó)古代的手工業(yè)這一節(jié)課，我利用了大量的圖片資料，展示了中國(guó)古代官營(yíng)手工業(yè)的精美產(chǎn)品。例如司母戊鼎、四羊方尊，定窯孩兒枕、元代青花瓷，漢代的素紗禪衣，金縷玉衣等。學(xué)生觀看了圖片之后感覺(jué)到古代中國(guó)真是太強(qiáng)大了，古人竟然能制造如如此工藝高超，形象精美的手工業(yè)產(chǎn)品！隨即我又講解了中國(guó)古代通過(guò)對(duì)外貿(mào)易向西方各國(guó)輸送手工業(yè)產(chǎn)品并且深受當(dāng)時(shí)的羅馬貴族歡迎。古代的中國(guó)如此強(qiáng)大，那么現(xiàn)在呢？我把學(xué)生的視線和想象力拉回到現(xiàn)在。學(xué)生的回答是現(xiàn)在更加強(qiáng)大。得到這個(gè)結(jié)論后我又向?qū)W生展示了天宮一號(hào)，嫦娥一號(hào)，神舟系列，復(fù)興號(hào)高鐵等現(xiàn)代中國(guó)制造的各類產(chǎn)品。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的中國(guó)正在邁向中華民族的偉大復(fù)興，而未來(lái)是他們的！

四、通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生懂得建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的重要性

在課堂教學(xué)中我們不但要講輝煌的歷史也要講屈辱的歷史，既讓學(xué)生充滿民族自豪感，也要讓學(xué)生懂得落后就要挨打的道理。從而讓學(xué)生充滿建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的豪情。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一課中通過(guò)中國(guó)和英國(guó)各方面實(shí)力的對(duì)比不難得出落后就要挨打這個(gè)結(jié)論。通過(guò)古代和現(xiàn)代的對(duì)比，中國(guó)和外國(guó)的對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在祖國(guó)的強(qiáng)大，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

面對(duì)黨的19大提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，面對(duì)即將到來(lái)的深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型與時(shí)代變遷，面對(duì)新時(shí)期科技制造強(qiáng)國(guó)的建設(shè)進(jìn)程，年輕學(xué)生一代的作用越來(lái)越明顯，高中學(xué)生就是新時(shí)代強(qiáng)國(guó)之路的“排頭兵”“潛力股”，就是“強(qiáng)國(guó)一代”。作為最具潛力、動(dòng)力十足的年輕一代，應(yīng)該擁有用堅(jiān)定的家國(guó)情懷！

作為歷史教育工作者理應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)青年一代家國(guó)情懷的重任。在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，嘗試不同的方法和技巧。以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任。為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而貢獻(xiàn)自己的力量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]百度百科關(guān)于三維目標(biāo)的詞條.

[2]《用家國(guó)情懷鑄就“強(qiáng)國(guó)一代”》 蕭子揚(yáng)，田豐.