楊光葉

摘 要：作為教育事業(yè)中的基礎(chǔ)，幼兒教育對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)與發(fā)育起到關(guān)鍵作用。而作為幼兒教育中的引導(dǎo)者，教師有責(zé)任與義務(wù)為孩子營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)他們身心健康的同步發(fā)展。所以，在今后的幼兒教育中，教師要改變傳統(tǒng)的教育模式，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，將他們喜聞樂(lè)見，興趣盎然的游戲教學(xué)運(yùn)用在教育教學(xué)中。在吸引幼兒注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，通過(guò)多種多樣的游戲活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)造精神，促使其綜合能力的養(yǎng)成，為日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育

引言：

幼兒教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要樹立正確的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)模式。同時(shí)還要在教學(xué)中不斷提高自身的教學(xué)水平，運(yùn)用具有針對(duì)性的教學(xué)方法進(jìn)行授課。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要尊重幼兒之間存在的差異性，從他們最感興趣的游戲入手，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行授課。不但能夠提高幼兒的參與意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)成效。

一、游戲教育在幼兒教育中的重要作用

1.開展常規(guī)游戲，提高幼兒身體素質(zhì)

幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，擁有良好的身體素質(zhì)與強(qiáng)健的體魄，對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)能夠起到事半功倍的作用。為此，在幼兒教育中，教師可以選擇諸如跳繩、接力跑、擲沙包、跳房子等常規(guī)游戲，借此來(lái)培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)其身體的靈活性。跳繩、擲沙包可以增強(qiáng)幼兒的閃躲能力、應(yīng)變能力和投擲能力;接力跑、跳房子可以讓幼兒在奔跑、跳躍的過(guò)程中加強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)，增強(qiáng)肺活量和幼兒的彈跳能力。在游戲的過(guò)程中，使幼兒既能體會(huì)游戲的愉悅，也能提高身體免疫力，體能得到鍛煉。

2.開展競(jìng)爭(zhēng)性游戲，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性

好勝心不分年齡、不分種族，它就像一顆種子，在人們的心中生根發(fā)芽。面對(duì)幼兒所具有的好勝心，教師需要做到的是通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)其正確面對(duì)自己的好勝心，笑看成功與失敗。例如，剪刀、石頭、布，跳繩比賽等游戲，當(dāng)幼兒在游戲中取得勝利，就會(huì)感到十分的滿足和喜悅;當(dāng)他們失敗時(shí)，就會(huì)有挫敗感，但好勝心理，就會(huì)使他們愈挫愈勇，發(fā)現(xiàn)自己的不足繼續(xù)游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和積極的情感。

3.開展動(dòng)手游戲，提高幼兒操作能力

手工課是幼兒教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在教育教學(xué)中，要善于利用學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的智力與思維，促使其動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。例如“剪紙”“捏彩泥”“串珠子”等游戲，幼兒在游戲中，需要收、放、捏、搓、揉、穿等動(dòng)作才能做出生動(dòng)有趣的物體和圖案?？梢耘囵B(yǎng)兒童的動(dòng)手能力，做到手腦一致。幼兒天性就活潑好動(dòng)，可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去進(jìn)行游戲活動(dòng)，自己動(dòng)手去創(chuàng)作一些玩具和圖案。再如，拼火柴活動(dòng)，教師可以在講解后首先在黑板上示范拼出幾種不同的圖案，然后讓他們自主練習(xí)。幼兒根據(jù)自己的想象力拼出各種各樣的圖案，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并將成果展示給其他伙伴，這樣對(duì)幼兒操作能力的提高有重要意義。

4.開展角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)

德育是孩子受益一生的教育，要想使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀念，教師就要從游戲教學(xué)中提煉出德育元素，進(jìn)行德育教育。幼兒通過(guò)角色的扮演學(xué)會(huì)如何與伙伴相處，如何溝通與合作。過(guò)家家是一個(gè)經(jīng)久不衰的游戲，對(duì)于兒童也是一項(xiàng)極具開發(fā)性的游戲。孩子在游戲中，通過(guò)扮演不同的社會(huì)角色，去做不同的任務(wù)，從中學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)當(dāng)爸爸媽媽的感受，也十分具有趣味性。讓孩子學(xué)會(huì)怎樣處理家庭中各種人物關(guān)系，有助于培養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣。

二、游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著明顯區(qū)別，教學(xué)目的也存在不同之處，幼兒數(shù)學(xué)教育的目的是通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)字來(lái)促進(jìn)孩子腦部發(fā)育，提升其智力水平。但是，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，幼兒缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但如果將數(shù)學(xué)的教學(xué)與游戲相結(jié)合，便可以滿足幼兒對(duì)游戲的渴望，也可以完成教學(xué)任務(wù)，讓孩子學(xué)到知識(shí)并加以應(yīng)用。例如，讓幼兒學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法知識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)爬臺(tái)階的比賽游戲，幼兒每完成一個(gè)加法，就可以爬上一個(gè)臺(tái)階，誰(shuí)先爬上最高的臺(tái)階，誰(shuí)就勝利。幼兒能夠集中精力投入學(xué)習(xí)中，使數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加生動(dòng)，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，取得良好的教學(xué)效果。

2.游戲與體育活動(dòng)結(jié)合

對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，體育鍛煉是一件十分痛苦的事情，如果將游戲與體育鍛煉相結(jié)合，能夠使其改變對(duì)體育鍛煉的看法，積極參與到教學(xué)中。為了提高幼兒的身體素質(zhì)，幼兒園會(huì)開展體能測(cè)試活動(dòng)，通過(guò)測(cè)試讓兒童積極參加體育鍛煉，例如跳繩、做小兔蹦蹦跳等游戲，激發(fā)兒童鍛煉的積極性，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行鍛煉。

3.游戲與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合

幼兒教育中開展藝術(shù)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，提升其審美能力。但是，如果僅靠單一的教學(xué)手段讓幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈、繪畫等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生厭倦感。如果與游戲相結(jié)合，會(huì)比較容易接受。例如，繪畫教學(xué)中，畫一只動(dòng)物時(shí)，可以將其每一個(gè)部位都分解出來(lái)，用其他物體生動(dòng)形象地表達(dá)，并加上肢體語(yǔ)言，用有趣的游戲語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒繪畫，讓幼兒知道畫畫的每一個(gè)步驟。在舞蹈教學(xué)中，可以將每一個(gè)動(dòng)作都配上兒歌，讓孩子更容易記住動(dòng)作。

4.游戲與語(yǔ)言活動(dòng)相結(jié)合

語(yǔ)文教學(xué)在幼兒教育開展與實(shí)施的主要目的，是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)能力，使其掌握基本的溝通技巧。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要運(yùn)用表演的方式進(jìn)行授課。例如“小蝌蚪找媽媽”，可以通過(guò)角色扮演來(lái)完成教學(xué)，讓幼兒模仿蝌蚪，對(duì)文中的情節(jié)進(jìn)行表演，讓他們邊玩邊學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，游戲教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用與實(shí)施，除了能改變教學(xué)方式，活躍課堂氛圍外，還能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與熱情，在多樣化的游戲中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及綜合能力，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化及全面發(fā)展。

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