張榮

摘 要：借助于現(xiàn)代教育技術手段，能夠呈現(xiàn)出更加生動化、形象化與綜合化的教學內容，特別是對幼兒的教學來說，現(xiàn)代教育技術的運用對其更有吸引力，極容易實現(xiàn)教學的目標?，F(xiàn)代教育技術與幼兒的認識特點相契合，可以營造出悅目、悅心、悅耳的情景，最大限度地調動幼兒的感觀，激發(fā)其求知欲，拓寬其視野?，F(xiàn)代教育技術是幼兒教育所必不可少的重要手段，對于幼兒的啟蒙式教育來說，有著不可或缺的位置。本文將對現(xiàn)代教育技術對幼兒發(fā)展影響進行深入的分析與探討，探討幼兒教育的未來發(fā)展趨勢，概括出幼兒教育目標的全面性、理論的多樣性、課程的多元性、過程的差異性。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;幼兒;發(fā)展影響

一、現(xiàn)代教育技術于幼兒發(fā)展的概述

（一）幼兒素質教育的發(fā)展

素質教育不同于傳統(tǒng)意義上的教學模式，舊有的教學模式過于重視理論性知識的講解與灌輸，疏于對幼兒思維能力發(fā)展的培養(yǎng)。在幼兒的學前教育中融入素質教育的理念，可以促進幼兒的全方位發(fā)展。對此，要求幼兒園與相關的幼兒教育工作者更新教育理念，摒棄陳舊的教學觀念，運用現(xiàn)代教育技術，將素質教育滲透于幼兒自身發(fā)展的各個方面，真正意義上落實幼兒的素質教育工作。

（二）幼兒教學模式的更新

基于新課程標準全面推行的時代背景，強調“以人為本”的教學理念，現(xiàn)代教育技術于幼兒學前教育中的運用，正充分地體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，與當前推行的新課程標準相契合?，F(xiàn)代教育技術秉持著“以人為本”的教育精髓，塑造幼兒的個性與人格，提高了幼兒的學前教育教學水平?，F(xiàn)代教育技術是傳統(tǒng)教學模式的有益補充，彌補了以往教學模式中的不足，將幼兒的被動式學習轉變?yōu)橹鲃邮将@取知識，勤于動手、善于思考、勇于發(fā)言等方面，幼兒都得到相應的鍛煉。

二、基于不同視角分析現(xiàn)代教育技術的影響

注意力具有一定的指向性與集中性。當意識指向于某個對象時，便會將注意力全部集中于該對象?？梢詫⒆⒁饬Φ闹赶蛐岳斫獬梢庾R的朝向，與之相對應的，注意力的集中性則為意識的活動強度。借助于多媒體的運用，比較容易形成各種動畫形象，輔助幼兒學前教育工作的開展，與幼兒的年齡特征相匹配，可以彌補教師言語教學的不足，有意義的信號源的刺激，多媒體為幼兒呈現(xiàn)出易于理解與接受的信息與場景。通過多媒體所傳遞出來的畫面與聲音，其內容通俗易懂，有著極強的感染力，可以集中幼兒的注意力。借助于多媒體的聲音，也可以刺激幼兒來集中其注意力，調動幼兒的聽覺感觀，比如，對于“數字歌”的教學活動來說，教育有工作者可以運用多媒體來播放《數字兒歌》，并同一時刻將畫面切換為與兒歌相契合的頁面。

三、幼兒教育的未來發(fā)展趨勢

我國當前的幼兒教育正與國際化接軌，引入國際上較為先進的幼兒教育理念，比如，蒙臺梭利的幼兒教育思想，引起教育界的廣泛關注與高度重視。蒙臺梭利強調對幼兒施教前，要充分地了解幼兒，對其身心發(fā)展有一個全面性的掌握，對于幼兒的敏感期，教育工作者要提供“有準備的環(huán)境”，反對成人主導的灌輸式教育，提倡幼兒的教育工作開展，要遵循其不同年齡階段的認知。此外，還有“開放教育”思想，提倡幼兒主動地參與學習。從中可以發(fā)現(xiàn)，國際化的幼兒教育理念，都十分重視幼兒主體的學習主動性，正是我國結合自身實際需要借鑒之處。未來我國的幼兒教育的發(fā)展方向為加強與國際幼兒教育的聯(lián)系，吸納其先進的教育理念。

四、現(xiàn)代教育技術的作用

一、改善教育環(huán)境，提升教師素質

在幼兒園工作中應用現(xiàn)代教育技術適應了社會發(fā)展的需求，符合現(xiàn)代教育的特點，同時也滿足了幼兒智力開發(fā)的需要?，F(xiàn)代教育技術中教學媒體的應用，把幼兒難以理解的文字、數字信息符號用直觀的圖像、聲音進行傳遞，使幼兒的眼、口、手、耳等器官神經受到刺激，使幼兒的左右大腦活動得到了平衡，智力得以發(fā)展。在中小學全面實現(xiàn)信息化教育，教學質量不斷提高的情況下，各地幼兒園將現(xiàn)代教育技術引入到日常工作中，為幼兒教學注入了新的活力，使教學活動豐富多彩、充滿生機。在具體實施過程中，幼兒園要根據本園的實際需要和自身情況，建立起相應的多媒體教室和幼兒園OA管理系統(tǒng)、遠程視頻網絡系統(tǒng)、家園互動短信平臺、安全接送系統(tǒng)等配套設施，為現(xiàn)代教育技術在幼兒園工作中的應用提供最基本的設備保障。其次，教師要把應用現(xiàn)代教育技術做到實處，扎實做好教師專業(yè)技能的培訓工作。在現(xiàn)代教育技術應用中，最常使用的是電教收錄機，但目前多數教師還不精通電腦和多媒體的使用，這就需要幼兒園加強對教師信息技術方面的培訓，請專家入園培訓或將幼兒園教師送入專業(yè)學校進修，提高教師的信息技術水平。幼兒園還要使教師在觀念上有所創(chuàng)新，提高教師的文化水平，打破傳統(tǒng)的教學思維和教學模式，提高教師的綜合素質。只有具備了較高的文化素養(yǎng)和精湛的計算機應用技術，教師才能在應用幼兒園現(xiàn)代教育技術時，根據本班小朋友的實際情況并結合教學任務制作出語言優(yōu)美、形象生動、具有感染力的課件，讓小朋友很快的接受信息，帶動幼兒的情緒，使其快樂的加入到學習活動中來。

二、利用媒體技術，注入課堂生機

多媒體技術是現(xiàn)代教育技術中最主要的教學功能。它通過動畫、視頻、音樂、語音等功能進行輔助教學。教師利用信息技術和豐富的網絡資源，制作出動靜結合、色彩優(yōu)美、聲音悅耳的多媒體課件，使課堂教學變得更加直觀、形象、具有趣味性，刺激幼兒的多感神經，使教學內容易體會、易感知，加快多教學信息的接受速度，拓寬幼兒的知識面，開發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的參與興趣。信息技術的表現(xiàn)形式符合幼兒的年齡和心理特點。小孩子年齡小，不可能長時間接受枯燥、刻板的課堂教學，越是強迫壓制，教學效果越不好。還容易使幼兒產生厭煩情緒，不再愿意上幼兒園，也不愿意與教師進行互動交流。多媒體在幼兒園課堂教學中的使用，符合幼兒的認知特點和發(fā)展規(guī)律，能夠使課堂教學在輕松、愉悅的氣氛中順利進行。

結語

本文探討了現(xiàn)代教育技術的應用對幼兒發(fā)展的影響，闡述了現(xiàn)代信息技術的重要意義，從發(fā)展素質教育、更新教學模式、優(yōu)化教學過程幾個方面進行分析，以幼兒的注意力、記憶力與視覺思維為切入點，剖析了現(xiàn)代信息技術對幼兒發(fā)展的影響，對幼兒教育的未來發(fā)展趨勢作出預測，概括出幼兒教育目標的全面性、理論的多樣性、課程的多元性、過程的個性性。

參考文獻

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