林海勤

摘 要：如今社會科技有了長足的發(fā)展，我們經(jīng)常說科教興國，在科技發(fā)展的同時，教育也必須緊跟時代要求，實行教學(xué)的最終目的是為了適應(yīng)社會發(fā)展，而中職教育與傳統(tǒng)教育不同，它更注重學(xué)生的實踐操作能力，CAD教學(xué)作為中職教育的一個學(xué)科，新時代下提出了更高的要求。但是我們發(fā)現(xiàn)對部分老師如何進行中職CAD教學(xué)感到束手無策，對此本文將以中職學(xué)校拆畫齒輪泵零件圖的教學(xué)為例進行探討。

關(guān)鍵詞：中職;拆畫齒輪泵零件圖;CAD教學(xué)

如今的中職教育顯然不能滿足這一需求。很多老師也逐漸意識到了問題的嚴(yán)重性，但是卻無法有效的解決這一問題。同時由于教學(xué)模式老舊等原因?qū)е麓蟛糠謱W(xué)生對相應(yīng)的課程缺乏興趣。所以筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，就中職校數(shù)控編CAD學(xué)科中存在的問題，提出了以下幾種解決方案，希望可以為大家提供參考。

一、講述齒輪泵相關(guān)概念及拆裝操作

在進行相關(guān)教學(xué)之前老師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查，適當(dāng)講述數(shù)控相關(guān)概念及基本操作通過掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)定相關(guān)的教學(xué)方案，同時老師還應(yīng)注意活躍課堂氣氛，可以適當(dāng)采用科技手段，引入教學(xué)內(nèi)容，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時老師還應(yīng)設(shè)置相關(guān)的概念教學(xué)流程圖，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點。

例如老師在講述《拆畫齒輪泵零件圖》相關(guān)內(nèi)容時，老師首先可以讓學(xué)生知曉進行操作的基本步驟，首先要對泵的結(jié)構(gòu)有足夠的了解同時告訴學(xué)生，再出齒輪泵時，可以拆下安全閥，齒輪泵的后蓋，同時對相應(yīng)的步驟進行講述，用六方扳手將螺栓擰下，用螺絲刀將前蓋與把呢過題的端蓋撬松，取下密封膠圈，同時注意觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)動主動軸，找到困油卸荷槽的位置，檢查泵體與齒輪厚度差距，從泵站中取出動齒輪，觀察流通通道以及軸承狀況，在裝配時，應(yīng)將兩個主從動齒輪裝入左側(cè)，做出記號，對準(zhǔn)定位孔，裝復(fù)聯(lián)軸器，為方便學(xué)生觀察老師還可以展現(xiàn)是相關(guān)模具，使學(xué)生對其外形有大概了解。通過類似的講解，使學(xué)生了解工作原理以及裝配關(guān)系，了解簡單的零件結(jié)構(gòu)形狀預(yù)計作用，為日后的拆畫齒輪泵零件圖的教學(xué)，提供便利條件。

二、進行實踐操作結(jié)合圖示進行繪畫

在老師講述完齒輪泵的相關(guān)概念，幫助學(xué)生理解了相應(yīng)的工作原理之后，老師向?qū)W生展示相應(yīng)的圖示，并結(jié)合圖示進行重點講解，提高學(xué)生對齒輪泵的理解能力，另外老師還可以進行相應(yīng)的繪畫，讓學(xué)生對相應(yīng)的繪畫過程，以及回話步驟加以記錄，通過記憶其中重點，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)能力。

例如老師在講述《拆畫齒輪泵零件圖》相關(guān)內(nèi)容時，老師可以結(jié)合相應(yīng)的圖示圖表，利用CAD信息技術(shù)，在圖示中寫下相應(yīng)的零件代號，并在圖表中寫下相應(yīng)的零件名稱，使學(xué)生直觀的記憶相應(yīng)的圖表，同時老師還可以將相應(yīng)的圖示進行拆分，告訴學(xué)生一個完整的齒輪泵零件圖應(yīng)該具有，左端蓋，泵體，右端蓋，齒輪軸被動齒輪軸，螺母，銷以及螺釘，同時老師還要注意在配置圖是哪個省略標(biāo)準(zhǔn)要素，合理標(biāo)注零件的尺寸，標(biāo)注粗糙度，注寫相關(guān)的技術(shù)要求，同時老師還可以將齒輪泵在生活中的應(yīng)用進行講解。以此拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高教學(xué)效率。講述齒輪泵在現(xiàn)實生活中的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、進行課堂測驗提高實踐與理論能力

為進一步提高學(xué)生的實踐能力，老師可以對學(xué)生進行相應(yīng)的課堂測驗，在繪制圖示的過程中，逐漸明白學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要點，不斷將自己的理論知識轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化成實踐能力逐漸將知識內(nèi)化，增強自身的綜合能力。

例如老師在講述《拆畫齒輪泵零件圖》相關(guān)內(nèi)容時，老師首先要對其具體的操作步驟以及繪畫過程進行適當(dāng)講述，同時老師還要講述在操作過程中應(yīng)該注意的問題，如要時常加脂。保證周圍環(huán)境潔凈。在講述相關(guān)問題后，老師可以不知相關(guān)的試題，讓學(xué)生進行實際演練，使學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐活動中，同時也通過實踐活動，揚長避短，及時增強自身的綜合能力，通過實踐逐漸將所學(xué)的理論知識內(nèi)化。同時在學(xué)生完成相關(guān)的CAD操作后，老師可以讓學(xué)生對自己的考核結(jié)果進行評估，老師也要對學(xué)生的繪畫過程以及要點進行向相應(yīng)的評價，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時老師還要注意，要及時對學(xué)生的理論知識進行考核，考核內(nèi)容主要包括，標(biāo)準(zhǔn)要素，尺寸，圖例等等，通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，既提高了學(xué)生的實踐能力，又使學(xué)生不斷了解相應(yīng)的理論知識，一舉兩得。同時老師還可以設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生之間互幫互助，增強學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生在CAD學(xué)科的學(xué)習(xí)能力整體提升。

綜上所述，若想提高中職院校數(shù)控拆畫齒輪泵零件教學(xué)效率。首先需要老師適當(dāng)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講述拆畫齒輪泵零件相關(guān)概念及基本操作;其次在教學(xué)過程中老師還應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生進行實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;同時為進一步提高教學(xué)效率，還需要老師加強自身教學(xué)能力，進行崗位實習(xí)提高實踐與理論能力與學(xué)生一起進行實踐，完成理論與實踐的結(jié)合

參考文獻：

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